【題目】回答下列(一)、(二)小題
(一)研究小組從土壤中分離胞外脲酶高產(chǎn)菌株的過程如下:
(1)尿素固體培養(yǎng)基的配制:將葡萄糖、NaCI、K2HPO4、酚紅、水和凝固劑___________按配方配置好_________,加入三角瓶并用封口膜封口后用__________法滅菌。待冷卻至60℃時,加入經(jīng)____處理的尿素溶液,搖動,混勻后倒平板。
(2)從___________環(huán)境中采集土樣,用無菌水等梯度稀釋,接種到平板。培養(yǎng)皿在37℃恒溫培養(yǎng)箱中倒置培養(yǎng)24h后,用接種環(huán)挑選___________的菌落,接種到液體培養(yǎng)基中,并震蕩培養(yǎng)48h。
(3)將培養(yǎng)液離心,取___________測定脲酶活性。得到的脲酶可用圖___________法固定化以利于連續(xù)使用。
(二)擬利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將北極海魚的抗凍基因轉(zhuǎn)入番茄,以提高番茄的抗凍能力,請回答:
(1)將含抗凍基因的DNA和農(nóng)桿菌的___________用相應(yīng)的限制性核酸內(nèi)切酶切割,形成___________,再用DNA連接酶連接獲得重組質(zhì)粒。
(2)將重組質(zhì)粒與經(jīng)___________處理的農(nóng)桿菌在離心管中混合,在離心管中加入液體培養(yǎng)基,置于___________中慢速培養(yǎng)一段時間,使農(nóng)桿菌恢復(fù)正常狀態(tài)。選用的農(nóng)桿菌應(yīng)是限制性核酸內(nèi)切酶缺陷型菌株,原因是_________________________________。
(3)用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法獲得含抗凍基因的番茄細胞后,經(jīng)脫分化形成愈傷組織,再通過調(diào)節(jié)培養(yǎng)基中的___________誘導(dǎo)再生出新植株。
(4)請簡要描述個體水平檢測轉(zhuǎn)基因番茄是否成功表達的實驗思路:______________________。
【答案】瓊脂糖 調(diào)節(jié)pH 高壓蒸汽滅菌 G6玻璃砂漏斗/過濾滅菌 有哺乳動物排泄物的 紅色環(huán)帶直徑與菌落直徑的比值較大 上清液 交聯(lián)法 Ti質(zhì)粒 相同粘性末端 CaCl2 搖床 防止限制性核酸內(nèi)切酶將目的基因剪切 營養(yǎng)物質(zhì)和植物生長調(diào)節(jié)劑(植物激素)配比 將轉(zhuǎn)基因番茄和正常番茄置于低溫環(huán)境下,比較轉(zhuǎn)基因番茄是否具有抗凍性狀
【解析】
(一)細菌合成的脲酶將尿素分解成氨,氨會使培養(yǎng)基的堿性增強。在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑培養(yǎng)細菌,若指示劑變紅,可確定該種細菌能夠產(chǎn)生脲酶,并分解尿素。
(二)基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴增和人工合成。
(2)基因表達載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等。
(3)將目的基因?qū)胧荏w細胞:根據(jù)受體細胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣。將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法。
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)。個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等。
(一)(1)瓊脂糖可作為固體培養(yǎng)基中的凝固劑。對培養(yǎng)基應(yīng)先調(diào)節(jié)pH,后高壓蒸汽滅菌法滅菌。待冷卻至60℃時,加入經(jīng)G6玻璃砂漏斗/過濾滅菌處理的尿素溶液,搖動,混勻后倒平板。
(2)脲酶將尿素分解成氨,哺乳動物排泄物中含有尿素,因此從土壤中分離胞外脲酶高產(chǎn)菌株時,應(yīng)從有哺乳動物排泄物的環(huán)境中采集土樣,用無菌水等梯度稀釋,接種到平板。脲酶將尿素分解成氨,氨會使培養(yǎng)基的堿性增強,加入酚紅指示劑,指示劑會變紅。因此用接種環(huán)挑選紅色環(huán)帶直徑與菌落直徑的比值較大的菌落。
(3)脲酶是細胞分泌物,離心后在上清液中。因此將培養(yǎng)液離心,取上清液測定脲酶活性。圖示為交聯(lián)法固定酶。
