【題目】如圖為某蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)簡圖，圖中數(shù)字代表氨基酸的序號(hào)。若經(jīng)加工斷開第70號(hào)和第165號(hào)氨基酸兩側(cè)的肽鍵后，則會(huì)得到幾種不同的有機(jī)產(chǎn)物。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A．加工前，共有198個(gè)肽鍵

B．加工后，氫原子數(shù)增加了8個(gè)

C．加工后，羧基數(shù)增加了2個(gè)

D．加工過程中，分子量增加72

【答案】C

【解析】據(jù)圖可知，該蛋白質(zhì)有兩條肽鏈，因此，肽鍵數(shù)=200-2=198（個(gè)），A正確；在加工的過程中，共需要斷開4個(gè)肽鍵，需要4個(gè)水分子參與，因此，氫原子數(shù)增加了8個(gè)，B正確；每消耗1個(gè)水分子，就能形成1個(gè)氨基和1個(gè)羧基，即加工后羧基數(shù)增加了4個(gè)，C錯(cuò)誤；有4分子水參與加工過程，則分子量增加18×4=72，D正確。

【知識(shí)儲(chǔ)備】氨基酸結(jié)構(gòu)的分析：結(jié)構(gòu)通式，如圖所示。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在黑藻葉肉細(xì)胞的葉綠體中，不會(huì)都發(fā)生的生理過程是（ ）

A.氧氣的生成與利用

B.遺傳信息的轉(zhuǎn)錄與翻譯

C.NADPH的生成與利用

D.ATP的合成與水解

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家用含有15N的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，再用該大腸桿菌培養(yǎng)T2噬菌體，待大腸桿菌解體后，15N（ ）

A．不出現(xiàn)在T2噬菌體中

B．僅出現(xiàn)在T2噬菌體的DNA中

C．出現(xiàn)在T2噬菌體的外殼和DNA中

D．僅出現(xiàn)在 T2噬菌體的外殼中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示一個(gè)由153個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子。下列敘述正確的是

A．該分子中含有152個(gè)肽鍵

B．該分子形成過程中，產(chǎn)生了153個(gè)水分子

C．該分子中有1個(gè)氨基酸側(cè)鏈基團(tuán)含硫

D．該分子徹底水解將產(chǎn)生153種氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】器官移植是20世紀(jì)醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的一項(xiàng)重大突破，但異體器官移植手術(shù)最大的障礙就是免疫排斥反應(yīng)。下列關(guān)于排斥反應(yīng)的說法，錯(cuò)誤的是(　　)

A. 排斥反應(yīng)主要是體液免疫作用的結(jié)果

B. 發(fā)生排斥反應(yīng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜外表面的糖蛋白

C. 器官移植后患者要使用免疫抑制劑

D. 對(duì)先天性免疫喪失者進(jìn)行器官移植，不會(huì)出現(xiàn)排斥反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞核的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 是細(xì)胞RNA分布的主要場(chǎng)所 B. 是細(xì)胞遺傳特性和代謝活動(dòng)的控制中心

C. 是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制主要場(chǎng)所 D. 具有雙層膜結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若向日葵某種細(xì)胞間隙液的濃度為A，細(xì)胞液的濃度為B，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的濃度為C，則當(dāng)它因缺水而萎蔫時(shí)，三者之間的關(guān)系是 ( )

A. Ａ＞Ｂ＞Ｃ B. Ｂ＞Ｃ＞Ａ

C. Ａ＞Ｃ＞Ｂ D. Ｂ＞Ａ＞Ｃ

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲、乙表示水稻兩個(gè)品種，A、a和B、b表示分別位于兩對(duì)同源染色體上兩對(duì)等位基因，①～⑦表示培育水稻新品種的過程，則下列敘述錯(cuò)誤的是

A. ①→②過程操作簡便，但培育周期較長 B. ①和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期

C. ③過程常用的方法是花藥離體培養(yǎng) D. ③→⑥過程與⑦過程的育種原理相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 人類的多指是由常染色體上的顯性基因（G）控制的，有一對(duì)多指的夫婦生下一個(gè)正常的兒子．問這對(duì)夫婦的基因型為（ ）

A．Gg和Gg B．Gg 和 gg C．gg和gg D．GG和Gg

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同步練習(xí)冊(cè)答案