下圖示生態(tài)系統(tǒng)的一般模型，A、B、C分別代表三大營(yíng)養(yǎng)功能類群的生物。分析回答：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中的捕食鏈（用字母表示）                    。

（2）C的生物種類有           ，其在碳循環(huán)中的作用是                 。

（3）若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則在被棄耕后發(fā)生的群落演替類型屬于     。

（4）若要增強(qiáng)該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，可采取的措施有          ，理由是          。

（1）A→B1→B2→B3

（2）腐生的真菌和細(xì)菌     將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物

（3）次生演替

（4）增加生物的種類       生物的種類越多，生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)就越復(fù)雜，自我調(diào)節(jié)能力超強(qiáng),生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性越高

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科目：高中生物 來(lái)源：2006－2007姜堰市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高二生物周練五 題型：043

　　下圖示生態(tài)系統(tǒng)的一般模型，A、B、C分別代表三大營(yíng)養(yǎng)功能類群的生物。分析回答：

(1)

圖中代表生產(chǎn)者的是________。請(qǐng)寫(xiě)出圖中的捕食鏈：________。

(2)

圖中各種成分彼此互相聯(lián)系、相互作用，如碳元素主要通過(guò)________作用進(jìn)入A，C通過(guò)________作用又將碳元素提供給A。圖中的各種成分通過(guò)________而形成了生態(tài)系統(tǒng)。

(3)

該生態(tài)系統(tǒng)需要不斷輸入太陽(yáng)能，因?yàn)槟芰苛鲃?dòng)具有________的特點(diǎn)。

(4)

若該生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)相對(duì)封閉的海灣，則A類群絕大部分是________。若一次大量排放污水，導(dǎo)致了富營(yíng)養(yǎng)化，根本原因是________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆河北省五校聯(lián)盟高三上學(xué)期調(diào)研考試?yán)砭C試題（生物部分）（帶解析） 題型：綜合題

（8分）下圖示生態(tài)系統(tǒng)的一般模型，A、B、C分別代表三大營(yíng)養(yǎng)功能類群的生物。分析回答：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中的捕食鏈(用字母表示)              ，碳在其中主要是以______         形式進(jìn)行傳遞的。
（2）C的主要生物種類有          ，其在 碳循環(huán)中的作用是            。
（3）若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則在被棄耕后發(fā)生的群落演替類型屬于      。
（4）由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少，一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來(lái)水平，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有              能力，其基礎(chǔ)是                調(diào)節(jié)。
（5）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括                         。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年河北省五校聯(lián)盟高三上學(xué)期調(diào)研考試?yán)砭C試題（生物部分）（解析版） 題型：綜合題

（8分）下圖示生態(tài)系統(tǒng)的一般模型，A、B、C分別代表三大營(yíng)養(yǎng)功能類群的生物。分析回答：

（1）請(qǐng)寫(xiě)出圖中的捕食鏈(用字母表示)               ，碳在其中主要是以______          形式進(jìn)行傳遞的。

（2）C的主要生物種類有           ，其在  碳循環(huán)中的作用是             。

（3）若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則在被棄耕后發(fā)生的群落演替類型屬于       。

（4）由于某種因素使得生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少，一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來(lái)水平，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有               能力，其基礎(chǔ)是                 調(diào)節(jié)。

（5）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括                          。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：山西省模擬題 題型：讀圖填空題

下圖示生態(tài)系統(tǒng)的一般模型，A、B、C分別代表三大營(yíng)養(yǎng)功能類群的生物。分析回答：
(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中的捕食鏈(用字母表示)：_____________。
(2)圖中各種成分彼此互相聯(lián)系、相互作用，如碳元素主要通過(guò)__________作用進(jìn)入A，C通過(guò)______作用又將碳元素提供給A。碳元素在生物群落中的流動(dòng)形式是___________。
(3)若生產(chǎn)者有10000kg，按能量最大傳遞效率計(jì)算，位于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物可增重_______kg。
(4)若要增強(qiáng)該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，可采取的措施有__________，理由是__________________。
(5)該生態(tài)系統(tǒng)需要不斷地輸入太陽(yáng)能，因?yàn)槟芰苛鲃?dòng)具有____________特點(diǎn)。

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