【題目】圖為某化合物分子結(jié)構(gòu)式,據(jù)圖回答:
(1)合成該化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式可表示為 .
(2)該化合物的水解產(chǎn)物有種,其水解產(chǎn)物的分子量之和比該物質(zhì)的分子量多了 .
(3)在細(xì)胞中合成該化合物的反應(yīng)方式稱為 ,
(4)該物質(zhì)和蛋白質(zhì)在結(jié)構(gòu)上的根本區(qū)別是 .
【答案】
(1)
(2)4;72
(3)脫水縮合(縮合反應(yīng))
(4)蛋白質(zhì)具有復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu)
【解析】解:(1)由題圖可知,該圖是肽鏈的結(jié)構(gòu),基本組成單位是氨基酸,結(jié)構(gòu)通式是 .(2)分析題圖可知,該化合物的﹣CO﹣NH﹣結(jié)構(gòu)是肽鍵,共有4個(gè)肽鍵,因此氨基酸數(shù)是5個(gè),其中2個(gè)R基是﹣CH3,因此氨基酸的種類是4種;由于氨基酸脫水縮合時(shí)脫去了4分子水,因此該肽鏈水解需要消耗4分子水,水解產(chǎn)物的分子量之和比該物質(zhì)的分子量多了4×18=72.(3)細(xì)胞內(nèi)氨基酸形成肽鏈的過程是氨基酸脫水縮合反應(yīng).(4)肽鏈盤曲折疊形成具有一定的空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì).
所以答案是:(1) (2)4 72(3)脫水縮合(縮合反應(yīng))(4)蛋白質(zhì)具有復(fù)雜的空間結(jié)構(gòu)
【考點(diǎn)精析】利用蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合對(duì)題目進(jìn)行判斷即可得到答案,需要熟知脫水縮合:一個(gè)氨基酸分子的氨基(—NH2)與另一個(gè)氨基酸分子的羧基(—COOH)相連接,同時(shí)失去一分子水.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在電子顯微鏡下觀察某生物細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)有葉綠體、高爾基體、線粒體等細(xì)胞器,由此可判斷該細(xì)胞可能取自
A.果蠅 B.水稻 C.家兔 D.大腸桿菌
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【題目】將蛋白質(zhì)與蛋白酶混合,一段時(shí)間后加入雙縮脲試劑,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)該是( )
A. 無顏色變化 B. 溶液呈藍(lán)色 C. 溶液呈紫色 D. 產(chǎn)生磚紅色沉淀
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【題目】下圖是有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡(jiǎn)要概念圖,下列對(duì)該圖的分析正確的是
A. A中可能含有S
B. 從根本上說生物的多樣性取決于蛋白質(zhì)的多樣性
C. 多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目
D. ①過程所需的模板和運(yùn)輸B的工具的基本組成單位都含有脫氧核糖
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列操作中不是獲得較純菌種的措施的是
A. 將用于微生物培養(yǎng)的器皿、接種用具和培養(yǎng)基等器具進(jìn)行滅菌
B. 土壤樣品要滅菌處理后才能使用
C. 適宜環(huán)境條件下培養(yǎng)
D. 如是培養(yǎng)皿中的固體培養(yǎng)基,則需倒置培養(yǎng)
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【題目】某蛋白質(zhì)由124個(gè)氨基酸組成,其中有8個(gè)﹣SH,在肽鏈形成空間結(jié)構(gòu)(如圖)時(shí),生成4個(gè)二硫鍵(﹣S﹣S﹣),若氨基酸平均分子量為125,則該蛋白質(zhì)的分子量約為( )
A.13278
B.13286
C.13294
D.15500
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【題目】健康是人生最寶貴的財(cái)富之一,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與人體健康有密切的關(guān)系.如圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答: (在“[ ]”中寫數(shù)字,在“___”上寫名稱。4表示細(xì)胞,1、2、3表示三種細(xì)胞外液,A、B表示液體流動(dòng)方向。)
(1)圖中4細(xì)胞生活的液體環(huán)境是[ ] ____,血漿中的氧進(jìn)入組織細(xì)胞的途徑是________(用數(shù)字和箭頭表示)。
(2)1﹣4中,CO2濃度最高的是[____],2與3進(jìn)行物質(zhì)交換需經(jīng)過的結(jié)構(gòu)是_____,1的來源是[___]。
(3)若此圖表示胰腺局部組織,則機(jī)體處于饑餓狀態(tài)時(shí),胰高血糖素含量會(huì)________。
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【題目】根據(jù)如圖所示碳循環(huán)的部分過程進(jìn)行的有關(guān)分析,不正確的是
A. 生物群落內(nèi)部進(jìn)行碳循環(huán)的物質(zhì)形式是有機(jī)物
B. 參與過程②的生物屬于消費(fèi)者和分解者
C. 可以通過增強(qiáng)過程③減少大氣中CO2的含量
D. 開發(fā)太陽能、水能、核能等新能源,可減少人類對(duì)過程①的依賴
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