【題目】為研究酵母菌的呼吸方式,某生物小組制作了如圖甲、乙中a~f所示裝置,(呼吸底物是葡萄糖)請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖甲中能夠驗(yàn)證酵母菌進(jìn)行有氧呼吸的裝置是_________(用字母按順序表示),可用圖丙中的_________過(guò)程表示(用標(biāo)號(hào)表示);如果將d裝置內(nèi)的酵母菌換成乳酸菌,并與b連接,能否觀察到b中出現(xiàn)混濁的現(xiàn)象?_________,其原因是_________。
(2)圖乙中,X燒杯中放置的是_________溶液。如果e的液滴不移動(dòng),f的液滴右移,則此時(shí)酵母菌進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式的反應(yīng)式是____________________________。
(3)圖丙是酵母菌的呼吸過(guò)程,產(chǎn)生物質(zhì)B的過(guò)程的酶存在于細(xì)胞的_________,物質(zhì)E可用_________試劑檢測(cè),其中釋放能量最多的是_________(填序號(hào))。
(4)圖丁是酵母菌在不同氧濃度時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的變化。氧濃度為b時(shí),進(jìn)行無(wú)氧呼吸和有氧呼吸消耗葡萄糖的比為_________________。
【答案】c-a-b或c-b-a-b①④③否乳酸菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸,不產(chǎn)生CO2NaOH反應(yīng)式略細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體(或線粒體基質(zhì))酸性的重鉻酸鉀③5:1
【解析】
圖甲中,連接c-a-b或c-b-a-b,給裝置通空氣,b中石灰水變渾濁,說(shuō)明酵母菌在有氧條件下進(jìn)行細(xì)胞呼吸;連接d→b,裝置密閉,b中石灰水變渾濁,說(shuō)明酵母菌在無(wú)氧條件下進(jìn)行細(xì)胞呼吸。圖乙中,e裝置中X溶液是NaOH溶液,其作用是吸收二氧化碳,因此燒瓶中氣體量的變化為氧氣量的變化;f中蒸餾水不能吸收氣體,其中的氣體變化可以表示無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳量。圖丙中:①表示細(xì)胞呼吸的第一階段;②表示無(wú)氧呼吸的第二階段;③表示有氧呼吸的第三階段;④表示有氧呼吸的第二階段;A為丙酮酸,B為二氧化碳,C為[H],D為氧氣,E為無(wú)氧呼吸產(chǎn)物--酒精。
(1)根據(jù)以上分析已知,圖甲中能夠證明酵母菌有氧呼吸的裝置是c-a-b或c-b-a-b,圖丙中的①④③代表有氧呼吸的三個(gè)階段。乳酸菌只能進(jìn)行無(wú)氧呼吸并產(chǎn)生乳酸,不能產(chǎn)生二氧化碳,因此如果將d裝置內(nèi)的酵母菌換成乳酸菌,并與b連接,不會(huì)出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象。
(2)圖乙中,e裝置中X溶液是NaOH溶液,其作用是吸收二氧化碳;如果e的液滴不移動(dòng),f的液滴右移,說(shuō)明酵母菌進(jìn)行的是無(wú)氧呼吸,無(wú)氧呼吸的方程式為:C6H12O6CO2+C2H5OH+能量。
(3)圖丙中物質(zhì)B是有氧呼吸第二階段產(chǎn)生的二氧化碳,發(fā)生于線粒體基質(zhì);物質(zhì)E是無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的酒精,在酸性條件下可以用重鉻酸鉀進(jìn)行檢測(cè);圖中③過(guò)程表示有氧呼吸第三階段,是有氧呼吸釋放能量最多的階段。
(4)據(jù)圖分析,圖丁中氧濃度為b時(shí),氧氣的消耗量為3,表明其利用的葡萄糖為1/2;而二氧化碳的釋放量為8,表明有5個(gè)二氧化碳是無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的,則其消耗的葡萄糖為5/2,因此無(wú)氧呼吸和有氧呼吸消耗葡萄糖的比為5:1。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物興趣小組以帶有落葉的表層土壤(深5cm左右)為實(shí)驗(yàn)材料,研究土壤微生物在適宜溫度下的分解作用,對(duì)土壤處理情況見(jiàn)下表,與此有關(guān)的敘述不正確的是
A. 探究的問(wèn)題可以是不同土壤濕度條件下,土壤微生物對(duì)落葉的分解作用
