植物的根具有向重力生長(zhǎng)的特性，這與生長(zhǎng)素的分布不均有關(guān)。下列是研究根向重力生長(zhǎng)機(jī)理的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)1：示意圖如下（提示：EDTA的作用是去除與其臨接部位的Ca2+）。實(shí)驗(yàn)觀察的結(jié)果是：甲組胚根向重力（下）生長(zhǎng)，乙組胚根水平生長(zhǎng)。

20090206
 
實(shí)驗(yàn)2：示意圖如下。實(shí)驗(yàn)觀察的結(jié)果是：當(dāng)A組胚根仍在水平生長(zhǎng)時(shí)，B組胚根已彎曲向上生長(zhǎng)。 

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，有人作出如下結(jié)論，其中不正確的是

A．實(shí)驗(yàn)1表明胚根向重力（下）生長(zhǎng)與（根冠部位的）Ca2+有關(guān)。

B．把實(shí)驗(yàn)2中B組的方法處理胚根一定時(shí)間后，再移去根冠外含Ca2+的瓊脂塊，胚根將繼續(xù)彎曲向上生長(zhǎng)

C．實(shí)驗(yàn)2表明：當(dāng)胚根水平放置時(shí)，重力誘導(dǎo)Ca2+向根冠下側(cè)移動(dòng)，導(dǎo)致近地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度比遠(yuǎn)地側(cè)高。

D．生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的作用具有兩重性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年山東威海乳山一中高三寒假開(kāi)學(xué)檢測(cè)生物卷（解析版） 題型：綜合題

植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)植物激素的問(wèn)題：

(1)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草，可選用圖中__________點(diǎn)所對(duì)應(yīng)濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物作為除草劑。

(2)圖乙是某同學(xué)在做探究某激素對(duì)月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)量的影響實(shí)驗(yàn)時(shí)繪制的結(jié)果圖。圖中虛線是不使用該激素處理時(shí)，所得到的數(shù)據(jù)繪制的。分析示意圖可知，該激素對(duì)月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)具有_____???? 性，如果該激素對(duì)月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的最適宜濃度在b與c兩濃度之間，則a、b、c三濃度的大小關(guān)系？????????? _???? 。（2分）

(3)將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進(jìn)行不同的處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如丙圖所示。根據(jù)①③組結(jié)果可得出的結(jié)論是______________???????????????????? ___；將②組結(jié)果與①③組結(jié)果進(jìn)行比較，可得出的結(jié)論是__________???????????????????? _______。

(4)為研究根的向地生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將該植物的根尖放在含不同濃度的生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。

①該實(shí)驗(yàn)的因變量是_____________________________________________________。（2分）

②為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)，還需要另設(shè)對(duì)照組，對(duì)照組的處理是取等量的根尖放在_____?? ________

???????????????????????????????????? 。（2分）

③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知，水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的原因是高濃度的生長(zhǎng)素誘導(dǎo)產(chǎn)生了乙烯，從而________________________________________。（2分）

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（09銀川一中一模）（19分）某小組同學(xué)查閱并學(xué)習(xí)了植物生長(zhǎng)素的有關(guān)內(nèi)容：“植物的向重力性是自然界普遍存在的。通常植物幼苗在水平放置時(shí)，根向地彎曲生長(zhǎng)，表現(xiàn)為正向重力性；莖則背地彎曲生長(zhǎng)，表現(xiàn)為負(fù)向重力性。植物的向重力性是由于重力引起根、莖器官內(nèi)生長(zhǎng)素分布不均而導(dǎo)致的差異生長(zhǎng)�！彪S后，他們提出了問(wèn)題：“植物的葉是否也有向重力性呢？”

他們查閱了資料，獲知“①蔥、蒜等葉子剪去上部還能繼續(xù)伸長(zhǎng)，這是因?yàn)槿~基部的居間分生組織活動(dòng)的結(jié)果。居間分生組織是位于成熟組織之間的分生組織。②生長(zhǎng)素主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，生長(zhǎng)素相對(duì)集中分布在生長(zhǎng)旺盛的部位�！庇纱�，該小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與其中，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)假設(shè)：植物葉片具有向重力性。

（2）實(shí)驗(yàn)材料：蔥葉。

（3）實(shí)驗(yàn)步驟：

① 選取蔥葉并分組：選擇保留基部的直的蔥葉。

A組：蔥幼葉    B組：未成熟葉（介于幼葉與成熟葉之間）  C組：成熟葉

② 固定：將A、B、C葉橫放在同一表面皿中，葉基端放在表面皿中，葉尖端放在表面皿緣外，在葉中部用透明膠將葉固定在表面皿緣上。

③ 加水：加清水于表面皿中，葉基浸入水中培養(yǎng)24小時(shí)。

（4）分析思考：

① 從實(shí)驗(yàn)假設(shè)和步驟來(lái)看，本實(shí)驗(yàn)的自變量是什么？                       。

② 上述實(shí)驗(yàn)還必須在黑暗條件下進(jìn)行，為什么？                          。

③ 由于重力的作用，蔥葉的生長(zhǎng)素是如何分布的？                        。

（5）重復(fù)實(shí)驗(yàn)：重復(fù)多次。

（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：A組葉片向上彎曲，彎曲程度最大；B組葉片向上彎曲，彎曲程度較A組��；C組葉片幾乎不彎曲；

（7）本實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論有：

①                                                                  。

②                                                                   。

（8）拓展實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在細(xì)胞水平上解釋本實(shí)驗(yàn)中蔥葉彎曲生長(zhǎng)現(xiàn)象。（簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)方法，并作出解釋）                                                                      。

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