【題目】下面是細(xì)胞中糖類合成與分解過(guò)程示意圖。下列敘述正確的是（ ）

A.過(guò)程①產(chǎn)生的[H]轉(zhuǎn)移到H2O中，此過(guò)程只在線粒體中進(jìn)行

B.過(guò)程②產(chǎn)生的（CH2O）中的O來(lái)自H2O

C.過(guò)程②產(chǎn)生的能量全部?jī)?chǔ)存在ATP中

D.過(guò)程①和②屬于可逆反應(yīng)

【答案】A

【解析】

1、分析方程式可知，圖中①過(guò)程是有氧呼吸，②過(guò)程是光合作用。
2、有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜．有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H]，合成少量ATP；第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H]，合成少量ATP；第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水，合成大量ATP。無(wú)氧呼吸的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，無(wú)氧呼吸的第一階段和有氧呼吸的第一階段相同。
3、光合作用的光反應(yīng)階段（場(chǎng)所是葉綠體的類囊體膜上）：水的光解產(chǎn)生[H]與氧氣，以及ATP的形成；光合作用的暗反應(yīng)階段（場(chǎng)所是葉綠體的基質(zhì)中）：CO2被C5固定形成C3，C3在光反應(yīng)提供的ATP和[H]的作用下還原生成葡萄糖。

A、過(guò)程①有氧呼吸第一階段和第二階段產(chǎn)生的[H]在有氧呼吸第三階段與氧氣結(jié)合生成H2O，在線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行，A正確；

B、過(guò)程②光合作用產(chǎn)生的（CH2O）中的O來(lái)自CO2，B錯(cuò)誤；

C、過(guò)程②光合作用產(chǎn)生的能量全部?jī)?chǔ)存在有機(jī)物中，C錯(cuò)誤；

D、過(guò)程①有氧呼吸和②光合作用所需的酶不同，能量來(lái)源不同，不屬于可逆反應(yīng)，D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種野生植物有紫花和白花兩種表現(xiàn)型，已知紫花形成的生物化學(xué)途徑如下圖所示，其中A和a、B和b是分別位于兩對(duì)同源染色體上的等位基因，且A對(duì)a、B對(duì)b為顯性。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

(1)基因型不同的兩白花植株雜交，F(xiàn)1植株中紫花：白花=1：1，則兩白花親本植株的基因型是____________。若將F1植株中紫花植株自交，所得F2植株中紫花：白花=________。

(2)用遺傳圖解表示上述兩親本白花植株雜交全過(guò)程____________。

(3)紫花形成的生物化學(xué)途徑中，若中間產(chǎn)物是紅色，那么表現(xiàn)型為紫花的雜合植株自交，子一代植株的表現(xiàn)型及比例可能為_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是[H]隨化合物在生物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移過(guò)程，下列對(duì)其分析不正確的是

A. [H]經(jīng)①→②轉(zhuǎn)移到葡萄糖，首先光反應(yīng)產(chǎn)生[H]然后用于暗反應(yīng)C3還原

B. ③→⑤依次在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜上進(jìn)行

C. 不能產(chǎn)生[H]的過(guò)程有②④⑤

D. 能產(chǎn)生ATP的過(guò)程有①③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不同生物或生物體不同器官（細(xì)胞）的DNA分子有關(guān)堿基比例如下表，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：

生物或細(xì)胞

酵母菌

小麥

人

豬

牛

肝

胰

腎

肝

肺

精子

1．79

1．21

1．52

1．43

1．43

1．30

1．30

1．30

1．29

（1）由表可知，不同種生物的DNA分子中的堿基比例顯著不同，這一事實(shí)表明，DNA的結(jié)構(gòu)具有__________。

（2）豬或牛的各種組織細(xì)胞的DNA分子堿基比例大致相同，這一事實(shí)表明，DNA的結(jié)構(gòu)具有__________。

（3）牛的肝和肺的DNA堿基比例相同，原因是____________；但精子與腎或肺的DNA堿基比例稍有差異，原因是_________________。

（4）豬或牛的各種器官的組織細(xì)胞中DNA分子相同，但組織細(xì)胞的形態(tài)和功能不相同，則原因是________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)某地區(qū)人類的遺傳病進(jìn)行調(diào)査。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)甲種遺傳病（簡(jiǎn)稱甲�。┰诨加性摬〉募易逯邪l(fā)病率較高，往往是代代相傳；乙種遺傳病（簡(jiǎn)稱乙�。┑陌l(fā)病率較低。以下是甲病和乙病在該地區(qū)萬(wàn)人中表現(xiàn)情況統(tǒng)計(jì)表（甲、乙病均由核基因控制）。