B. 預(yù)期結(jié)果是 1、3 組的落葉不被分解,2、4 組中的落葉被不同程度的分解
C. 為了控制實(shí)驗(yàn)中的無(wú)關(guān)變量,作為實(shí)驗(yàn)材料的落葉也應(yīng)進(jìn)行滅菌處理
D. 該實(shí)驗(yàn)的自變量為土壤是否滅菌處理
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述正確的是( )
A. 培育無(wú)子西瓜是利用生長(zhǎng)素促進(jìn)果實(shí)發(fā)育原理
B. 培育八倍體小黑麥?zhǔn)抢萌旧w變異的原理
C. 培育高產(chǎn)、矮稈雜交水稻是利用基因突變的原理
D. 培育青霉素高產(chǎn)菌株是利用基因重組的原理
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是某種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2是胃酸形成過(guò)程中離子跨膜運(yùn)輸示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖2和圖1中的細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上有哪些區(qū)別___________________(至少答三點(diǎn))。
(2)如果圖2為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則對(duì)其的修改有___________、__________。
(3)圖1中K+離子通過(guò)通道蛋白和質(zhì)子泵的跨膜運(yùn)輸方式分別屬于_______、_______。
(4)圖2中與分泌蛋白合成加工有關(guān)的細(xì)胞器有_________(填編號(hào),至少答三個(gè))。
(5)胃壁細(xì)胞維持膜內(nèi)外H+的濃度差,與其膜的______________性有關(guān)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲是某種初級(jí)消費(fèi)者被引入某島嶼后的種群數(shù)量變化趨勢(shì);圖乙是該種生物在某調(diào)查階段種群數(shù)量變化的λ值隨時(shí)間的變化曲線.據(jù)圖判斷下列說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( )
A.分析圖甲可知,該島嶼上該種生物的環(huán)境容納量(K值)約為2000只
B.種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇和天敵的增多可能是1850~1865年間該種生物的種群數(shù)量急劇減少的原因
C.分析圖乙可知,該調(diào)查階段中種群數(shù)量最多的年份是第10年時(shí)
D.圖乙第15年時(shí)種群數(shù)量最少,可相當(dāng)于圖甲1880年的種群數(shù)量情況
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖示某突觸前膜釋放遞質(zhì),突后膜接受遞質(zhì)后的膜電位狀況以及興奮的傳導(dǎo)方向。其中正確的是
A.B.C.D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞外液滲透壓感受器、渴覺(jué)中樞、體溫調(diào)節(jié)中樞、體溫感覺(jué)中樞分別在( )
A. 下丘腦、下丘腦、下丘腦、大腦皮層
B. 下丘腦、大腦皮層、下丘腦、大腦皮層
C. 下丘腦、下丘腦、大腦皮層、大腦皮層
D. 腦干、大腦皮層、下丘腦、大腦皮層
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物體內(nèi)不同物質(zhì)氧化所產(chǎn)生的代謝水的量不同,相同質(zhì)量的下列物質(zhì)在生物體內(nèi)氧化,所產(chǎn)生的代謝水的質(zhì)量最多的是( 。
A. 肌糖原 B. 肝糖原 C. 脂肪 D. 葡萄糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖中甲、乙、丙三圖分別表示某種生物的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞。據(jù)圖回答:
(1)甲圖表示_____期,分裂后子細(xì)胞是_____細(xì)胞。
(2)乙圖表示_____期,分裂后子細(xì)胞是_____細(xì)胞,丙圖有_____對(duì)同源染色體。
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