【題目】葉綠體基質(zhì)是進(jìn)行光合作用暗反應(yīng)的場(chǎng)所,它含有還原C3與合成淀粉的全部酶系。葉綠體進(jìn)行暗反應(yīng)的中間產(chǎn)物磷酸丙糖的代謝途徑如圖所示。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)磷酸丙糖從葉綠體輸出的同時(shí)伴隨著無(wú)機(jī)磷(Pi)進(jìn)入葉綠體,當(dāng)無(wú)機(jī)磷缺乏時(shí),磷酸丙糖從葉綠體中輸出_______(增多/減少),在生產(chǎn)上可以采取________措施增加蔗糖的合成,從而使果實(shí)更甜。
(2)葉綠體中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是_______.
(3)研究表明,TPT(載體蛋白)活性是限制光合速率大小的重要因素,CO2充足時(shí),TPT活性降低,磷酸丙糖從葉綠體輸出受阻,淀粉合成增多。由此推測(cè)生產(chǎn)上可采取_______措施來(lái)提高小麥淀粉產(chǎn)量。
(4)某同學(xué)從資料中看到“生長(zhǎng)素可以影響玉米葉片和果穗中的蔗糖分配”,請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出驗(yàn)證該結(jié)論的實(shí)驗(yàn)思路______________。
【答案】減少 增施無(wú)機(jī)磷肥 類囊體 適當(dāng)增加CO2含量(增施農(nóng)家肥) 將實(shí)驗(yàn)所用玉米隨機(jī)平均分成兩組,一組使用生長(zhǎng)素溶液處理,一組不用生長(zhǎng)素處理,一段時(shí)間后,分別檢測(cè)兩組葉片和果實(shí)中的蔗糖含量,然后對(duì)比分析
【解析】
1.光合作用的過(guò)程:
項(xiàng)目 | 光反應(yīng) | 碳反應(yīng)(暗反應(yīng)) |
實(shí)質(zhì) | 光能→化學(xué)能,釋放O2 | 同化CO2形成(CH2O)(酶促反應(yīng)) |
時(shí)間 | 短促,以微秒計(jì) | 較緩慢 |
條件 | 需色素、光、ADP、和酶 | 不需色素和光,需多種酶 |
場(chǎng)所 | 在葉綠體內(nèi)囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上進(jìn)行 | 在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行 |
物質(zhì)轉(zhuǎn)化 | 2H2O4[H]+O2 ADP+Pi+能量ATP | CO2+C52C3 C3 (CH2O)+C5 |
能量轉(zhuǎn)化 | 葉綠素把光能先轉(zhuǎn)化為電能再轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能并儲(chǔ)存在ATP中 | ATP中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化變?yōu)樘穷惖扔袡C(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能 |
2.識(shí)圖分析可知,在葉綠體基質(zhì)中C3還原生成的磷酸丙糖,可以合成淀粉或者轉(zhuǎn)化為氨基酸,也可以通過(guò)葉綠體膜上的TPT(載體蛋白)運(yùn)出葉綠體到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,該過(guò)程伴隨著無(wú)機(jī)磷(Pi)進(jìn)入葉綠體,運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的磷酸丙糖可以合成蔗糖進(jìn)入液泡中。
(1)據(jù)題干信息“磷酸丙糖從葉綠體輸出的同時(shí)伴隨著無(wú)機(jī)磷(Pi)進(jìn)入葉綠體”結(jié)合圖形分析,因此當(dāng)無(wú)機(jī)磷缺乏時(shí)磷酸丙糖從葉綠體中的輸出過(guò)程會(huì)受阻,從而導(dǎo)致輸出減少。磷酸丙糖從葉綠體中輸出后在細(xì)胞質(zhì)中合成蔗糖,因此增施磷肥會(huì)促進(jìn)磷酸丙糖的輸出,從而蔗糖的合成量增大。
(2)葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行光反應(yīng),生成ATP,ATP用于暗反應(yīng)中糖類的合成,同時(shí)由于葉綠體為半自主性細(xì)胞器,可以進(jìn)行DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、蛋白質(zhì)合成等,這些過(guò)程也消耗ATP。
