【題目】從下列容器中隨機(jī)抓取一個小球,并記錄字母組合情況,以模擬孟德爾的雜交實驗。下列敘述錯誤的是(

容器中小球的種類及個數(shù)

E字母的小球

e字母的小球

F字母的小球

f字母的小球

a容器

12

12

0

0

b容器

12

12

0

0

c容器

0

0

12

12

d容器

0

0

12

12

A.每次抓取的小球進(jìn)行組合并記錄后必須將小球分別放回原容器中

B.ab、cd中隨機(jī)抓取一個小球并組合,模擬F1EeFf)產(chǎn)生F2

C.若將每個容器中的兩種小球都減少到各1個,則該模擬實驗將無法實現(xiàn)

D.b、d容器中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合,重復(fù)足夠多次,Ef的組合數(shù)占25%

【答案】B

【解析】

根據(jù)題意和表格分析可知:a、bcd所示燒杯小桶中的小球表示的是兩對等位基因E、eF、f,說明模擬的是基因自由組合規(guī)律實驗。

A、每次抓彩球,統(tǒng)計的彩球必須放回桶里,保證每次抓取其中一種彩球的概率相同,A正確;

B、從ab桶或c、d桶隨機(jī)抓取一個小球并組合模擬的雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合,abcd小桶中的小球表示的是兩對等位基因,如果分別位于兩對同源染色體上,則模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程,B錯誤;

C、若將每個容器中的兩種小球都減少到各1個,由于樣本太少,故該模擬實驗將無法實現(xiàn),C正確;

D、從b、d容器中隨機(jī)抓取一個小球并記錄字母組合,重復(fù)足夠多次,Ef的組合數(shù)占25%,D正確。

故選B

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人感染H5N1禽流感后會表現(xiàn)為發(fā)熱、頭痛、咳嗽等癥狀。請回答下列問題:

1)受H5N1病毒影響,體溫調(diào)節(jié)中樞____________(器官)產(chǎn)生體溫過低的錯誤判斷,因此增加__________________的分泌,最終,導(dǎo)致機(jī)體產(chǎn)熱過多,引起發(fā)燒。

2)進(jìn)入機(jī)體的H5N1病毒突破____________________構(gòu)成免疫第二道防線后,B細(xì)胞受到抗原刺激,在_____________作用下,增殖分化為____________________,前者能產(chǎn)生特異性抗體。被感冒病毒侵入的細(xì)胞,會被____________特異性識別和作用后裂解死亡。

3)注射禽流感疫苗后,不容易得禽流感的主要原因是____

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為防治荔枝蝽等植食性害蟲,減少農(nóng)藥的使用,有人對比研究了荔枝山綠豆復(fù)合種植園和荔枝單一種植園中各類昆蟲所占的百分比(甲圖),圖乙表示復(fù)合種植園生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系,圖丙表示能量流經(jīng) F 營養(yǎng)級的示意圖(a、b、c 表示能量)。請據(jù)圖回答:

1)據(jù)圖甲分析,復(fù)合種植園中害蟲明顯減少,原因是肉食性和寄生性昆蟲的比例增加,通過__________等種間關(guān)系,降低了植食性昆蟲的種群密度。

2)圖乙中缺少的箭頭是__________(用圖中字母表示)。碳在生物群落內(nèi)以_________的形式進(jìn)行流動,煤是“ 高碳”能源,通過燃燒,碳主要以__________的形式進(jìn)入大氣圈。

3)圖甲復(fù)合種植園中腐生性昆蟲對應(yīng)圖乙的__________成分(填字母)。

4)圖丙中能量b 用于__________。若被 F 攝入的能量為 m kJ,其糞便量中能量為n kJc1 中的能量為 e kJ,b 的能量為 f kJ,則最終流入最高營養(yǎng)級的能量最多是__________。

5)假設(shè)圖中的 D 屬于珍稀瀕危物種,將其引入某動物園繁育的保護(hù)措施屬于__________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1913年丹麥植物學(xué)家波森·詹森為了檢驗達(dá)爾文的化學(xué)物質(zhì)假說,進(jìn)行了如下圖所示的實驗。該實驗不能證明(

A.尖端產(chǎn)生了某種化學(xué)物質(zhì)

B.感受光的部位是在苗的尖端

C.云母片阻礙了某種物質(zhì)的傳遞

D.彎曲生長的部位不是在苗的尖端

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】經(jīng)常處于焦慮等應(yīng)激狀態(tài),會引起人體內(nèi)胰島素的生物學(xué)效應(yīng)下降,這種生理現(xiàn)象稱為胰島素抵抗。如圖是胰島素抵抗與型糖尿病形成關(guān)系圖。有關(guān)敘述錯誤的是(

A.適量注射胰島素可緩解胰島素抵抗

B.應(yīng)激狀態(tài)下血糖升高能促進(jìn)胰島素的分泌

C.長期血糖升高會導(dǎo)致胰島B細(xì)胞功能受損

D.調(diào)整心態(tài)、積極鍛煉有利于預(yù)防型糖尿病

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在如圖所示的結(jié)構(gòu)中,興奮傳導(dǎo)或傳遞的方向不能是( )

A. ①→② B. ③→④ C. ②→① D. ④→③

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示寒冷刺激時人體內(nèi)的部分調(diào)節(jié)過程((a-d表示信息分子),下列分析正確的是

A. a、b表示神經(jīng)遞質(zhì),c、d表示激素 B. c的受體分布在體內(nèi)各種細(xì)胞上

C. 與c相比,a參與的調(diào)節(jié)反應(yīng)更加迅速 D. abcd均需借助血液運輸才能作用于靶細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】留樹保鮮是通過延遲采收保持果實品質(zhì)的一項技術(shù)。噴施赤霉素和2,4D對留樹保鮮柑橘的落果率和果實內(nèi)源脫落酸含量的影響如圖所示。下列有關(guān)分析正確的是(

A.噴施赤霉素和2,4D能有效促進(jìn)留樹保鮮過程中的落果

B.留樹保鮮過程中赤霉素與2,4D對落果的調(diào)控有協(xié)同作用

C.噴施赤霉素和24D能增強(qiáng)留樹保鮮過程中果實脫落酸含量的升高

D.赤霉素、2,4D與內(nèi)源脫落酸對落果的調(diào)控有協(xié)同作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀下列材料

材料一 《物種起源》的出版,在歐洲乃至整個世界都引起轟動。它沉重地打擊了神權(quán)統(tǒng)治的根基,從反動教會到封建御用文人都狂怒了。他們?nèi)浩鸸ブ,誣蔑達(dá)爾文的學(xué)說“褻瀆圣靈”,觸犯“君權(quán)神授天理”,有失人類尊嚴(yán)。與此相反,以赫胥黎為代表的進(jìn)步學(xué)者,積極宣傳和捍衛(wèi)達(dá)爾文主義。指出:進(jìn)化論轟開了人們的思想禁錮,啟發(fā)和教育人們從宗教迷信的束縛下解放出來。

材料二

請回答:

(1)《物種起源》一書出版于何時?

(2)生物進(jìn)化論的核心思想是什么?

(3)材料二是幅諷刺達(dá)爾文的漫畫。為什么教會和封建御用文人群起攻擊達(dá)爾文?

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案