【題目】科學(xué)家對某種群的數(shù)量進行多年調(diào)查，計算其L值（L=當(dāng)年種群個體數(shù)量/前一年末種群個體數(shù)量），結(jié)果如圖所示。下列敘述中正確的是（ ）

A.c年種群的出生率等于死亡率

B.e年后種群達到穩(wěn)定平衡密度

C.a年前種群數(shù)量變化近似于指數(shù)增長

D.b年和d年的種群數(shù)量一定不相同

【答案】D

【解析】

已知L=當(dāng)年種群個體數(shù)量/前一年末種群個體數(shù)量。分析題圖可知，0～b年L值小于1，證明其種群數(shù)量在減少，b～d年L值大于1，證明其種群數(shù)量在增加，d年以后L值小于1，證明其種群數(shù)量在減少。

A、c年L值大于1，證明其種群數(shù)量在增加，出生率大于死亡率，A錯誤；

B、e年后L值小于1，證明其種群數(shù)量在減少，未達到平衡，B錯誤；

C、a年前L值小于1，證明其種群數(shù)量在減少，指數(shù)增長代表種群數(shù)量增加，C錯誤；

D、b～d年L值大于1，證明其種群數(shù)量在增加，b年一定小于d年的種群數(shù)量，D正確。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紫色洋蔥A和B的外表皮細(xì)胞分別制成5 組臨時裝片，在裝片上依次滴加5種不同濃度的蔗糖溶液，當(dāng)原生質(zhì)體體積不再變化時統(tǒng)計結(jié)果如圖所示。下列敘述錯誤的是（ ）

A.A與B對照得出，A的細(xì)胞液平均濃度大于B

B.5種蔗糖溶液中，濃度從高到低依次為乙、丁、甲、戊、丙

C.甲中A的體積沒有發(fā)生變化，說明甲組的蔗糖溶液濃度等于A的平均濃度

D.丙中A的體積增大的過程中，細(xì)胞發(fā)生滲透吸水直至細(xì)胞液的平均濃度等于外界溶液濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列（一）、（二）小題

（一）回答有關(guān)微生物培養(yǎng)和篩選的問題

空氣中的微生物在重力等作用下，可以一定程度地沉降。某研究小組欲用平板（培養(yǎng)基）收集教室空氣中的微生物，以了解教室內(nèi)不同高度空氣中微生物的分布情況。實驗步驟如下：

①配制培養(yǎng)基（成分：牛肉膏、蛋白胨、NaCl、X、H2O）；

②制作無菌平板（培養(yǎng)基）；

③設(shè)置空白對照組和若干實驗組，進行相關(guān)操作；

④將各組平板置于37℃恒溫箱中培養(yǎng)一段時間，統(tǒng)計各組平板上菌落的平均數(shù)。

請回答下列問題：

（1）該培養(yǎng)基中微生物所需的氮源是____________________，成分X通常是________________。

（2）步驟③中，實驗組的操作是將不同平板分別置于教室中的_______________，敞口靜置一段時間。

（3）若在某次調(diào)查中，某一高度實驗組平板上菌落平均數(shù)為36個/平板，而空白對照組的一個平板上出現(xiàn)了6個菌落，這種結(jié)果說明在此次調(diào)查中培養(yǎng)基出現(xiàn)了___________現(xiàn)象。若要篩選出空氣中的真菌，應(yīng)加入__________________。

（二）從土壤中分離以尿素為氮源的細(xì)菌，實驗過程如圖所示，請回答下列問題：

（1）圖中物質(zhì)A為_____________，B過程為___________。

（2）欲要統(tǒng)計每克土壤樣品中含________的細(xì)菌數(shù)目，宜采用_______________法接種到尿素培養(yǎng)基上。對照組配制的培養(yǎng)基為________________培養(yǎng)基。將相同濃度的土壤稀釋液分別接種在實驗組和對照組培養(yǎng)基上，在37℃的_______________培養(yǎng)24-48h，觀察比較____________。

（3）富集培養(yǎng)指創(chuàng)設(shè)僅適合待分離微生物旺盛生長的特定環(huán)境條件，使其在群落中的數(shù)量大大增加，從而分離出所需微生物的培養(yǎng)方法。對產(chǎn)耐高溫淀粉酶微生物的富集培養(yǎng)應(yīng)選擇__________________的培養(yǎng)基，并在________條件下培養(yǎng)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)由神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)實現(xiàn)。如圖甲表示埃博拉病毒入侵人體后，免疫細(xì)胞作出應(yīng)答的部分過程（埃博拉病毒是一種單鏈RNA病毒，具有極強的感染性），序號表示細(xì)胞或過程；圖乙表示機體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的相關(guān)機制。

