下列四個選項中,肯定沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的一項是( )
A.花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株 |
B.細(xì)胞工程培育“番茄——馬鈴薯”雜種植株 |
C.基因工程培育的抗棉鈴蟲的棉花植株 |
D.秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株 |
D
解析試題分析:植物組織培養(yǎng)技術(shù)的原理是植物細(xì)胞的全能性。植物組織培養(yǎng)是無性繁殖,可以保持生物體的優(yōu)良性狀。優(yōu)點:繁殖速度快;“高保真”不受自然生長的限制。用花藥進行離體培養(yǎng),可獲得單倍體植株;通過植物體細(xì)胞雜交獲得“番茄——馬鈴薯”雜種細(xì)胞需要進行植物組織培養(yǎng)得到植株;通過基因工程獲得的抗棉鈴蟲的受體細(xì)胞,需要進行植物組織培養(yǎng)得到棉花植株;而秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株屬于植株的正常生長,不需要進行植物組織培養(yǎng),故選D。
考點:植物細(xì)胞工程
點評:本題較簡單,要求學(xué)生識記植物細(xì)胞工程中植物組織培養(yǎng)技術(shù)的相關(guān)知識,考查學(xué)生運用植物組織培養(yǎng)技術(shù)分析和解決實際問題的能力。
科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年甘肅省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列四個選項中,肯定沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的一項是
A.花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
B.秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株
C.基因工程培育的抗棉鈴蟲的棉花植株
D.細(xì)胞工程培育“番茄——馬鈴薯”雜種植株
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年北京市東城區(qū)高三12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列四個選項中,肯定沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的一項是
A.花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
B.細(xì)胞工程培育“番茄——馬鈴薯”雜種植株
C.基因工程培育的抗棉鈴蟲的棉花植株
D.秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株
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科目:高中生物 來源:江西省2011屆高三上學(xué)期開學(xué)模擬考試生物試題 題型:選擇題
下列四個選項中,肯定沒有運用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的一項是
A.花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
B.細(xì)胞工程培育“番茄——馬鈴薯”雜種植株
C.基因工程培育的抗棉鈴蟲的棉花植株
D.秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株
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科目:高中生物 來源:2010年黑龍江省高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:選擇題
下列四個選項中,肯定沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的一項是( )
A.花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
B.秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株
C.基因工程培育的抗棉鈴蟲的棉花植株
D.細(xì)胞工程培育“番茄——馬鈴薯”雜種植株
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