【題目】植物能吸收一定強度的光驅(qū)動光合作用,后者的基本過程如圖所示.過度光照可能會導(dǎo)致DNA損傷甚至細胞死亡,但是植物能借助一種光保護機制防止這種損傷。

1)圖中A物質(zhì)釋放出葉綠體經(jīng)過了_____層膜。下列物質(zhì)中由反應(yīng)I產(chǎn)生的是_____

A.物質(zhì)A B.物質(zhì)B C.物質(zhì)C D.物質(zhì)D E.物質(zhì)E F.物質(zhì)F

2)圖中反應(yīng)II進行的場所是_____,G表示的化合物是_____。

3)近來研究發(fā)現(xiàn),類囊體膜蛋白PSBS感應(yīng)類囊體腔內(nèi)的高質(zhì)子濃度而被激活,激活了的PSBS抑制電子在類囊體膜上的傳遞,最終將過量的光能轉(zhuǎn)換成熱能釋放,從而防止強光對植物造成損傷(即光保護效應(yīng)).根據(jù)如圖信息推斷下列因素中有利于PSBS發(fā)揮功能的是_____。

A.抑制BC反應(yīng)B.抑制A物質(zhì)釋放

C.將堿性物質(zhì)導(dǎo)入類囊體D.干旱

E.降低ATP合成酶活性F.阻斷反應(yīng)II

4)一定范圍內(nèi),隨著光照強度增強,光合速率(即光合作用合成有機物的速率減去呼吸作用消耗有機物的速率)隨之上升.但到一定范圍之后,光合速率不再上升,甚至可能下降.分析造成光合速率下降的原因可能是_____

A.過度光照導(dǎo)致氧化損傷和細胞死亡

B.過高的光強會導(dǎo)致植物光反應(yīng)加速

C.呼吸作用的酶耐受溫度比光合作用高

D.過多的光能通過高能淬滅消耗,提高了溫度,影響了酶活

【答案】3 ACE 葉綠體基質(zhì) 二氧化碳 AEF ACD

【解析】

據(jù)圖圖示表示光合作用的過程,其中階段Ⅰ表示光反應(yīng)階段,階段Ⅱ表示暗反應(yīng)階段;圖中的水的光解發(fā)生在葉綠體的類囊體腔中,A是氧氣,BADP,CATP,DNADP+,ENADPHF是碳水化合物,G是二氧化碳。據(jù)此分析作答。

1)圖中A表示氧氣,是水光解釋放的,其從類囊體腔產(chǎn)生釋放到葉綠體外經(jīng)過類囊體膜、葉綠體的雙層膜,共3層膜。A表示氧氣,C ATP,ENADPH,這些物質(zhì)都是光反應(yīng)的產(chǎn)物,故選ACE。

2)圖中階段Ⅱ表示暗反應(yīng)階段,反應(yīng)的場所是葉綠體基質(zhì),G是二氧化碳。

3)據(jù)圖分析可知PSBS的作用是抑制電子在類囊體膜上的傳遞,所以NADPHATP的合成受阻,導(dǎo)致暗反應(yīng)階段不能進行,故選AEF。

4)據(jù)圖分析可知,A、光照過強導(dǎo)致氧化損傷和細胞死亡,A正確;

B、過高的光強不會導(dǎo)致植物光反應(yīng)加速,而會導(dǎo)致氧化損傷和細胞死亡,B錯誤;

C、光合作用的酶比呼吸作用的酶敏感,C正確;

D、光照過強類囊體膜蛋白PSBS感應(yīng)類囊體腔內(nèi)的高質(zhì)子濃度而被激活,激活了的PSBS抑制電子在類囊體膜上的傳遞,最終將過量的光能轉(zhuǎn)換成熱能釋放,從而防止強光對植物造成損傷,D正確。

故選:ACD。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物氣孔開度的變化可調(diào)節(jié)植物體內(nèi)外的氣體交換和水分散失.有人對擬南芥野生型WT和突變體ecs1在不同二氧化碳濃度下氣孔開度和失水率進行了研究,研究結(jié)果如下:

基于以上研究結(jié)果,下列分析不正確的是( 。

A.隨著CO2濃度的升高,野生型WTecs1突變體的氣孔開度逐漸減小

B.就氣孔開放度而言,突變體ecs1CO2濃度的敏感度明顯高于野生型WT

C.就氣孔開放度而言,野生型WTecs1突變體對CO2濃度變化的響應(yīng)是相同的

D.900μLL1CO2條件下,野生型與ecs1突變體的失水率都比較小,差異也不明顯,這和他們在此時的氣孔開度有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將靈敏電流計連接到圖1神經(jīng)纖維和圖2突觸結(jié)構(gòu)的表面,分別在a、bc、d處給予足夠強度的刺激(a點離左右兩個接點距離相等),下列說法不正確的是

A. 分別刺激ad點時,指針都偏轉(zhuǎn)1

B. 分別刺激b、c點時,指針都偏轉(zhuǎn)2

C. 神經(jīng)遞質(zhì)在釋放過程中會消耗能量

D. 分別刺激a、b、cd處,指針偏轉(zhuǎn)1次的現(xiàn)象只發(fā)生在刺激d點時

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念圖,下列相關(guān)分析正確的是

Aa、b分別表示體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié),內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)不需要其他器官或系統(tǒng)的參與

