Question

人類糖尿病的發(fā)病機理十分復(fù)雜，下圖是Ⅰ型、Ⅱ型兩種糖尿病部分發(fā)病機理示意圖，請回答：

（1）圖中①表示的物質(zhì)是             。②表示的結(jié)構(gòu)是             。正常情況下，當(dāng)血糖濃度升高時，結(jié)構(gòu)②活動加強，據(jù)圖分析，影響②發(fā)揮作用的主要物質(zhì)和結(jié)構(gòu)有ATP、              。

（2）如果圖中靶細胞是肝細胞，當(dāng)血糖濃度降低時，作用于肝臟細胞的激素主要是                  。

（3）研究發(fā)現(xiàn)某抗原的結(jié)構(gòu)酷似胰島B細胞膜的某結(jié)構(gòu)，則因該抗原刺激機體后產(chǎn)生的特異性抗體攻擊胰島B細胞而導(dǎo)致的糖尿病屬        （填Ⅰ型或Ⅱ型）糖尿病；從免疫學(xué)角度分析該疾病屬于          病。在臨床中           （填Ⅰ型或Ⅱ型）糖尿病不能通過注射胰島素治療。

（4）在用¹⁵N標(biāo)記的氨基酸研究①物質(zhì)合成和分泌的過程時，發(fā)現(xiàn)依次出現(xiàn)放射性的細胞器是                   。

（5）如果將正常胰島B細胞分別接種于含有5.6 mmol/L葡萄糖(低糖組)和16.7 mmol/L葡萄糖(高糖組)的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)一段時間后進行檢測，高糖組釋放胰島素多。此結(jié)果說明______________________________________________________。

（6）利用細胞體外培養(yǎng)方法驗證胰島A細胞的分泌物能促進正常胰島B細胞分泌胰島素，方案如下：

①用高糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細胞，一段時間后過濾得到細胞和濾液。

②用含有濾液的培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島B細胞，一段時間后測定培養(yǎng)液中胰島素的含量。

請指出上述方案的錯誤：

①________________________________________。

②________________________________________。

 

Answer 1

【答案】

（1）胰島素    葡萄糖載體     胰島素（的濃度）、胰島素受體（的數(shù)目）

（2）胰高血糖素（腎上腺素）   

（3）Ⅰ型       自身免疫       Ⅱ型

（4）核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

(5)胰島B細胞能直接感受血糖含量的變化而調(diào)節(jié)胰島素的分泌

(6)①應(yīng)用低糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細胞�、谌鄙賹φ�

【解析】

試題分析：（1）圖中胰島B細胞合成分泌正常，所以圖中①表示的物質(zhì)是胰島素。葡萄糖進入細胞需要載體的析助，所以②表示的結(jié)構(gòu)是葡萄糖載體。正常情況下，當(dāng)血糖濃度升高時，胰島素要參與調(diào)節(jié)活動，結(jié)構(gòu)②活動加強，據(jù)圖分析，影響②發(fā)揮作用的主要物質(zhì)和結(jié)構(gòu)有ATP、胰島素（的濃度）、胰島素受體（的數(shù)目）（2）如果圖中靶細胞是肝細胞，當(dāng)血糖濃度降低時，機體要調(diào)節(jié)（提高）血糖濃度，所以作用于肝臟細胞的激素主要是胰高血糖素（腎上腺素）。（3）研究發(fā)現(xiàn)某抗原的結(jié)構(gòu)酷似胰島B細胞膜的某結(jié)構(gòu)，則因該抗原刺激機體后產(chǎn)生的特異性抗體攻擊胰島B細胞，從而使胰島B細胞合成分泌胰島素異常，而導(dǎo)致的糖尿病屬Ⅰ型糖尿��；從免疫學(xué)角度分析該疾病屬于自身免疫病。Ⅱ型糖尿病是由于靶細胞膜上的胰島素受體不足，所以在臨床中Ⅱ型糖尿病不能通過注射胰島素治療。（4）圖中①表示的物質(zhì)胰島素是分泌蛋白，所以在用¹⁵N標(biāo)記的氨基酸研究①物質(zhì)合成和分泌的過程時，發(fā)現(xiàn)依次出現(xiàn)放射性的細胞器是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體。 (5) 直接將正常胰島B細胞分別接種于葡萄糖的培養(yǎng)液中，無其他的影響條件，檢測高糖組釋放胰島素多，說明胰島B細胞能直接感受血糖含量的變化而調(diào)節(jié)胰島素的分泌(6)在生物學(xué)實驗中需要對照才能說明問題，所以方案的錯誤有①應(yīng)用低（無）糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島A細胞②缺少對照。

考點：本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查考生理解所學(xué)知識并能進行從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力。通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。