(二)(1)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法的原理:農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細胞,并且整合到受體細胞染色體的DNA上。根據(jù)農(nóng)桿菌的這一特點,如果將目的基因插入到Ti質(zhì)粒的T-DNA上,通過農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用,就可以把目的基因整合到植物細胞中染色體的DNA上。構(gòu)建基因表達載體時,首先將含抗凍基因的DNA和農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒用相應(yīng)的限制性核酸內(nèi)切酶切割,形成相同黏性末端,再用DNA連接酶連接獲得重組質(zhì)粒。
(2)將目的基因?qū)胛⑸锛毎2捎酶惺軕B(tài)細胞法,將重組質(zhì)粒與經(jīng)CaCl2處理的農(nóng)桿菌在離心管中混合,在離心管中加入液體培養(yǎng)基,置于搖床中慢速培養(yǎng)一段時間,使農(nóng)桿菌恢復(fù)正常狀態(tài)。選用的農(nóng)桿菌應(yīng)是限制性核酸內(nèi)切酶缺陷型菌株,防止限制性核酸內(nèi)切酶將目的基因剪切。
(3)用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法獲得含抗凍基因的番茄細胞后,經(jīng)脫分化形成愈傷組織,再通過調(diào)節(jié)培養(yǎng)基中的營養(yǎng)物質(zhì)和植物生長調(diào)節(jié)劑(植物激素)配比誘導(dǎo)再生出新植株。
(4)從個體水平檢測轉(zhuǎn)基因番茄是否成功表達的實驗思路:將轉(zhuǎn)基因番茄和正常番茄置于低溫環(huán)境下,比較轉(zhuǎn)基因番茄是否具有抗凍性狀。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某二倍體植物的非糯性與糯性是一對相對性狀,分別受核基因W和w控制。該植物葉的顏色受核基因和質(zhì)基因(受精卵的質(zhì)基因全部來自于卵細胞)共同控制(如圖)。核基因G控制花斑葉,g控制綠葉。質(zhì)基因為Y時,葉片為花斑葉;質(zhì)基因為N時,葉片為綠色。細胞核或細胞質(zhì)有花斑葉基因時葉片為花斑葉,但G基因和Y基因同時存在時,由于產(chǎn)物相互干擾,最終均不能發(fā)揮作用,葉片為綠色。
(1)該植物同源四倍體種子大、產(chǎn)量高,獲得同源四倍體的常用方法是_______________。將純合的同源四倍體非糯性與糯性雜交,F2代個體非糯性與糯性的比例接近35:1,非糯性與糯性性狀的遺傳遵循的遺傳規(guī)律是_____________。請解釋F2代個體非糯性與糯性的比例接近35:1的原因______________。
(2)花斑葉植株的基因型可能為:__________________________________________。
(3)育種工作者在種植綠葉品系N(gg)時,偶然發(fā)現(xiàn)了一株花斑葉植株,假設(shè)為基因突變所致,請設(shè)計實驗探究該花斑葉植株基因突變發(fā)生的位置及其基因型,說明實驗思路即可_________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某生物個體減數(shù)分裂過程中,聯(lián)會的兩條同源染色體中,有一條染色體總是從中部凸出形成環(huán)(如圖)有關(guān)分析不正確的是( )
A.圖中染色體可能發(fā)生了缺失
B.此時聯(lián)會的染色體中共有2個DNA分子
C.圖中染色體可發(fā)生基因重組
D.圖中所示形狀可通過光學(xué)顯微鏡檢出
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示病原體侵入人體后機體發(fā)生的特異性免疫過程,a~e表示各免疫細胞。下列敘述正確的是( )
A.a是巨噬細胞,能特異性識別病原體并將其吞噬消化
B.b是輔助性T淋巴細胞,能分泌蛋白質(zhì)促進c增殖分化
C.c、d、e細胞表面都有針對同一種抗原的特異性抗原受體
D.圖中所有免疫細胞表面都有MHC分子,可用于識別抗原分子
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列圖甲為北溫帶某一湖泊的垂直結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙為某陸地生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖甲表示___________(“夏”或“冬”)季該湖泊的垂直結(jié)構(gòu)示意圖,其自上而下可分為A、B、C、D四層,其中B代表___________層,D層主要發(fā)生___________過程。
(2)圖乙的食物網(wǎng)中鷹屬于第___________營養(yǎng)級。兔子同化能量的去向,除去流向狐和鷹的能量,還包括___________的能量。
(3)用___________法調(diào)查兔的種群數(shù)量,若兔被標記后被鷹捕食,則該種群的估測數(shù)值會___________。