(3)據(jù)題干信息“CO2充足時(shí),TPT活性降低,磷酸丙糖從葉綠體輸出受阻,淀粉合成增多”,因此生產(chǎn)上適當(dāng)增加CO2的量可以提高TPT的活性,從而促進(jìn)磷酸丙糖從葉綠體輸出,淀粉合成量增加。
(4)據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>“生長(zhǎng)素可以影響玉米葉片和果穗中的蔗糖分配”,該實(shí)驗(yàn)的設(shè)置需要設(shè)兩組,自變量為生長(zhǎng)素的有無(wú),一組用生長(zhǎng)素溶液處理,一組不處理,需要檢測(cè)葉片和果實(shí)中蔗糖的含量。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)浮床是指將植物種植于浮于水面的床體上,充分利用各種生物有效進(jìn) 行水體修復(fù)的技術(shù)。如圖為某水域中生態(tài)浮床示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)生態(tài)浮床體現(xiàn)了群落中植物在________方向上的結(jié)構(gòu)特征,可以為鳥(niǎo)類及魚(yú)類提供多樣化的________條件。
(2)水體中的有機(jī)污染物最終進(jìn)入浮床植物體內(nèi)經(jīng)歷的過(guò)程是_______。
(3)污水流入后仍能保持動(dòng)態(tài)平衡,這是由于該生態(tài)系統(tǒng)的物種豐富度高____,進(jìn)而自我調(diào)節(jié)能力較強(qiáng)。生態(tài)浮床既具有處理污水的功能,同時(shí)還可以美化環(huán)境,體現(xiàn)了生物多樣性的 _______價(jià)值。
(4)污水流經(jīng)生態(tài)凈化系統(tǒng)后,流出水樣中藻類數(shù)量大大減少,降低水體富營(yíng)養(yǎng)化的 危害。從生態(tài)學(xué)角度分析,藻類數(shù)量減少的原因可能有____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究胰島素和生長(zhǎng)激素對(duì)動(dòng)物細(xì)胞克隆形成率的影響。請(qǐng)根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)材料,以細(xì)胞數(shù)為檢測(cè)指標(biāo),提出實(shí)驗(yàn)思路,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
材料與用具:未經(jīng)克隆的小鼠肝細(xì)胞系、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液、胰島素溶液、生長(zhǎng)激素溶液、胰蛋白酶、卡氏瓶、CO2培養(yǎng)箱、滋養(yǎng)細(xì)胞、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板等。
(要求與說(shuō)明:分離單細(xì)胞和細(xì)胞計(jì)數(shù)的具體操作過(guò)程不作要求;培養(yǎng)過(guò)程中不更換培養(yǎng)液;培養(yǎng)液成分變化不利于細(xì)胞生長(zhǎng)不作要求;不考慮加入激素后的體積變化等誤差。實(shí)驗(yàn)條件適宜)
請(qǐng)回答:
(1)完善實(shí)驗(yàn)思路:(實(shí)驗(yàn)分組用表格表示)
①取卡氏瓶若干個(gè),均分為4組,編號(hào)為A、B、C、D,每組設(shè)置多個(gè)重復(fù)樣本。
②實(shí)驗(yàn)分組
_____
(2)預(yù)期結(jié)果與結(jié)論
若胰島素和生長(zhǎng)激素均能提高克隆形成率,且共同作用效果更佳,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo)系,并以細(xì)胞數(shù)變化曲線示意圖表示相應(yīng)結(jié)果。
______
(3)分析和討論:
①兩種激素均能提高克隆形成率的原因是,胰島素對(duì)維持_______是不可缺少的,生長(zhǎng)激素具有______________的作用。
②本實(shí)驗(yàn)所用的滋養(yǎng)細(xì)胞是使用射線處理_______的小鼠成纖維細(xì)胞。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物激素A主要存在于根冠內(nèi),并且能轉(zhuǎn)運(yùn)到根的分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū),從而抑制該處細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)。若對(duì)玉米根冠作以下四種處理,則向下彎曲程度最大的是
