【題目】圖所示為某一草原上野兔種群數(shù)量變化曲線,下列有關(guān)敘述中,正確的是

A.棲息空間是影響cd段波動(dòng)的重要因素之一

B.限制cd段種群數(shù)量增加的主要因素是野兔不再適應(yīng)環(huán)境

C.b點(diǎn)時(shí)野兔種群對(duì)自然資源利用效率相對(duì)較低

D.ab段老年個(gè)體所占比例大于cd段老年個(gè)體所占比例

【答案】A

【解析】棲息空間是有限的,加劇了野兔的種內(nèi)斗爭(zhēng)和種間斗爭(zhēng),這是是影響cd段波動(dòng)的重要因素之一,A正確;cd段野兔種群數(shù)量處于一個(gè)較高的水平范圍內(nèi)波動(dòng),所以野兔是適應(yīng)環(huán)境的,B錯(cuò)誤;b點(diǎn)時(shí)種群增長(zhǎng)率最大,所以野兔種群對(duì)自然資源利用效率相對(duì)較高,C錯(cuò)誤;ab段種群增長(zhǎng)率較高,說(shuō)明幼年個(gè)體的比例較高,cd段種群增長(zhǎng)率為0,說(shuō)明老年個(gè)體與幼年個(gè)體的比例相當(dāng),D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖,回答有關(guān)問(wèn)題:

1若此圖代表物質(zhì)循環(huán),則D代表 ,代表

2若此圖代表能量流動(dòng)圖,則 (用序號(hào))是多余的,C代表 。

3若此圖代表生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu),則D代表 ,同時(shí)AB、C、D中哪些可以存在細(xì)菌 (用字母表示)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列屬于相對(duì)性狀的是(  )

A. 狗的長(zhǎng)毛和卷毛 B. 兔的長(zhǎng)毛與猴的短毛

C. 豌豆的圓粒與黃粒 D. 豌豆的高莖和矮莖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列各選項(xiàng)中能夠體現(xiàn)基因重組的是

A. 蘿卜和白菜雜交,產(chǎn)生的雜種后代

B. 利用人工誘導(dǎo)的方法獲得青霉素高產(chǎn)菌株

C. 利用基因工程手段培育能生產(chǎn)干擾素的大腸桿菌

D. 在海棠枝條上嫁接蘋(píng)果的芽,海棠與蘋(píng)果之間實(shí)現(xiàn)基因重組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2010年10月26日,中國(guó)疾病預(yù)防控制通報(bào)三起感染超級(jí)耐藥致病細(xì)菌(MRSA)病例,引起了全國(guó)人民的高度關(guān)注,其病原體是大腸球菌的變異體。關(guān)于該菌的敘述正確的是

A.其變異主要有基因突變、基因重組和染色體變異

B.該菌抗藥基因表達(dá)時(shí),mRNA通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)完成翻譯

C.該菌無(wú)細(xì)胞器,不能獨(dú)立完成代謝

D.該菌分裂產(chǎn)生的子代不發(fā)生分化現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述,正確的是

A生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)行運(yùn)輸

B水平放置的幼苗的根具有背地性、莖具有向地性

C生長(zhǎng)素主要由幼芽、幼葉及發(fā)育中的種子產(chǎn)生

D頂芽可以產(chǎn)生生長(zhǎng)素,側(cè)芽不可以產(chǎn)生生長(zhǎng)素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如圖所示,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),U型管兩側(cè)相等,圖中半透膜允許單糖通過(guò),據(jù)圖分析,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. U型管中加入兩種濃度不等的蔗糖溶液,當(dāng)液面停止上升時(shí),半透膜兩側(cè)溶液濃度一定是相等的

B. U型管中加入兩種濃度不等的蔗糖溶液,則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:高濃度的一側(cè)液面上升

C. U型管中加入兩種濃度不等的葡萄糖溶液,則實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為:高濃度一側(cè)液面先升高,隨后另一側(cè)液面升高,最終兩側(cè)液面會(huì)持平

D. U型管中加入兩種濃度不等的蔗糖溶液,當(dāng)液面停止上升時(shí),半透膜兩側(cè)水分子移動(dòng)達(dá)到平衡狀態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)某動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行熒光標(biāo)記實(shí)驗(yàn),如示意圖所示,其基本過(guò)程:

用某種熒光染料標(biāo)記該動(dòng)物細(xì)胞,細(xì)胞表面出現(xiàn)熒光斑點(diǎn)

用激光束照射該細(xì)胞表現(xiàn)的某一區(qū)域,該區(qū)域熒光碎滅消失

停止激光束照射一段時(shí)間后,該區(qū)域的熒光逐漸恢復(fù),即又出現(xiàn)了斑點(diǎn)

上述實(shí)驗(yàn)不能說(shuō)明的是

A細(xì)胞膜具有流動(dòng)性

B熒光染料能與細(xì)胞膜組成成分結(jié)合

C根據(jù)熒光恢復(fù)的速率可推算出物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾?/span>

D根據(jù)熒光恢復(fù)的速率可推算出膜中蛋白質(zhì)或脂質(zhì)的流動(dòng)速率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為原核生物某基因控制蛋白質(zhì)合成的示意圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A處有RNA聚合酶參與,并消耗細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的ATP

B處有核糖體參與,翻譯結(jié)束后形成的多條肽鏈完全相同

C①②兩處都發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì),配對(duì)方式均為AU、GC

D①②兩處分別表示轉(zhuǎn)錄和翻譯,都能合成生物大分子

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同步練習(xí)冊(cè)答案