【題目】某生物興趣小組在密閉玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),他們對(duì)溫室內(nèi)CO2含量、O2含量及CO2吸收速率進(jìn)行了24ha、g為晚上零點(diǎn))測(cè)定,得到如圖所示曲線,則以下說(shuō)法有幾種是正確的(

ce兩點(diǎn)的光合速率為零

c、e之間的區(qū)段光合速率大于呼吸速率

de段光合速率小于呼吸速率

④進(jìn)行細(xì)胞呼吸的區(qū)段只有ab段和fg

A.1種說(shuō)法正確B.2種說(shuō)法正確

C.3種說(shuō)法正確D.4種說(shuō)法正確

【答案】A

【解析】

據(jù)圖題圖中d點(diǎn)CO2的吸收速率最大,光合速率也最大,e點(diǎn)溫室內(nèi)CO2的吸收速率降為0,說(shuō)明植物積累的有機(jī)物最多;cd區(qū)段,光照強(qiáng)度不斷增強(qiáng),光合作用不斷增強(qiáng),結(jié)合CO2吸收速率的變化,可分析出光合速率大于呼吸速率.de區(qū)段CO2的吸收速率仍為正值,說(shuō)明此段中光合速率仍大于呼吸速率,只是幅度越來(lái)越;細(xì)胞呼吸在全天各個(gè)時(shí)段都能進(jìn)行。

c、e兩點(diǎn)的CO2吸收速率為零,光合速率等于呼吸速率,①錯(cuò)誤;

c、e之間的區(qū)段CO2吸收速率大于零,光合速率大于呼吸速率,②正確;

deCO2吸收速率大于零,光合速率大于呼吸速率,③錯(cuò)誤;

a-g區(qū)段一直在進(jìn)行細(xì)胞呼吸,④錯(cuò)誤。

所以②正確。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人的血友病屬于伴性遺傳(xh為血友病基因),苯丙酮尿癥屬于常染色體遺傳(b為苯丙酮尿癥基因),一對(duì)表型正常的夫婦生下了一個(gè)既患血友病又患苯丙酮尿癥的男孩。則他們?cè)偕粋(gè)女孩表型正常的概率和再生一個(gè)表型正常女孩的概率分別是(

A.3/8,3/4B.3/4,3/4C.3/8,1D.3/4,3/8

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是植物生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所需時(shí)間與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系,正確的是(

A.若曲線Ⅰ表示生長(zhǎng)素對(duì)植物莖的作用,則曲線Ⅱ表示對(duì)根的作用

B.將植物體水平放置,若根部近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為 c 點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度,則遠(yuǎn)地側(cè)為 d 點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃

C.在單側(cè)光的作用下,若胚芽鞘生長(zhǎng)素濃度向光側(cè)為 a 點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度,則背光側(cè)為 b 點(diǎn)對(duì)應(yīng)的 濃度

D.若曲線Ⅰ表示生長(zhǎng)素對(duì)雙子葉雜草的作用,則曲線Ⅱ表示對(duì)單子葉植物的作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種動(dòng)物的體色有黑色、灰色和白色三種,如下圖所示,其體色的遺傳受兩對(duì)等位基因(AaBb)控制。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)兩對(duì)等位基因的遺傳___________(填“遵循”或“不遵循”)基因自由組合定律,判斷理由是__________________

2)基因型為AaBb的個(gè)體表型為_________________________,該種基因型的雌雄個(gè)體隨機(jī)交配,F1中可能出現(xiàn)的表型及比例為______________________________________;讓F1中表型所占比例居第二位的雌雄個(gè)體隨機(jī)交配,則后代的表型及比例為_________________________________________。

3)有某灰色雄性個(gè)體,現(xiàn)在需要確定該個(gè)體的基因型,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

①實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):______________________________________

