下圖為某種高等綠色植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法正確的是

A.該細(xì)胞無(wú)葉綠體,此種植物不能進(jìn)行光合作用

B.這是一種需氧型生物,此細(xì)胞也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C.圖中①、②、③結(jié)構(gòu)中都有核酸

D.該細(xì)胞不適合用來(lái)做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)

 

【答案】

B

【解析】

試題分析:據(jù)圖分析該細(xì)胞為高等植物細(xì)胞,①表示細(xì)胞核,②表示高爾基體,③表示線粒體。

該細(xì)胞無(wú)葉綠體,不能進(jìn)行光合作用,但此種植物的綠色植物細(xì)胞能進(jìn)行光合作用;A錯(cuò)誤。細(xì)胞具有線粒體,是進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所,屬于需氧型生物,但在無(wú)氧或缺氧的條件下,也可短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生少量能量;B正確。圖中①細(xì)胞核、③線粒體結(jié)構(gòu)中含有核酸,主要場(chǎng)所是細(xì)胞核;C錯(cuò)誤。質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)材料選擇必需具有大液泡,并具有顏色的植物細(xì)胞,該細(xì)胞如液泡含有色素即可在顯微鏡下觀察;D錯(cuò)誤。

考點(diǎn):本題以植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖作為信息的載體,考查葉綠體、線粒體的功能、核酸的分布、質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)材料選擇的相關(guān)知識(shí),意在考查考生審題獲取信息的能力、審圖能力和理解應(yīng)用能力。

 

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

6.下圖為某種高等植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法正確的是

 A.該細(xì)胞無(wú)葉綠體,此種植物不能進(jìn)行光合作用

 B.這是一種需氧型生物,但此細(xì)胞也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸

 C.該細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞器與細(xì)胞膜、核膜共同構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)

D.該細(xì)胞已經(jīng)高度分化,不再進(jìn)行細(xì)胞分裂

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆廣東潮陽(yáng)第一中學(xué)高二第一學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某種高等綠色植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法正確的是

A.該細(xì)胞無(wú)葉綠體,此種植物不能進(jìn)行光合作用

B.這是一種需氧型生物,此細(xì)胞也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C.圖中①、②、③結(jié)構(gòu)中都有核酸

D.該細(xì)胞不適合用來(lái)做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年北京市東城區(qū)高三12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某種高等植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法正確的是

A.該細(xì)胞無(wú)葉綠體,此種植物不能進(jìn)行光合作用

B.這是一種需氧型生物,但此細(xì)胞也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸

C.該細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞器與細(xì)胞膜、核膜共同構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)

D.該細(xì)胞已經(jīng)高度分化,不再進(jìn)行細(xì)胞分裂

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下圖為某種高等綠色植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法正確的是


  1. A.
    該細(xì)胞無(wú)葉綠體,此種植物不能進(jìn)行光合作用
  2. B.
    這是一種需氧型生物,此細(xì)胞也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸
  3. C.
    圖中①、②、③結(jié)構(gòu)中都有核酸
  4. D.
    該細(xì)胞不適合用來(lái)做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)

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