【題目】關(guān)于顫藻和黑藻的說法正確的是（ ）

A. 顫藻和黑藻細(xì)胞內(nèi)的DNA都呈環(huán)狀

B. 顫藻細(xì)胞和黑藻細(xì)胞都含有核糖體和葉綠體。

C. 顫藻和黑藻的主要區(qū)別在于是否有真正的細(xì)胞核

D. 顫藻和黑藻進(jìn)行光合作用的場所相同

【答案】C

【解析】顫藻和黑藻分別屬于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞，黑藻細(xì)胞內(nèi)的DNA呈鏈狀，A項錯誤；顫藻不含有葉綠體，光合作用發(fā)生于光合片層，黑藻光合作用發(fā)生于葉綠體，B項、D項錯誤；二者主要區(qū)別在于是否有真正的細(xì)胞核，C項正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】三個不同的氨基酸可以合成三肽的種類，以及三種不同的氨基酸在數(shù)量足夠多時能合成的三肽的種類數(shù)分別是（ ）

A. 3,9 B. 6,9 C. 3,27 D. 6,27

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用外源脫落酸(ABA)及其合成抑制劑(fluricbne)分別處理采摘后的番茄，番茄的乙烯釋放量變化如圖所示(CK為對照處理)，下列有關(guān)分析不正確的是

A. 外源脫落酸可以誘導(dǎo)乙烯的生成

B. 脫落酸合成抑制劑可以抑制乙烯的生物合成

C. 脫落酸與乙烯對果實成熟的調(diào)控有協(xié)同作用

D. 采摘后番茄果實內(nèi)乙烯的生成需要外源脫落酸的誘導(dǎo)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員對某封閉小島連續(xù)兩年的社鼠種群的數(shù)量和性別比例(♀∶♂)進(jìn)行研究,結(jié)果如下圖。下列敘述正確的是

A. 社鼠的雌性個體在秋冬季環(huán)境中的生存能力低于雄性個體

B. 社鼠種群密度較低時,較高性別比例(♀∶♂)有利于種群密度恢復(fù)

C. 決定該種群數(shù)量變化的因素主要是遷入、遷出、出生率和死亡率

D. 若要研究該島的物種豐富度,可在種群層次和群落層次上進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖曲線表示某生態(tài)系統(tǒng)中三個不同種群的生長繁衍情況。已知種群丙是自養(yǎng)生物，下列說法不正確的是

A．該生態(tài)系統(tǒng)簡單食物鏈可表示為丙→乙→甲

B．種群乙在第5→7年時間內(nèi)個體數(shù)下降是由于甲的增加和丙的減少所致

C．甲和乙的存在能加快該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

D．種群乙處于C點時，其年齡組成屬于衰退型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述中，正確的是（ ）

A.寒冷時，細(xì)胞產(chǎn)生ATP的速率下降

B.緊張狀態(tài)下，細(xì)胞內(nèi)ATP的合成速率大大超過分解速率

C.劇烈運(yùn)動時，肌肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的速率迅速加快

D.饑餓時，細(xì)胞內(nèi)ATP的合成速率大大超過分解速率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪些過程會使細(xì)胞中ADP的含量增加

①葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞 ②血紅蛋白變成氧合血紅蛋白 ③K＋、Na＋進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞 ④原尿中葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞

A.①③B.③④C.②③D.①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)圖示中生物學(xué)含義的表述，錯誤的是

A. 甲圖所示生物自交，F(xiàn)1中AaBB個體的概率是1/8

B. 乙圖表示某家庭單基因遺傳病的家系圖，如5號（女兒）患病，那么3、4號異卵雙生兄弟基因型相同的概率為4/9

C. 丙圖所示的一對夫婦，如后代是一個男孩，該男孩是患者的概率為1/2

D. 丁圖細(xì)胞可表示某二倍體生物減數(shù)第二次分裂后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某高等植物的某一非綠色器官在氧氣濃度分別為a、b、c、d時，二氧化碳釋放量和氧氣吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 氧氣濃度為a時，最適宜儲藏該器官

B. 氧氣濃度為b時，該器官進(jìn)行無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍

C. 氧氣濃度為c時，該器官的無氧呼吸最弱

D. 氧氣濃度為d時，該器官進(jìn)行有氧呼吸強(qiáng)度與無氧呼吸強(qiáng)度相等

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同步練習(xí)冊答案