【題目】下列關(guān)于胚胎移植的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.超數(shù)排卵技術(shù)要使用一定的激素
B.受體母畜必須處于與供體母畜同步發(fā)情的狀態(tài)
C.把母畜體內(nèi)的卵泡或胚胎沖出后均能移植
D.試管嬰兒只是受精及早期卵裂過(guò)程在試管中進(jìn)行
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】【云南省昆明市第一中學(xué)2017屆高中新課標(biāo)高三第五次二輪復(fù)習(xí)檢測(cè)理科綜合卷生物部分】氨基丁酸(GABA)作為哺乳動(dòng)物中樞神經(jīng)系統(tǒng)中廣泛分布的神經(jīng)遞質(zhì),其作用機(jī)理如圖所示(圖1表示GABA正由突觸前膜釋放,圖2 為圖1中突觸后膜的局部放大):
請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)哺乳動(dòng)物的中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括__________________。圖1中表示的內(nèi)環(huán)境組成部分是_____________。
(2)當(dāng)興奮到達(dá)突觸小體時(shí),發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是________________________。突觸前膜釋放GABA,直接提供能量的物質(zhì)是____________________。
(3)由圖2可知,GABA受體實(shí)際上也是橫跨突觸后膜的_______________通道,當(dāng)GABA作用于突觸后膜時(shí),突觸后膜對(duì)Cl-的通透性__________________,此時(shí)膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為_(kāi)_____________,膜兩側(cè)的電位差_________(填“未發(fā)生”或“發(fā)生”)變化。
(4)突觸后膜除了可以是神經(jīng)細(xì)胞的細(xì)胞膜外,還可以是_________________________細(xì)胞的細(xì)胞膜。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)從結(jié)構(gòu)層次看,從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序是( )
A.脫氧核苷酸→基因→染色體→DNA
B.脫氧核苷酸→基因→DNA→染色體
C.基因→脫氧核苷酸→染色體→DNA
D.基因→DNA→脫氧核苷酸→染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列甲圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,乙圖表示與水有關(guān)的生理過(guò)程;卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)若甲圖細(xì)胞表示番茄頂端分生組織細(xì)胞,則該圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是____________(填標(biāo)號(hào))。
(2)某同學(xué)欲鑒定甲細(xì)胞是否為活細(xì)胞,可以采取的方法是____________。
(3)圖乙中①過(guò)程中的化學(xué)反應(yīng)稱為____________;破壞細(xì)胞核中的____________(結(jié)構(gòu))會(huì)影響該過(guò)程的發(fā)生。
(4)乙圖中膜③表示____________;該圖中②、③兩種生物膜除產(chǎn)生圖中所示物質(zhì)外,還可產(chǎn)生的相同的物質(zhì)是____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)圖A屬于(填“植物”或“動(dòng)物”)細(xì)胞,其主要依據(jù)是 .
(2)圖A中③的功能是對(duì)來(lái)自[]的蛋白質(zhì)進(jìn)行 .
(3)圖A中⑥所指的是 , 它是細(xì)胞合成的場(chǎng)所.
(4)圖B中⑤是 , 它是細(xì)胞進(jìn)行的主要場(chǎng)所.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)A代表分子;B代表;C代表 .
(2)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有 .
(3)在a~e的五種過(guò)程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span> .
(4)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào);葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào) .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】【四川省瀘州市2017屆高三四診(臨考沖刺模擬)理科綜合生物試題】植物體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)大多是多種激素相互作用共同完成的,下圖為碗豆幼苗生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)示意圖,圖中A、B、C表示不同的植物激素,下列敘述中正確的是( )
A. A、B、C激素的合成受基因組的控制
B. A激素通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞的分裂引起植株增高
C. 用B激素處理大麥可以簡(jiǎn)化啤酒的生產(chǎn)工藝,降低成本
D. 圖中兩種濃度的B激素調(diào)節(jié)結(jié)果的差異不能體現(xiàn)兩重性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示生物體內(nèi)核酸的基本單位﹣﹣核苷酸的模式圖,下列說(shuō)法正確的是( )
A.DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)在③方面
B.如果要構(gòu)成三磷酸腺苷,必須在②位置上加上兩個(gè)磷酸基團(tuán)
C.人體內(nèi)的③有5種,②有2種
D.③在細(xì)胞核內(nèi)共有4種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組探究了不同濃度的NAA對(duì)插條生根的影響,結(jié)果見(jiàn)下表。用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐,應(yīng)選用的NAA濃度(mg/L)范圍是( )
NAA濃度(mg/L) | 0 | 200 | 400 | 600 | 800 |
生根數(shù)(條) | 1 | 6 | 9 | 9 | 4 |
A.0~200
B.200~400
C.400~600
D.600~800
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