【題目】下列科學(xué)家在研究過程中不是采用假說—演繹法的是 （ ）

A. 孟德爾研究一對相對性狀的遺傳現(xiàn)象，揭示分離定律

B. 薩頓研究基因與染色體的關(guān)系

C. 摩爾根用果蠅做雜交實驗，研究基因與染色體的關(guān)系

D. 沃森和克里克研究DNA分子自我復(fù)制

【答案】B

【解析】孟德爾豌豆雜交實驗提出遺傳定律用的是假說-演繹法，故A正確；薩頓推論出基因在染色體上運用的是類比推理法，故B錯誤；摩爾根證明基因位于染色體上運用了假說-演繹法，故C正確；沃森和克里克運用模型法研究DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)，故D錯誤。故選：B．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某動物的基因型為AaBb，其一個卵原細(xì)胞減數(shù)分裂過程中不同時期的核DNA、染色單體與染色體的數(shù)量如圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A．細(xì)胞I中發(fā)生同源染色體交叉現(xiàn)象

B．細(xì)胞Ⅱ中含有2個染色體組

C．細(xì)胞Ⅲ形成細(xì)胞Ⅳ過程中發(fā)生非同源染色體自由組合

D．若其產(chǎn)生的卵細(xì)胞的基因型為Ab，則極體一定為aB

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳咨詢能在一定程度上有效預(yù)防遺傳病的發(fā)生和發(fā)展。下列不屬于遺傳咨詢程序的是

A. 禁止近親結(jié)婚 B. 病情診斷

C. 提出防治措施 D. 遺傳方式分析和發(fā)病率測算

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酵母菌細(xì)胞周期的敘述，正確的是

A. 細(xì)胞分裂間期的時間總是長于M期 B. 細(xì)胞周期包括細(xì)胞核分裂和胞質(zhì)分裂

C. 細(xì)胞周期由分裂間隙期和分裂期組成 D. 各種酵母菌的細(xì)胞周期時間相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于蛋白質(zhì)生物合成的敘述，不正確的是（ ）

A. 一種tRNA只能攜帶一種氨基酸

B. DNA聚合酶是在核糖體上合成的

C. 反密碼子是位于mRNA上相鄰的3個堿基，共61種

D. 線粒體中的DNA能控制某些蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在西葫蘆的子葉顏色遺傳中，己知黃色基因（Y）對綠色基因（y）為顯性，但在另一白色顯性基因（W）存在時，則基因Y和y都不能表達(dá)�，F(xiàn)有基因型WwYy的個體自交，兩對等基因遵循自由組合定律，其后代表現(xiàn)型種類有幾種（ ）

A. 4種 B. 2種 C. 3種 D. 1種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胰島細(xì)胞能產(chǎn)生胰島素，但不能產(chǎn)生血紅蛋白，據(jù)此推測胰島細(xì)胞中（ ）

A．只有胰島素基因

B．比人受精卵的基因要少

C．既有胰島素基因，也有血紅蛋白基因和其他基因

D．有胰島素基因和其他基因，但沒有血紅蛋白基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于體溫調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是

A. 人在劇烈運動時主要的產(chǎn)熱場所是骨骼肌

B. 人在炎熱環(huán)境中維持體溫恒定的主要手段是增加散熱

C. 下丘腦有感受體溫變化的功能，是形成冷覺、熱覺的部位

D. 寒冷環(huán)境中，人體代謝增強產(chǎn)熱增多與多種激素的分泌增多有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟德爾通過豌豆雜交試驗發(fā)現(xiàn)兩個遺傳定律；薩頓通過研究蝗蟲的減數(shù)分裂提出“基因在染色體上”的假說．兩者主要的研究方法依次是（ ）

A．類比推理法，類比推理法

B．假說﹣﹣演繹法，假說﹣﹣演繹法

C．假說﹣﹣演繹法，類比推理法

D．類比推理法，假說﹣﹣演繹法

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同步練習(xí)冊答案