性別

人數(shù)

表現(xiàn)型

有甲病，無(wú)乙病

無(wú)甲病，有乙病

有甲病，有乙病

無(wú)甲病，無(wú)乙病

男性

280

249

5

4466

女性

281

16

2

4701

根據(jù)所給的材料和所學(xué)的知識(shí)回答問(wèn)題：

（1）控制甲病的基因最可能位于__________染色體上，你判斷的主要依據(jù)是__________；控制乙病的基因最可能位于__________染色體上，你的判斷主要依據(jù)是__________。

（2）調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有這樣一個(gè)家庭；丈夫患甲病，妻子患乙病，生了一個(gè)患乙病的男孩，假設(shè)與甲病相關(guān)的基因?yàn)锳或a，與乙病相關(guān)的基因?yàn)锽或b，請(qǐng)寫出遺傳圖解，并畫(huà)出該男孩的基因與染色體的位置關(guān)系。

__________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物生理

圖 1 所示為綠色植物光合作用的過(guò)程，圖 2是某高校課題組研究溫度對(duì)谷皮菱形藻生長(zhǎng)的影響時(shí)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的曲線圖，橫坐標(biāo)為生長(zhǎng)天數(shù)，縱坐標(biāo)為OD 值越大代表生長(zhǎng)速率越大。

（1）字母 A、F 代表的內(nèi)容分別是________。

A. 類囊體膜上的色素、光反應(yīng) B. 類囊體膜上的色素、暗反應(yīng)

C. 葉綠體基質(zhì)中的色素、光反應(yīng) D. 葉綠體基質(zhì)中的色素、暗反應(yīng)

（2）圖 1 中，以H+的跨膜梯度推動(dòng)合成的物質(zhì)是_________________。

A. 物質(zhì)A B. 物質(zhì)B C. 物質(zhì)C D. 物 質(zhì) D

（3）在光合作用過(guò)程中，若光照強(qiáng)度突然下降，則短時(shí)間內(nèi)物質(zhì) D 的含量將_____（選填“上升”“下降”或“不變”）；當(dāng)植物關(guān)閉氣孔時(shí)，從外界攝取 CO2 的量會(huì)減少，此時(shí)光合速率可能下降，也可能不下降，試指出一種光合速率不下降的可能原因__________。

（4）溫度主要通過(guò)影響_____制約光合作用速率和植物的生長(zhǎng)速率。試根據(jù)圖2概述不同溫度對(duì)谷皮菱形藻生長(zhǎng)速率的影響規(guī)律：_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為高等動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)需要通過(guò)____才能觀察到。圖中具有雙層膜的細(xì)胞器是_______（填標(biāo)號(hào)）。

（2）唾液淀粉酶從合成至分泌到細(xì)胞外經(jīng)過(guò)的細(xì)胞器依次是____________、_______________、_______________。（填名稱）

（3）________（填標(biāo)號(hào)）把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)，其上面有_________，是RNA和蛋白質(zhì)進(jìn)出的通道。

（4）植物細(xì)胞具有而該細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞器是____________和___________。

（5）分離獲得不同的細(xì)胞器常用的方法是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】ATP 是細(xì)胞內(nèi)直接的能源物質(zhì)，可通過(guò)多種細(xì)胞途徑產(chǎn)生(如下圖所示)。以下說(shuō)法正確的是（ ）

A.綠色植物的根尖分生區(qū)細(xì)胞中存在 a、b 兩種方式形成 ATP

B.a 過(guò)程和 b 過(guò)程有[H]的生成

C.藍(lán)藻中與①過(guò)程有關(guān)的酶分布在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體中

D.①②在物質(zhì)和能量上都可成為互逆反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組同學(xué)為探究溫度和pH對(duì)淀粉酶活性的影響進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，得到如下圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果下列敘述正確的是

A. 該實(shí)驗(yàn)的自變量是pH，溫度和淀粉的濃度都屬于無(wú)關(guān)變量

B. 三種不同溫度條件下，該淀粉酶的最適pH各不相同

C. 該實(shí)驗(yàn)?zāi)軠?zhǔn)確地測(cè)得溫度對(duì)淀粉酶活性的影響

D. 強(qiáng)酸或強(qiáng)堿都能破壞淀粉酶的空間結(jié)構(gòu)而使其失活

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同步練習(xí)冊(cè)答案