Bc可表示滲透壓,當(dāng)飲水過少,血漿滲透壓升髙導(dǎo)致垂體合成的抗利尿激素升髙

C酸堿度的相對穩(wěn)定主要依靠血液中的緩沖物質(zhì),主要與HCO3等離子有關(guān)

D內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指它的理化性質(zhì)保持動態(tài)平衡,其維持自身穩(wěn)定的能力是有限的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示寒冷環(huán)境中的體溫調(diào)節(jié)過程,下列相關(guān)敘述中,正確的是

A. 感受外界環(huán)境溫度變化的感受器和體溫調(diào)節(jié)中樞都在下丘腦中

B. 甲的含義是汗液分泌減少,毛細血管舒張

C. 如果乙表示激素的作用,則涉及的主要是甲狀腺激素和腎上腺素

D. 如果丙表示相關(guān)骨骼肌的活動,則通過戰(zhàn)栗增加無氧呼吸的強度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示植物代謝示意圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示植物細胞內(nèi)的不同部位(結(jié)構(gòu)),字母AI表示生理反應(yīng)過程中的物質(zhì)。

1)圖中“Ⅲ”表示的植物細胞結(jié)構(gòu)部位是____________;[C]表示 __________[H] 表示 ___________;[I] 表示 ___________。

2)鹽脅迫現(xiàn)象是指植物在高鹽環(huán)境中會出現(xiàn)生長受影響的現(xiàn)象。則植物的鹽脅迫將會直接影響到光合作用的_____________階段,判斷理由是_____________________

3)下表為某同學(xué)利用溶解氧傳感器所測的二氧化碳濃度對水生蜈蚣草光合作用影響的數(shù)據(jù),其中冷開水是在加熱煮沸后快速密封冷藏降溫至18oC。則在光照強度為26513Lux18oC0.125%NaHCO3條件下,0.5小時內(nèi)水生蜈蚣草總的光合作用量為_____________/mg·L-1(用氧氣產(chǎn)生量表示)。如果實驗中發(fā)現(xiàn)再增加NaHCO3濃度時光合作用強度不再增加,此時如果需要進一步提高水生蜈蚣草的光合作用強度,可采取的措施是______________________。

序號

類別

溶解氧初始數(shù)據(jù)/mgL-1

溶解氧終結(jié)數(shù)據(jù)/mgL-1

1

自來水

2.74

2.56

2

冷開水

2.26

1.77

3

0.125%NaHCO3溶液

2.36

3.23

光照度26513Lux

水溫18

光照時0.5h

4)下表系在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下,測定黃瓜的兩個不同品種AB在不同光強下的光合速率,結(jié)果如下表。當(dāng)光強為3klx時,AB固定的CO2量的差值為_______mg/100cm2葉·小時)。

光合速率與呼吸速率相等時光強(klx

光飽和時的光強(klx

光飽和時CO2吸收量

mg/100cm2葉·小時)

黑暗條件下CO2釋放量

mg/100cm2葉·小時)

品種A

1

3

11

5.5

品種B

3

9

30

15

5)圖是在二氧化碳充足的情況下,某植物的光強度、溫度和 光合成速度的關(guān)系。請在圖中分別畫出光強度為L1、L2時,溫度和光合成速度關(guān)系的曲線。

_____

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】1表示溫度對淀粉酶活性的影響;圖2是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后, 麥芽糖的積累量隨溫度變化的情況。下列有關(guān)敘述中正確的是(

①圖1T0為淀粉酶的最適溫度

②圖1TaTb時淀粉酶催化效率極低的原理不同

③圖2TbTc麥芽糖積累量最多說明此時酶活性最高

④圖2A點對應(yīng)的溫度為T0

A.①②B.③④C.①②③D.①②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某二倍體植物細胞內(nèi)的2號染色體上有M基因和N基因,它們編碼各自蛋白質(zhì)的前3個氨基酸的DNA序列如下圖,起始密碼子均為AUG。下列敘述正確的是(

A.基因M在該二倍體植物細胞中數(shù)目最多時可有兩個

B.在減數(shù)分裂過程中等位基因隨a、b鏈的分開而分離

C.基因M和基因N轉(zhuǎn)錄時都以b鏈為模板合成mRNA

D.若箭頭處的堿基突變?yōu)?/span>T,則對應(yīng)密碼子變?yōu)?/span>AUC

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】把數(shù)條5 cm長的馬鈴薯條分別浸在蒸餾水和不同濃度的蔗糖溶液中,每隔一段時間測量馬鈴薯條的長度。如圖顯示馬鈴薯條在不同濃度溶液中長度改變的百分率。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. 馬鈴薯條通過滲透吸(失)水改變其長度

B. 010 mol/L蔗糖溶液中馬鈴薯細胞質(zhì)壁分離

C. 馬鈴薯細胞細胞液濃度相當(dāng)于030 mol/L的蔗糖溶液

D. 040 mol/L蔗糖溶液中馬鈴薯細胞失水皺縮

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