【題目】某草地生態(tài)系統(tǒng)有如圖所示的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)這個(gè)食物網(wǎng)中蛇和鷹的關(guān)系是______________
(2)除圖中顯示的以外,該生態(tài)系統(tǒng)的生物成分還包括______________。有些蛇通過(guò)頭部的熱感應(yīng)器發(fā)現(xiàn)并覓取食蟲(chóng)鳥(niǎo)等溫血?jiǎng)游,其感知的信息?/span>______________信息,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的_______________功能。
(3)若每年草固定的太陽(yáng)光中能量為6.8×l09 kJ,則鷹最多能獲得能量是 ______________kJ。
(4)若要調(diào)查此草地土壤中小動(dòng)物類(lèi)群落豐富度,常用 ______________法,土壤小動(dòng)物的豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有______________和目測(cè)估計(jì)法兩種。前者一般適用于______________ 的群落。
【答案】 捕食和競(jìng)爭(zhēng) 分解者 物理 信息傳遞 2.72108 取樣器取樣法 記名計(jì)算法 個(gè)體較大、種群數(shù)量有限
【解析】試題分析:本題綜合考察了生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)內(nèi)容,學(xué)生應(yīng)從基礎(chǔ)知識(shí)入手,分析題干內(nèi)容進(jìn)行解答。
(1)食物網(wǎng)中,鷹一方面以蛇 為食,另一方面蛇和鷹都共同以鼠為食,所以蛇和鷹的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)。
(2)圖中顯示的生態(tài)系 統(tǒng)的成分有生產(chǎn)者和消費(fèi)者, 生物成分只缺少分解者, 非生物的物質(zhì)和能量只能是生態(tài)系統(tǒng)的成分, 而不是生物成分。有些蛇通過(guò)頭部的熱感應(yīng)器發(fā)現(xiàn)并覓取食蟲(chóng)鳥(niǎo)等溫血?jiǎng)游,其感知的信息為熱?屬于物理信息, 這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能。
(3) 若每年草固定的太陽(yáng)光中能量為 6.8× 109KJ, 要使鷹最多獲得能量,應(yīng)按照最短的食物鏈以最高的能量傳遞效率來(lái)計(jì)算,即 6.8× 109×20%×20%=2.72×108KJ。
(4)調(diào)查土壤中小動(dòng)物類(lèi)群的豐富度,常用取樣器取樣法,土壤小 動(dòng)物的豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有記名計(jì)算和目測(cè)估計(jì)法兩種。前者一般適用于個(gè)體較大、種群數(shù)量 有限的群落。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】家蠶是二倍體生物,雄蠶的性染色體為ZZ,雌蠶的性染色體為ZW。研究發(fā)現(xiàn),雄蠶比雌蠶食桑量低,產(chǎn)絲率高。為了達(dá)到只養(yǎng)雄蠶的目的,科研人員利用位于常染色體上控制卵色的一對(duì)基因(A、a)采用下圖所示方法培育出限性黑卵雌蠶。
(1)控制卵色的基因A與a的根本區(qū)別是___________________。
(2)圖中變異家蠶的變異類(lèi)型為_________________,變異家蠶產(chǎn)生的卵細(xì)胞中黑卵所占的比例為________________。
(3)為了更早地進(jìn)行雌雄篩選,應(yīng)該用圖中的限性黑卵雌蠶與基因型為_______的雄蠶交配,篩選_________卵發(fā)育的后代即為雄蠶。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的描述,正確的是( )
A. 發(fā)菜細(xì)胞沒(méi)有葉綠體,故不能進(jìn)行光合作用
B. 性激素合成的場(chǎng)所不是核糖體
C. 吞噬細(xì)胞對(duì)抗原—抗體復(fù)合物的處理與溶酶體的作用無(wú)關(guān)
D. 破傷風(fēng)桿菌分泌外毒素(一種蛋白質(zhì))離不開(kāi)高爾基體的作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究表明,青少年型糖尿病是由免疫系統(tǒng)錯(cuò)誤地破壞胰島B細(xì)胞而導(dǎo)致。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.該病屬于單基因遺傳病,由顯性基因控制
B.該病屬于多基因遺傳病,發(fā)病率比較高
C.該病是由第5號(hào)染色體部分缺失引起
D.該病患者比正常人多了一條21號(hào)染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示在最適溫度下,某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系。有關(guān)說(shuō)法正確的是
A. 在A點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度,反應(yīng)速率將加快
B. 在C點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度,反應(yīng)速率將加快
C. 在A點(diǎn)提高反應(yīng)溫度,反應(yīng)速率會(huì)加快
D. 在B點(diǎn)增加酶的濃度,反應(yīng)速率會(huì)減慢
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)溶酶體的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 溶酶體只分布在動(dòng)物細(xì)胞中
B. 細(xì)胞器衰老后可被溶酶體分解
C. 溶酶體能吞噬侵入細(xì)胞的細(xì)菌和病毒
D. 被溶酶體分解后的某些產(chǎn)物,可以再次被利用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示細(xì)胞中所含的染色體,下列敘述正確的是( )
A. 圖 a含有2個(gè)染色體組,圖 b含有3個(gè)染色體組
B. 如果圖 b表示體細(xì)胞,則圖 b代表的生物一定是三倍體
C. 如果圖 c代表由受精卵發(fā)育成的生物的體細(xì)胞,則該生物一定是二倍體
D. 圖 d代表的生物一定是由卵細(xì)胞發(fā)育而成的,是單倍體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】同學(xué)們用圖所示的4種卡片分兩組搭建DNA模型。 有一組的卡片中有20個(gè)T和40個(gè)C;另一組同學(xué)有20個(gè)A和40個(gè)G。兩組所取的卡片都恰好夠搭建模型,這兩組同學(xué)搭建的DNA模型最可能
A. 長(zhǎng)度一樣,順序也一樣 B. 長(zhǎng)度一樣,順序不一樣
C. 長(zhǎng)度不一樣.順序一樣 D. 長(zhǎng)度不一樣,順序也不一樣
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果蠅的剛毛與截毛這一對(duì)相對(duì)性狀受一對(duì)等位基因(B,b)的控制,為探究這對(duì)相對(duì)性狀的遺傳規(guī)律,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)
親本組合 | F1表現(xiàn)型 | F2表現(xiàn)型及比例 |
剛毛(♂)×截毛(♀) | 剛毛 | 剛毛♂ 剛毛♀ 截毛♀ |
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果寫(xiě)出親代的基因型( )
A. XBXB,XbY B. XbXbXBY C. XBXBXbYb D. XbXb XBYB
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