下圖中圖(一)為某夫婦含有AaBb兩對等位基因的一個體細胞示意圖,圖(二)為某細胞分裂過程中DNA含量變化曲線圖,圖(三)為該婦女分別生出男孩甲和女孩乙的示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)基因A與a、B與b分離;A與B(或b)隨機組合發(fā)生在圖(二)中__________時期。
(2)基因A與A、a與a、B與B、b與b的分離發(fā)生在圖(二)中_________時期。
(3)圖(二)所示細胞分裂方式與圖(三)中過程Y的細胞分裂方式相比,最本質(zhì)的區(qū)別是___________________。
(4)如果甲患有色盲,其染色體組成為XXY,其父母均正常,那么造成這一結(jié)果是其母親產(chǎn)生卵細胞還是其父親產(chǎn)生精子異常造成的_________,簡要說明道理_________________。
科目:高中生物 來源:2012高考生物二輪復(fù)習(xí)新課標專題限時訓(xùn)練:專題7 遺傳的基本規(guī)律及應(yīng)用 題型:071
下圖中圖1為某家庭的遺傳系譜圖,已知該家庭中有甲(A、a基因控制)、乙(B、b基因控制)兩種遺傳病,其中一種為紅綠色盲,另一種是白化病;圖2表示的是該家庭成員個體細胞分裂過程中控制甲、乙兩種遺傳病的基因所在兩對染色體的變化。請據(jù)圖回答:
(1)根據(jù)圖1判斷,乙病屬于哪一種遺傳?________,Ⅱ4的基因型是________。
(2)Ⅱ4和Ⅱ5再生一個孩子,患兩種病的概率是________。
(3)圖2中①細胞處于________期,該家庭中哪個個體的染色體和基因組成可以用圖2中①表示________。
(4)圖2中②細胞中有________個染色體組,導(dǎo)致該細胞出現(xiàn)等位基因的原因之一可能是________。
(5)人類基因組計劃旨在發(fā)現(xiàn)所有人類基因并搞清其在染色體上的位置,破譯人類全部遺傳信息,其成果對治療人類遺傳病具有積極意義。在人類基因組研究過程中共需測定________條染色體上的基因。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖1所示為某夫婦的體細胞內(nèi)A和a、B和b兩對等位基因的分布情況,圖2為妻子某細胞分裂過程中DNA含量變化曲線圖,圖3為該夫婦某一次生育過程的示意圖。據(jù)圖回答下列問題:
圖1 圖2 圖3
(1)發(fā)生在圖2中的D時期,細胞內(nèi)A和a、B和b這兩對等位基因可發(fā)生的行為是____________________。
(2)對應(yīng)于圖1,在方框內(nèi)畫出精子形成過程中,基因a與a正在發(fā)生分離的分裂時期示意圖。
(3)與圖2所示的細胞分裂方式相比較,圖3中過程Y的細胞分裂方式具有的特征是___________________。過程Y所經(jīng)歷的細胞生命歷程除細胞分裂外,還有________________。
(4)過程X的本質(zhì)是________________融合。
(5)如果圖3中個體甲同時患有白化病和色盲。僭O(shè)這兩種病的致病基因分別是a和b),乙及其父母均正常,則甲的基因型是________,若乙長大后與一白化病但不色盲的男性結(jié)婚,則他們所生的子女同時患有兩種病的概率為________。
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科目:高中生物 來源:2013屆山東省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
下圖(1)為某夫婦含有AaBb兩對等位基因的一個體細胞示意圖;圖(2)為某細胞分裂過程中DNA含量變化曲線圖;圖(3)為該婦女在一次生殖過程中生出男孩甲和女孩乙的示意圖。下列有關(guān)敘述錯誤的是( )
A. 圖(1)中基因A與a、B與b分離;A與B(或b)、a與B(或b)隨機組合發(fā)生在圖
(2)中i時期
B. 基因A與A、a與a、B與B、b與b的分離發(fā)生在圖(2)中m時期
C. 圖(2)所示細胞分裂方式與圖(3)中過程Y的細胞分裂方式相同
D. 該夫婦在此次生殖過程中,形成了2個受精卵
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科目:高中生物 來源:2010~2011學(xué)年安徽省高一下學(xué)期期中考查生物試卷 題型:選擇題
下圖(1)為某夫婦含有AaBb兩對等位基因的一個體細胞示意圖;圖(2)為某細胞分裂過程中DNA含量變化曲線圖;圖(3)為該婦女在一次生殖過程中生出男孩甲和女孩乙的示意圖。下列有關(guān)敘述錯誤的是
A. 圖(1)中基因A與a、B與b分離;A與B(或b)、a與B(或b)隨機組合發(fā)生 在圖(2)中D時期
B. 基因A與A、a與a、B與B、b與b的分離發(fā)生在圖(2)中G時期
C. 圖(2)所示細胞分裂方式與圖(3)中過程Y的細胞分裂方式相同
D. 該夫婦在此次生殖過程中,形成了2個受精卵
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