②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果: __________________________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖一為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡(jiǎn)圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí),m1、 m2 代表不同的能量。圖二表示能量流經(jīng)圖一中Ⅱ營(yíng)養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中 ag 表示能量值。請(qǐng)據(jù)圖作答:

1)圖二中,C 表示__________________D 表示圖一中______________所包含的能量。

2)若圖一中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ所固定的太陽(yáng)能總量為 y,則營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是_________________(用圖中所給字母表示)。由圖一中每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)呼吸產(chǎn)生的二氧化碳都可以回到大氣中,并且可 以被地球上不同地點(diǎn)的生產(chǎn)者再度利用,這體現(xiàn)了物質(zhì)循環(huán)的主要特點(diǎn)是____________________________。

3)若圖一中營(yíng)養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙,構(gòu)成的食物關(guān)系如圖三。 若甲的能量中比例為 x 的部分直接提供給丙,則要使丙的能量增加 A kJ,至少需要消耗甲的能 量為______________________ kJ(用所給字母表示)。若丙獲取甲與乙的食物比例由 11 改為 41,傳遞率為10%,則調(diào)整后可供養(yǎng)的丙是前者的 ________________ 倍(保留小數(shù)點(diǎn)后 2 位)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)科研人員催化劑CoGa3實(shí)現(xiàn)了H2還原肉桂醛生成肉桂醇,反應(yīng)機(jī)理的示意圖如下:

下列說(shuō)法不正確的是

A. 肉桂醇能發(fā)生取代反應(yīng)、加成反應(yīng)和縮聚反應(yīng)

B. 苯丙醛、肉桂醛、肉桂醇都是芳香族化合物

C. 還原反應(yīng)過(guò)程發(fā)生了極性鍵和非極性鍵的斷裂

D. 該催化劑實(shí)現(xiàn)了選擇性還原肉桂醛中的醛基

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】抗洪戰(zhàn)士為了搶險(xiǎn)抗洪長(zhǎng)時(shí)間不吃飯不休息時(shí),其體內(nèi)激素含量變化情況與下圖不符合的是(

A.胰高血糖素B.胰島素

C.抗利尿激素D.腎上腺素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】進(jìn)食后4小時(shí)測(cè)定甲、乙兩人的血糖濃度,甲為0.14%,乙為0.1%。然后給他們分別口服100g葡萄糖,并每隔半小時(shí)測(cè)定一次血糖濃度,如圖一所示。請(qǐng)回答:

1)兩人中糖代謝及其調(diào)節(jié)功能比較正常的是__________,理由是_______________________ 。

2AB段血糖濃度有所上升,這一變化是由哪一器官的生理活動(dòng)引起的?_______________

3)在乙的血糖濃度變化中,實(shí)現(xiàn)BC段過(guò)程的主要代謝途徑是______________________________。

4)曲線CD段表示乙處在饑餓狀態(tài)時(shí)的血糖濃度, 此時(shí)維持血糖濃度相對(duì)穩(wěn)定的代謝途徑主要是_______________________________________________。

5)甲的血糖濃度高于乙的原因是__________________________________。

6)圖二中三條曲線分別表示進(jìn)食后血液中胰島素和胰高血糖素相對(duì)含量的變化。其中表示糖尿病患者胰島素變化趨勢(shì)的是曲線__________,表示健康人胰高血糖素變化趨勢(shì)的是曲線________。

7)體檢時(shí),檢測(cè)血糖應(yīng)在空腹時(shí)進(jìn)行,其生理學(xué)理由是_____

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是某陸生生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖。下列各項(xiàng)敘述中錯(cuò)誤的是

A.此生態(tài)系統(tǒng)中有8條食物鏈

B.多種生物在食物鏈中占有不同營(yíng)養(yǎng)級(jí),使食物鏈交錯(cuò)連接形成食物網(wǎng)

C.在甲辛這條食物鏈中,辛屬于三級(jí)消費(fèi)者、第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)

D.該圖僅體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者和消費(fèi)者,未體現(xiàn)的成分是分解者

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