父母與子女之間傳遞遺傳物質(zhì)的“橋梁”是


  1. A.
    精子和卵細(xì)胞
  2. B.
    神經(jīng)細(xì)胞
  3. C.
    血細(xì)胞
  4. D.
    受精卵
A
試題分析:精子和卵細(xì)胞分別是父母所產(chǎn)生的生殖細(xì)胞,充當(dāng)了父母與子女之間傳遞遺傳物質(zhì)的“橋梁”。A正確。
考點:本題考查細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列陳述中,哪一項解釋了在病人血液中持續(xù)維持異常高水平的葡萄糖的原因?


  1. A.
    腎臟未能充分濾過
  2. B.
    血液中存在過量的甲狀腺素
  3. C.
    肌肉整個處于休止?fàn)顟B(tài)
  4. D.
    胰腺的激素分泌不足
  5. E.
    小腸吸收了過量的葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

從細(xì)胞體積和表面積的關(guān)系分析,有利于細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的是


  1. A.
    表面積/體積>1
  2. B.
    表面積/體積<1
  3. C.
    表面積/體積=1
  4. D.
    沒有明顯關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

美國科學(xué)家斯圖爾德取胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞,放入培養(yǎng)液中培養(yǎng),結(jié)果一段時間后長成了一株新植株,這一實驗說明:高度分化的植物細(xì)胞具有


  1. A.
    多樣性
  2. B.
    專一性
  3. C.
    全能性
  4. D.
    選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

如圖為某二倍體高等動物的一個精原細(xì)胞,若該細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中僅僅是a與a沒有分開,則形成的正常精細(xì)胞與異常精細(xì)胞的比值為


  1. A.
    0∶4
  2. B.
    1∶1
  3. C.
    4∶0
  4. D.
    3∶1

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

體液免疫和細(xì)胞免疫既各自有其獨特的作用,又相互配合共同發(fā)揮免疫作用,下列對其描述正確的是


  1. A.
    淋巴因子與病原體結(jié)合,抑制病原體的繁殖
  2. B.
    由記憶細(xì)胞分化而來的效應(yīng)T細(xì)胞能使靶細(xì)胞裂解死亡
  3. C.
    T細(xì)胞能識別再次進(jìn)入機(jī)體的同種抗原,免疫能力增強(qiáng)
  4. D.
    吞噬細(xì)胞只在體液免疫中發(fā)揮作用,在細(xì)胞免疫過程中不起作用

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

胰淀粉酶和胰麥芽糖酶功能各異,是因為它們在結(jié)構(gòu)組成上:
①氨基酸種類不同  ②肽鍵的結(jié)構(gòu)不同  ③氨基酸排列順序不同  ④肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同
⑤氨基酸數(shù)目不同


  1. A.
  2. B.
    ①④
  3. C.
    ①③④⑤
  4. D.
    ①②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

果蠅的合子有8個染色體,其中4個來自母本(卵子),4個來自父本(精子)。當(dāng)合子變?yōu)槌上x時,成蟲又產(chǎn)生配子(卵子或精子,視性別而定)時,在每一配子中有多少染色體是來自父本的,多少個是來自母本的?


  1. A.
    4個來自父本,4個來自母本
  2. B.
    卵子中4個來自母本,精子中4個來自父本
  3. C.
    1個來自一個親本,3個來自另一親本
  4. D.
    2個來自父本,2個來自母本
  5. E.
    0、1、2、3或4個來自母本,4、3、2、1或0來自父本(共有5種可能)

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

如圖為“克隆多利綿羊”的生殖過程示意圖(a為精子,b為卵細(xì)胞,c為乳腺細(xì)胞,乙為多利羊),下列相關(guān)敘述中,不正確的是   


  1. A.
    甲、乙的產(chǎn)生分別屬于有性生殖和無性生殖
  2. B.
    乙產(chǎn)生表明高度分化的動物細(xì)胞也具有全能性
  3. C.
    乙產(chǎn)生的方式,其后代的性別比例仍為1:1
  4. D.
    產(chǎn)生a、b、c三種細(xì)胞方式,僅C是有絲分裂

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