【題目】近幾十年隨著森林不斷遭到砍伐,馬鹿的棲息環(huán)境受到了很大的破壞。為了更好的保護(hù)馬鹿,科研人員進(jìn)行了研究。
(1)森林采伐后,馬鹿種群的生存空間受到制約,導(dǎo)致該空間的___________降低,馬鹿種群數(shù)量降低。同時(shí)環(huán)境的破壞又會(huì)加快物種的滅絕,導(dǎo)致群落中_________降低,群落發(fā)生____________演替。
(2)科研人員冬季調(diào)査得到不同類型的環(huán)境占森林總面積的比例(記為M)和馬鹿在不同環(huán)境類型中的出現(xiàn)頻率(記為N),結(jié)果如圖所示。
由圖可知,在___________中沒(méi)有觀察到馬鹿活動(dòng)點(diǎn)。結(jié)合M和N分析,馬鹿冬季最喜歡的環(huán)境是___________,判斷依據(jù)是____________________________。
【答案】 環(huán)境容納量(所能維持的種群最大數(shù)量) 物種豐(富)度(或“生物多樣性”) 次生 農(nóng)田 皆伐跡地 N與M的差值最大
【解析】試題分析:本題目以馬鹿生活環(huán)境遭到破壞后,對(duì)馬鹿種群的研究為背景,考查生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和原理的應(yīng)用。分析柱形圖可知:在農(nóng)田中沒(méi)有觀察到馬鹿活動(dòng)點(diǎn)。馬鹿冬季最喜歡的生境是皆伐跡地。
(1)森林采伐后,馬鹿種群的生存空間受到制約,導(dǎo)致該空間的環(huán)境容納量降低,馬鹿種群數(shù)量降低。同時(shí)環(huán)境的破壞又會(huì)加快物種的滅絕,導(dǎo)致群落中物種豐富度降低,群落發(fā)生次生演替。
(2)分析柱形圖可知:在農(nóng)田中沒(méi)有觀察到馬鹿活動(dòng)點(diǎn)。結(jié)合M和N分析,馬鹿冬季最喜歡的生境是皆伐跡地,判斷依據(jù)是N與M的差值最大。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖。
(1)若某細(xì)胞含有左右兩圖中各種細(xì)胞器,則為___________細(xì)胞。
(2)左圖細(xì)胞中,結(jié)構(gòu)1的外面,還有起支持和保護(hù)作用的細(xì)胞壁,其主要成分是__________和果膠,參與形成細(xì)胞壁的細(xì)胞器是[ ]__________。
(3)若右圖細(xì)胞為人的漿細(xì)胞,細(xì)胞內(nèi)抗體蛋白合成后通過(guò)________填文字)運(yùn)輸?shù)?/span>______ (填序號(hào))中進(jìn)一步加工。
(4)左圖細(xì)胞中有而右圖細(xì)胞中沒(méi)有的,且內(nèi)有雙層膜的細(xì)胞器是[ ]___________。某種毒素能抑制細(xì)胞有氧呼吸,該毒素?fù)p傷了[ ]_________。
(5)蛋白質(zhì)可以穿過(guò)細(xì)胞核上的________進(jìn)入細(xì)胞核,該結(jié)構(gòu)對(duì)轉(zhuǎn)運(yùn)的物質(zhì)具有_______性,該結(jié)構(gòu)的功能是______________________________________,該過(guò)程穿過(guò)_____層磷脂分子層。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】遺傳工作者在進(jìn)行遺傳病調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)先天性垂體性侏儒癥的家系(設(shè)相關(guān)基因?yàn)锳、a,系譜如下圖所示)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)據(jù)系譜圖推測(cè),該病為____________遺傳病,判斷的依據(jù)是___________________。
(2)該病患者由于垂體產(chǎn)生的__________________不足,引起侏儒癥。
(3)研究人員采集了 10位家系成員(系譜圖中有編號(hào)的個(gè)體)的血樣,提取了這些成員的DNA,采用______________技術(shù)對(duì)該病相關(guān)基因一GHRHR基因片段(260bp, bp代表堿基對(duì))進(jìn)行大量擴(kuò)增,然后用限制性核酸內(nèi)切酶BstU I對(duì)其切割,并進(jìn)行瓊脂糖凝膠電泳分析,電泳圖譜如下圖所示。
據(jù)系譜圖和電脈圖譜分析可知:
①該病患者的GHRHR基因片段有_____________個(gè)BstU I酶切點(diǎn)。
②在提取DNA的部分家系成員中,_______________是致病基因的攜帶者。
