下列各項(xiàng)中,只屬于體液免疫過(guò)程的是


  1. A.
    使細(xì)菌外毒素失去毒性
  2. B.
    使靶細(xì)胞裂解死亡
  3. C.
    吞噬細(xì)胞吞噬病毒
  4. D.
    溶菌酶殺死細(xì)菌
A
試題分析:使細(xì)菌外毒素失去毒性屬于體液免疫;使靶細(xì)胞裂解死亡屬于細(xì)胞免疫;吞噬細(xì)胞吞噬病毒、溶菌酶殺死細(xì)菌都屬于非特異性免疫的第二道防線。
考點(diǎn):本題主要考查體液免疫原理的應(yīng)用,意在考查考生對(duì)體液免疫和細(xì)胞免疫過(guò)程的區(qū)別的了解,把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別的能力。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是


  1. A.
    溶酶體內(nèi)的酶是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后的蛋白質(zhì)經(jīng)囊泡運(yùn)入的
  2. B.
    線粒體是細(xì)胞內(nèi)唯一能合成ATP的細(xì)胞器
  3. C.
    有中心體的細(xì)胞一定不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象
  4. D.
    性激素的合成與核糖體、高爾基體有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

在生物化學(xué)反應(yīng)中,當(dāng)?shù)孜锱c酶的活性位點(diǎn)形成互補(bǔ)結(jié)構(gòu)時(shí),可催化底物發(fā)生變化,如下圖Ⅰ所示。競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與底物競(jìng)爭(zhēng)酶的活性位點(diǎn),非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合,從而抑制酶的活性,如下圖Ⅱ、Ⅲ所示。癌癥化療時(shí)應(yīng)用的烷化劑(如二氯二乙胺)能夠阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用。下列圖示與此機(jī)制相符的是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.
    Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

育種工作者對(duì)家兔毛色的遺傳進(jìn)行了研究,雜交實(shí)驗(yàn)及結(jié)果如下圖。下列有關(guān)推斷錯(cuò)誤的是


  1. A.
    由F2的性狀分離比可推測(cè)家兔毛色最可能受兩對(duì)等位基因控制
  2. B.
    F1灰色個(gè)體基因型只有一種,而F2中灰色個(gè)體基因型可能有四種
  3. C.
    F2白色個(gè)體有兩種基因型,能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占1/2
  4. D.
    F2黑色個(gè)體中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占1/3

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下圖是基因的作用及基因與性狀的關(guān)系示意圖。據(jù)圖分析不正確的是


  1. A.
    ①過(guò)程是轉(zhuǎn)錄,它以DNA的一條鏈為模板合成各種RNA
  2. B.
    ①過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所與該基因復(fù)制的場(chǎng)所一定相同
  3. C.
    ③過(guò)程中只需要mRNA、氨基酸、核糖體、酶、ATP即可完成
  4. D.
    ⑤過(guò)程可以表示酪氨酸酶與人類膚色的關(guān)系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下圖是某宇宙飛船生態(tài)系統(tǒng)模式圖,下列敘述錯(cuò)誤的是


  1. A.
    該系統(tǒng)可為航天員提供氧氣和水
  2. B.
    飛船實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的循環(huán)利用
  3. C.
    分解罐可以向藻類植物提供二氧化碳和無(wú)機(jī)鹽
  4. D.
    太陽(yáng)能經(jīng)過(guò)藻類的光合作用轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

下圖為人體細(xì)胞的生命歷程示意圖,圖中①~⑥表示各種細(xì)胞,a~c表示相關(guān)生理過(guò)程。據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是


  1. A.
    a過(guò)程物質(zhì)合成速度與分解速度相同
  2. B.
    ⑤與⑥都具有全能性
  3. C.
    c可代表細(xì)胞的分化
  4. D.
    衰老細(xì)胞表面糖蛋白減少,細(xì)胞的黏著性降低

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

如圖所示曲線顯示了兩種使人體獲得免疫力的方法,據(jù)此判斷下列說(shuō)法正確的是


  1. A.
    當(dāng)人被毒蛇咬傷時(shí),采用方法2進(jìn)行免疫比較好
  2. B.
    采用方法1可以使人獲得比方法2更持久的免疫力
  3. C.
    醫(yī)學(xué)上一般采用方法2進(jìn)行免疫預(yù)防
  4. D.
    采用方法2使人獲得抗體的過(guò)程叫細(xì)胞免疫

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列與受精作用有關(guān)的敘述,正確的是:


  1. A.
    已知雄兔的基因型AA,雌兔的基因型aa,那么他們的子代小兔的基因型是aa
  2. B.
    某小貓咪的基因型為Ee,那么基因E一定來(lái)自雄貓,基因e一定來(lái)自雌貓
  3. C.
    父親正常眼基因型XBY ,母親色盲基因型XbXb ,那么他們的兒子一定是色盲XbY
  4. D.
    女兒是白化病患者,那么父親的基因型是rr,母親的基因型是RR

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案