（1）甲圖所示的是________免疫部分過程，圖中細(xì)胞②可以通過產(chǎn)生___________，來增強淋巴細(xì)胞的免疫功能。

（2）甲圖具有識別功能的細(xì)胞有_________（填序號），細(xì)胞________（填序號）受到抗原刺激后其細(xì)胞周期會縮短，進一步分化為______________細(xì)胞和_______________細(xì)胞。

（3）由圖乙可知，對免疫細(xì)胞或免疫器官的調(diào)節(jié)，既可通過突觸前膜釋放的神經(jīng)遞質(zhì)直接進行調(diào)節(jié)，還可通過分泌有關(guān)___________進行調(diào)節(jié)。免疫細(xì)胞能接受這二者的調(diào)控，是因為其細(xì)胞表面具有相應(yīng)的__________。

（4）人體感染埃博拉病毒后，體溫維持在39℃，此時人體產(chǎn)熱量___________（填“大于”“小于”或“等于”）散熱量。

（5）某男子感染了埃博拉病毒后，還有可能再次感染埃博拉病毒而患病，其原因可能是________________。

（6）如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，作用于心臟瓣膜細(xì)胞則會患風(fēng)濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的__________病。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用不同濃度的藥物X處理洋蔥根尖一段時間后，分別制片觀察分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂各個時期特點，并統(tǒng)計有絲分裂指數(shù)[有絲分裂指數(shù)（%）=分裂期細(xì)胞數(shù)/觀察細(xì)胞數(shù)×100%]，結(jié)果如圖所示，相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.在制作裝片過程中使用解離液的主要目的是固定細(xì)胞的形態(tài)

B.不用藥物X處理的細(xì)胞有絲分裂中期與后期染色體數(shù)目相同

C.濃度為0時的結(jié)果出現(xiàn)的原因是多數(shù)細(xì)胞沒有進入細(xì)胞周期

D.藥物X能抑制根尖細(xì)胞有絲分裂，且隨X濃度升高抑制程度增大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在小鼠的―個自然種群中，體色有黃色（Y）和灰色（y）,尾巴有短尾（D）和長尾（d），兩對相對性狀的遺傳符合自由組合定律。任取一對黃色短尾個體經(jīng)多次交配，F1的表現(xiàn)型為：黃色短尾：黃色長尾：灰色短尾：灰色長尾=4：2：2：1．實驗中發(fā)現(xiàn)有些基因型有致死現(xiàn)象（胚胎致死）。以下說法錯誤的是（ ）

A. 黃色短尾親本能產(chǎn)生4種正常配子

B. F1中致死個體的基因型共有4種

C. 表現(xiàn)型為黃色短尾的小鼠的基因型只有1種

D. 若讓F1的灰色短尾雌雄鼠自由交配，則F2代中灰色短尾鼠占2/3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成的部分過程如圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A.tRNA的形成過程不屬于基因的表達

B.核糖體認(rèn)讀mRNA上的密碼子并向a側(cè)移動

C.圖中編碼天冬氨酸的密碼子是CUG

D.該過程需要mRNA、tRNA和rRNA參加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究減輕番茄遭受鹽脅迫的影響，科研人員研究了硝酸鈣對番茄遭受氯化鈉脅迫的緩解作用，實驗結(jié)果如圖所示。

回答下列問題：

（1）據(jù)圖可知番茄遭受鹽脅迫的影響可通過____檢測。

（2）葉綠素存在于番茄葉綠體的____中，可采用____法分離色素。番茄遭受鹽脅迫時，葉綠素含量減少會導(dǎo)致光反應(yīng)產(chǎn)物____減少，使____循環(huán)中三碳酸還原減弱，光合作用產(chǎn)物增加相對減少，從而影響苗高。

（3）由圖可知，在氯化鈉濃度相同時，不同濃度的硝酸鈣處理下，可測番茄葉片的葉綠素含量____（差異顯著/差異不顯著）；在加入硝酸鈣后，在不同氯化鈉濃度溶液中都獲得了苗高的結(jié)果，表明硝酸鈣使番茄對氯化鈉脅迫的適應(yīng)性范圍____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩同學(xué)分別用小球做遺傳定律模擬實驗。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅱ、Ⅲ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。每位同學(xué)都將抓取的小球分別放回原來小桶后再重復(fù)多次，下列敘述錯誤的是（ ）

A.甲同學(xué)實驗?zāi)M的是等位基因的分離和雌雄配子的隨機結(jié)合

B.乙同學(xué)的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因的自由組合

C.甲、乙重復(fù)100次實驗后，統(tǒng)計的Aa、AB組合的概率分別約為1/2和1/4

D.每只小桶內(nèi)2種小球必須相等，且3只小桶內(nèi)的小球總數(shù)也必須相等

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同步練習(xí)冊答案