【題目】某同學(xué)模擬赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染大腸桿菌的部分實(shí)驗(yàn)，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）
A.35S標(biāo)記的是噬菌體的DNA
B.沉淀物b中含放射性的高低，與②過(guò)程中攪拌是否充分有關(guān)
C.上清液a中放射性較強(qiáng)
D.上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程并不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

【答案】A
【解析】解：A、35S標(biāo)記的是噬菌體的蛋白質(zhì)外殼，而不是DNA（DNA中不含S元素），A錯(cuò)誤； B、②過(guò)程中攪拌的目的是將蛋白質(zhì)外殼和細(xì)菌分開(kāi)，若該過(guò)程攪拌不充分，則會(huì)導(dǎo)致部分蛋白質(zhì)外殼吸附在細(xì)菌上，并隨細(xì)菌離心到沉淀物中，使沉淀物中含較高的放射性，若攪拌充分，則沉淀物中的放射性較低，B正確；
C、35S標(biāo)記的是噬菌體的蛋白質(zhì)外殼，噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)，蛋白質(zhì)外殼留在外面，經(jīng)攪拌后與細(xì)菌分開(kāi)，離心后分別在上清液中，所以上清液a中放射性較強(qiáng)，C正確；
D、上述實(shí)驗(yàn)只能證明噬菌體侵染細(xì)菌時(shí)，蛋白質(zhì)外殼沒(méi)有進(jìn)入細(xì)菌，不能證明DNA是遺傳物質(zhì)，D正確．
故選：A．
分析題圖：圖示為噬菌體侵染大腸桿菌的部分實(shí)驗(yàn)：用35S標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌（目的是將蛋白質(zhì)外殼和細(xì)菌分開(kāi)），然后離心，檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)，上清液a中放射性較強(qiáng)，沉淀物b中含有少量的放射性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)種群基因庫(kù)的敘述中，不正確的是

A. 一個(gè)種群的基因庫(kù)包括這個(gè)種群所含有的全部基因

B. 生物的個(gè)體總是要死亡的，但基因庫(kù)卻因種群個(gè)體的繁殖而代代相傳

C. 種群中每個(gè)個(gè)體含有種群基因庫(kù)的全部基因

D. 基因突變可改變基因庫(kù)的組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于哺乳動(dòng)物下丘腦的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．下丘腦具有內(nèi)分泌功能

B．調(diào)節(jié)產(chǎn)熱和散熱，維持體溫的相對(duì)恒定

C．感受細(xì)胞外液滲透壓變化，調(diào)節(jié)動(dòng)物體水鹽平衡

D．分泌促甲狀腺激素，調(diào)節(jié)甲狀腺激素的合成和分泌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型屬于

A．物理模型 B．概念模型

C．數(shù)學(xué)模型 D．生物模型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞中的酶和ATP的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A. ATP的合成需要酶的催化，酶的合成不一定需要ATP供能

B. ATP脫去兩分子磷酸基團(tuán)后的產(chǎn)物可作為原料參與某些酶的合成

C. 在適宜的條件下，ATP和酶都能在細(xì)胞外發(fā)揮作用

D. 細(xì)胞內(nèi)ATP和ADP的迅速轉(zhuǎn)化離不開(kāi)酶的催化作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是人體受到寒冷刺激時(shí)，內(nèi)分泌腺活動(dòng)的調(diào)節(jié)示意圖。 請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）下丘腦內(nèi)神經(jīng)元（A 與B ）之間的興奮傳遞是通過(guò)_________（填結(jié)構(gòu)）來(lái)實(shí)現(xiàn)的，傳遞方向是___________（選填“A→B ”或“B→A” ）。

（2）垂體分泌的C代表_____________激素，D 代表____________激素。

（3）當(dāng)血液中激素D 的含量變化增加到一定程度時(shí)，又反過(guò)來(lái)________________（選填“促進(jìn)”或“抑制”) 下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)人和所有生物來(lái)說(shuō)，ADP轉(zhuǎn)變成ATP所需要的能量（ ）

A．主要來(lái)自于細(xì)胞呼吸

B．主要來(lái)自于光合作用

C．人和動(dòng)物來(lái)自于細(xì)胞呼吸，植物來(lái)自于光合作用

D．所有生物都來(lái)自光合作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是DNA片段的結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答:

（1）圖中數(shù)字對(duì)應(yīng)的中文名稱：[1]堿基對(duì)、[2]___________、[3]___________。

（2）從圖中可以看出組成DNA分子的兩條鏈的方向是__________________的，DNA分子的兩條鏈相互盤旋成___________結(jié)構(gòu)。

（3）若將14N的DNA分子放在含15N的環(huán)境中培養(yǎng)，使其連續(xù)復(fù)制2次，則最終獲得的子代DNA分子中，含14N的占___________，含15N的占___________，這說(shuō)明DNA的復(fù)制特點(diǎn)是___________。生化分析得知：新合成的DNA分子中，A=T，G=C，說(shuō)明DNA的復(fù)制遵循___________原則。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂信息，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中A1B1段形成的原因是___________。

（2）圖5細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖2中的____段（填圖中字母）。D2E2段染色體的行為變化，與圖1中的____段變化相同（填圖中字母）。

（3）雄性激素能促進(jìn)圖3、圖4、圖5中的哪一個(gè)細(xì)胞的形成？__________________。圖5子細(xì)胞的名稱為___________。圖2中的___________段（填圖中字母）中會(huì)發(fā)生基因的分離與自由組合。

（4）圖3細(xì)胞中有___________對(duì)同源染色體，①和⑤在前一時(shí)期是一條染色體上的___________。

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