③若Ⅱ-10與Ⅱ-11再生育一個(gè)孩子,這個(gè)孩子患病的概率是_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】傘藻是一種能進(jìn)行光合作用的單細(xì)胞綠藻,由傘帽、傘柄和假根三部分構(gòu)成,細(xì)胞核在假根內(nèi)?茖W(xué)家用傘形帽和菊花形帽兩種傘藻做嫁接和核移植實(shí)驗(yàn)(如圖一、二)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 圖二中移去細(xì)胞核的甲傘藻的生命活動(dòng)將逐漸減緩甚至停止
B. 圖二中③與圖一中①的帽形相同,都是菊花形帽
C. 圖一中①、②的帽形因嫁接而改變
D. 上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成主要與細(xì)胞核有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是用洋蔥表皮細(xì)胞做質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí),細(xì)胞吸水力隨質(zhì)壁分離程度變化的曲線,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離中的質(zhì)是指_______________。
(2)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的內(nèi)因是_______________。
(3)據(jù)圖可知,實(shí)驗(yàn)中細(xì)胞質(zhì)壁分離程度與細(xì)胞吸水力的關(guān)系是_________________。
(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,細(xì)胞處于A點(diǎn)時(shí),細(xì)胞液濃度__________(填“一定”或“不一定”)小于外界溶液濃度,原因是_________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查了土壤中小動(dòng)物類群的豐富度,結(jié)果如下表。相關(guān)分析正確的是( )
取樣地點(diǎn) | 取樣時(shí)間 | 動(dòng)物種類及數(shù)量 | ||
螞蟻 | 蚯蚓 | 蜈蚣 | ||
溪邊土壤 | 上午10點(diǎn) | 很少 | 較多 | 非常多 |
晚上10點(diǎn) | 少 | 多 | 較多 | |
山地土壤 | 上午10點(diǎn) | 非常多 | 較少 | 較少 |
晚上10點(diǎn) | 較多 | 少 | 很少 |
A.表中所列出的三種動(dòng)物均為消費(fèi)者
B.可用標(biāo)志重捕法調(diào)查表中土壤動(dòng)物的種群密度
C.土壤中的小動(dòng)物沒(méi)有垂直分層現(xiàn)象
D.實(shí)驗(yàn)探究了水分和時(shí)間對(duì)土壤動(dòng)物分布的影響
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為細(xì)胞中生物膜系統(tǒng)的概念圖,A~K為結(jié)構(gòu)名稱,①、②代表分泌蛋白分泌時(shí)轉(zhuǎn)移途徑,回答下列問(wèn)題:
(1)填寫下列幾個(gè)結(jié)構(gòu)名稱:A:____________________;K:__________________。
(2)圖中未表示出來(lái)的兩種具膜細(xì)胞器是________________。
(3)完成過(guò)程①和②依賴于生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是____________________。
(4)B主要是由________________組成。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將紫色洋蔥鱗片葉表皮浸潤(rùn)在0.3g·mL-1的蔗糖溶液中,1min后進(jìn)行顯微鏡觀察,結(jié)果如圖所示,下列敘述中錯(cuò)誤的是
A. 圖中L是細(xì)胞壁,M是液泡,N是細(xì)胞質(zhì)
B. 將視野中的細(xì)胞浸潤(rùn)在清水中,原生質(zhì)體會(huì)逐漸復(fù)原
C. 實(shí)驗(yàn)說(shuō)明細(xì)胞膜與細(xì)胞壁在物質(zhì)透過(guò)性上存在顯著差異
D. 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞不宜作為該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)材料
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組中,屬于相對(duì)性狀的是( )
A.兔的長(zhǎng)毛與白毛
B.兔的短毛與狗的長(zhǎng)毛
C.人的正常膚色與白化病
D.人的雙眼皮與大眼睛
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