A. B.
C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】豌豆蚜和某種鱗翅目幼蟲(chóng)是利馬豆的主要害蟲(chóng),蟬大眼蝽可取食利馬豆及上述兩類害蟲(chóng)。研究人員用疏果劑處理去除部分豆莢后(即處理組,不做處理的為對(duì)照組),調(diào)查以上動(dòng)物密度的變化,結(jié)果見(jiàn)下表(單位:個(gè)/株,疏果劑對(duì)以上動(dòng)物無(wú)危害)。請(qǐng)回答:
物種 | 分組 | 第7天 | 第14天 | 第21天 |
蟬大眼蝽 | 對(duì)照組 | 0.20 | 0.62 | 0.67 |
處理組 | 0.20 | 0.10 | 0.11 | |
豌豆蚜 | 對(duì)照組 | 2.00 | 4.00 | 2.90 |
處理組 | 2.00 | 8.70 | 22.90 | |
鱗翅目幼蟲(chóng) | 對(duì)照組 | 1.00 | 1.31 | 0.82 |
處理組 | 1.00 | 2.19 | 3.03 |
(1)上述生物組成的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中,蟬大眼蝽為_____________級(jí)消費(fèi)者,它的主要捕食對(duì)象為________________________,判斷依據(jù)是________________________________。
(2)第21天后,處理組各種生物最終保持新的平衡狀態(tài),這是通過(guò)________________調(diào)節(jié)機(jī)制實(shí)現(xiàn)的。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,利馬豆等植物通過(guò)光合作用固定的太陽(yáng)能總和稱為________________量。若即時(shí)調(diào)查能量流動(dòng)的途徑,該營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化能量中的大部分暫時(shí)屬于________________的能量流向。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】各取未轉(zhuǎn)基因的水稻(W)和轉(zhuǎn)Z基因的水稻(T)數(shù)株,分組后分別噴施蒸餾水、寡霉素和NaHS03,24 h后進(jìn)行干旱脅迫處理(脅迫指對(duì)植物生長(zhǎng)和發(fā)育不利的環(huán)境因素),測(cè)得未脅迫和脅迫8 h時(shí)的光合速率如圖所示。已知寡霉素抑制光合作用和細(xì)胞呼吸中ATP合成酶的活性。下列敘述正確的是
A. 寡霉素在細(xì)胞呼吸過(guò)程中抑制線粒體外膜上[H]的傳遞
B. 寡霉素在光合作用過(guò)程中的作用部位是葉綠體中的基質(zhì)
C. 轉(zhuǎn)Z基因提高光合作用的效率,且增加寡霉素對(duì)光合速率的抑制作用
D. 噴施NaHS03促進(jìn)光合作用.且減緩干旱脅迫引起的光合速率的下降
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有人將某種植物的突變型植株與野生型植株分別培養(yǎng)在正常濃度氮肥(CK)、低濃度氮肥、高濃度氮肥環(huán)境下,分別測(cè)量其光合速率,得到下圖結(jié)果。
請(qǐng)回答:
(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是_____________。對(duì)氮肥有較高依賴性的是______________植株。
(2)研究者用等量的______________提取兩種植株的等質(zhì)量葉片中的色素,并用紅光照射色素的提取液,發(fā)現(xiàn)野生型的吸光率較大,這說(shuō)明突變型植株的______________含量較低。
(3)研究者推測(cè),高氮環(huán)境下,限制野生型植株光合速率的原因可能是暗反應(yīng)時(shí)葉綠體基質(zhì)中CO2和C5合成______________的速率較小。在該環(huán)境下野生型植株的光反應(yīng)速率_____________(大于/等于/小于)突變型植株的光反應(yīng)速率。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組欲從土壤中篩選出能高效分解纖維素的微生物,設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)流程。請(qǐng)回答相 關(guān)問(wèn)題
(1)上述流程中,選擇培養(yǎng)_____(能或不能)省略,選擇培養(yǎng)使用的培養(yǎng)基是________(固體或 液體)培養(yǎng)基。
(2)實(shí)驗(yàn)中對(duì)接種環(huán)的滅菌方法是_____。
(3)鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基中應(yīng)加入_____染料。它可以與纖維素形成_____色復(fù)合物, 最終應(yīng)挑選透明圈_____(大或小)的菌落進(jìn)行純化培養(yǎng)。
(4)某同學(xué)在鑒定細(xì)菌時(shí),發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上的菌落連成一片,最可能的原因是_________。
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