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【題目】為探究赤霉素(GA3)和生長素(IAA)的作用效果,研究人員利用不同濃度的GA3溶液和IAA溶液處理3.0cm長的豌豆莖段,觀察其對豌豆莖段的影響結(jié)果如圖所示。下列說法正確的是( )
A.促進植物生長的激素除生長素、赤霉素外,還有細胞分裂素
B.圖中的b曲線說明生長素作用具有兩重性
C.赤霉素不僅能促進果實發(fā)育,還可延長植物種子的貯藏時間
D.赤霉素與生長素混合使用比單獨使用生長素對促進莖的生長的效果要好
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】豌豆(2n=14)等農(nóng)作物,因雜交去雄工作很不方便,給育種帶來很大的麻煩?茖W(xué)家培育出一種如圖所示的三體新品系,該三體植株在減數(shù)第一次分裂后期:染色體Ⅰ和Ⅱ分離,染色體Ⅲ因結(jié)構(gòu)特殊隨機分配。染色體數(shù)目異常的花粉無授粉能力;雄性可育(M)對雄性不育(m)為顯性(雄性不育指植株不能產(chǎn)生花粉);橢圓粒種子(R)對長粒種子(r)為顯性。請回答下列問題(不考慮交叉互換):
(1)欲測定豌豆基因組的全部DNA序列,需要對____________條染色體的DNA進行測序。
(2)該三體植株中處于減數(shù)第二次分裂后期細胞中染色體數(shù)為____________條。
(3)自然狀態(tài)之下該三體植株產(chǎn)生的具有授粉能力的花粉基因型是____________,F1雄性可育植株基因型是____________,F2的表現(xiàn)型及比例為____________。
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【題目】長毛兔的毛色由常染色體上的兩對基因A與a、B與b控制,關(guān)系如圖,回答下列問題。
現(xiàn)有四種純合長毛兔甲、乙、丙、丁進行雜交,已知丙的基因型為aaBB,實驗結(jié)果如下表:
親本組合 | F1 | F2 | |
實驗一 | 甲×丁 | 灰 | 灰:黃:黑:白=9:3:3:1 |
實驗二 | 乙×丁 | 黃 | 黃:白=3:1 |
(1)這兩對等位基因位于____________對同源染色體上,控制黃色的基因是____________,丁的基因型為____________。
(2)在純合灰兔中偶然出現(xiàn)一只銀色雄兔(戊其毛色非常具有經(jīng)濟價值,現(xiàn)讓其與乙雜交,結(jié)果如下:
親本組合 | F1 | F2 | |
實驗三 | 戊×乙 | 銀:灰=1:1 | F1銀兔隨機交配 銀:黃=3:1 |
F1灰兔隨機交配 灰:黃=3:1 |
有人推測戊的銀色性狀是純合灰兔AABB的B基因突變成更加顯性的B+基因所致,請回答此人判斷不是A基因突變成更加顯性的A+基因的理由是____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】2020年初巴基斯坦、印度出現(xiàn)蝗災(zāi),蝗蟲數(shù)量多達4000億,FAO(聯(lián)合國糧食及農(nóng)業(yè)組織)提醒中國注意蝗災(zāi)的可能威脅。
(1)造成此次蝗災(zāi)的是沙漠飛蝗,它有散居型(Solitarious Phase)和群居型(Gregarious Phase)兩種形態(tài)(如圖),這里的散居型和群居型體現(xiàn)的是種群的__________特征。
(2)研究表明,散居型蝗蟲密度增大時便相互攻擊,使彼此的后肢某部位受到強烈刺激,體內(nèi)就會大量釋放“集群信息素”5-羥色胺,并引起基因組表達發(fā)生改變,從而使散居型蝗蟲個體表現(xiàn)出聚集行為并轉(zhuǎn)化為群居型。種群密度加大后,5-羥色胺釋放更多,種群密度進一步加大,這種調(diào)節(jié)屬于______調(diào)節(jié)。
(3)散居型與群居型蝗蟲形態(tài)和習(xí)性差別很大,如只有群居型個體才可產(chǎn)生具揮發(fā)性的苯乙腈(可轉(zhuǎn)化成劇毒氫氰酸)來警告鳥類。根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論,請問蝗蟲的這種變化能不能為蝗蟲的進化提供新的原材料?________你的理由是_______________________________。
(4)只有群居型蝗蟲才會造成“飛蝗蔽空日無色,野老田中淚垂血”的嚴重災(zāi)害,使生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能遭到破壞,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是指____________________________。
(5)粉紅椋鳥號稱“蝗蟲收割機”食量驚人,主要捕食_____型蝗蟲。一只粉紅椋鳥每天攝入蝗蟲約180只(約含能量2870KJ),正常情況下從中獲取的能量值_________(填大于或等于或小于)574KJ。(相鄰營養(yǎng)級間的傳遞效率在10%-20%之間)
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