【題目】如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖,相關(guān)說(shuō)法不正確的是( )
A.在甲圖中,①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器
B.甲圖的⑥結(jié)構(gòu)中,信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
C.若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,則a、c為興奮部位
D.在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,因電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng),形成局部電流
【答案】C
【解析】解:A、在甲圖中,①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器,A正確;B、⑥是突觸,信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào),B正確;
C、若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,則b處內(nèi)正外負(fù),表示興奮部位;a、c處內(nèi)負(fù)外正,表示未興奮部位,C錯(cuò)誤;
D、在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間,因電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng),形成局部電流,D正確.
故選:C.
根據(jù)題意和圖示分析可知:①是感受器,②是效應(yīng)器,③是傳入神經(jīng),④是灰質(zhì),⑤是傳出神經(jīng),⑥是突觸.神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.靜息時(shí),K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人類遺傳系譜圖中有甲(基因設(shè)為 D、d)、乙(基因設(shè)為 E、e) 兩種單基因遺傳病,其中Ⅱ—7不是乙病的攜帶者。 據(jù)圖分析下列問(wèn)題:
(1)甲病的遺傳方式是____________ ,乙病的遺傳方式是_______________________。
(2)圖中Ⅱ—6的基因型為______________ ,Ⅲ—12為純合子的概率是______________。
(3)若Ⅲ—11和Ⅲ—12婚配,后代中男孩的患病概率是____________ 。
(4)苯丙酮尿癥的遺傳方式與上述中的__________ ( 填“ 甲病”或“乙病”)相似,進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良是X染色體上基因控制的隱性遺傳病。 一對(duì)表現(xiàn)正常的夫婦,生育了一個(gè)同時(shí)患有苯丙酮尿癥和進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良的孩子,若該夫婦生育了一個(gè)女兒,則該女兒表現(xiàn)正常的概率是__________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】染色體之間的交叉互換可能導(dǎo)致染色體的結(jié)構(gòu)或基因序列的變化.如圖中甲、乙兩圖分別表示兩種染色體(非性染色體)之間的交叉互換模式,丙、丁、戊圖表示某染色體變化的三種情形.則下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.乙可以導(dǎo)致丙的形成
B.甲可以導(dǎo)致丁或戊兩種情形的產(chǎn)生
C.生物體內(nèi)甲、乙兩種情況發(fā)生的概率相同
D.乙可以導(dǎo)致戊的形成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)高等植物細(xì)胞有絲分裂前期特征的敘述中,錯(cuò)誤的是
A. 核膜消失
B. 核仁結(jié)構(gòu)逐漸解體消失
C. 中心粒復(fù)制
D. 染色質(zhì)螺旋加粗成為染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞中不能合成ATP的部位是( )
A. 線粒體的內(nèi)膜 B. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) C. 葉綠體的內(nèi)膜 D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的膜
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞及它們分泌的激素之間的關(guān)系.請(qǐng)回答:
(1)激素A的名稱是 , 激素B的名稱是
(2)外界寒冷時(shí),人血液中激素C的含量將會(huì) , 這是由于激素A和B的含量所致,這種生理過(guò)程是通過(guò)來(lái)調(diào)節(jié)的.
(3)如果激素C的合成量過(guò)多時(shí),激素A和B含量的變化趨勢(shì)是 . 這是一種調(diào)節(jié)機(jī)制.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用脊蛙為材料進(jìn)行反射實(shí)驗(yàn),右圖為參與反射活動(dòng)的部分結(jié)構(gòu)示意圖.如果剪斷支配脊蛙左右肢的傳出神經(jīng),下列說(shuō)法正確的是( )
A.刺激A端不能觀察到左右肢收縮活動(dòng)
B.刺激B端不能觀察到左右肢收縮活動(dòng)
C.刺激傳入神經(jīng)能觀察到左右肢收縮活動(dòng)
D.刺激神經(jīng)中樞能觀察到左右肢收縮活動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某植物種群,AA基因型個(gè)體占30%,aa基因型個(gè)體占20%,則:
(1)該植物的A、a基因頻率分別是 、 .
(2)若該植物自交,后代中AA、aa基因型個(gè)體分別占 、 .這時(shí)A、a的基因頻率分別是 、 .
(3)依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,這種植物在兩年中是否發(fā)生了進(jìn)化? 原因是 .
(4)由此可見(jiàn),進(jìn)化的基本單位是 ,進(jìn)化的原材料由 提供,是否發(fā)生進(jìn)化取決于 ,進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)全部由基因型為Aa的碗豆植株組成的種群,經(jīng)過(guò)連續(xù)n代自交,獲得的子代中,Aa的頻率為 ,AA和aa的頻率均為 .根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,可以肯定該種群在這些年中( )
A.沒(méi)有發(fā)生基因型頻率的改變
B.沒(méi)有發(fā)生生物進(jìn)化
C.發(fā)生了隔離
D.發(fā)生了自然選擇
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