【題目】下圖是一種“生物導(dǎo)彈”的作用原理示意圖。阿霉素是微生物的代謝產(chǎn)物,進(jìn)入人體后可抑制DNARNA的合成,是一種抗腫瘤藥物,對(duì)正常細(xì)胞也有一定毒性。下列說(shuō)法不正確的是(

A.單克隆抗體由雜交瘤細(xì)胞合成和分泌

B.活化阿霉素抑制細(xì)胞中的DNA復(fù)制,不抑制轉(zhuǎn)錄

C.僅注射生物導(dǎo)彈不能對(duì)腫瘤細(xì)胞起抑制作用

D.單克隆抗體特異性強(qiáng),能減輕對(duì)正常細(xì)胞的傷害

【答案】B

【解析】

單克隆抗體是由雜交瘤細(xì)胞分泌的特異性強(qiáng),靈敏度高的抗體。生物導(dǎo)彈:?jiǎn)慰寺】贵w+放射性同位素、化學(xué)藥物或細(xì)胞毒素,可借助單克隆抗體的定位導(dǎo)向作用將藥物定向帶到癌細(xì)胞,在原位殺死癌細(xì)胞。療效高,副作用小,位置準(zhǔn)確。

A、單克隆抗體是由雜交瘤細(xì)胞合成和分泌的,A正確;

B、根據(jù)題意可知,“阿霉素可抑制DNARNA的合成”,因此活化阿霉素能抑制細(xì)胞中的DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過(guò)程,B錯(cuò)誤;

C、在治療中,應(yīng)將非活化磷酸阿霉素和生物導(dǎo)彈同時(shí)注射,C正確;

D、單克隆抗體特異性強(qiáng),能直接靶向癌細(xì)胞,能減輕阿霉素對(duì)正常細(xì)胞的傷害,D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為正常男性核型圖,相關(guān)敘述正確的是(

A.圖中染色體共有46種形態(tài)

B.該細(xì)胞所處的分裂時(shí)期為前期Ⅰ

C.根據(jù)染色體大小、著絲粒位置等分組

D.利用該核型圖可診斷單基因遺傳病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是環(huán)境溫度變化時(shí)的人體體溫調(diào)節(jié)的曲線圖,請(qǐng)據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是(

A.當(dāng)環(huán)境溫度降低時(shí),從t1t2,產(chǎn)熱量和散熱量均增加

B.人體熱量的來(lái)源主要是細(xì)胞中ATP供能時(shí)釋放的

C.t2以后,產(chǎn)熱量小于散熱量

D.t3以后,體內(nèi)甲狀腺激素含量又恢復(fù)到t1之前的水平

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為燕麥胚芽鞘經(jīng)過(guò)單側(cè)光照射后,甲、乙兩側(cè)的生長(zhǎng)情況,對(duì)照組未經(jīng)單側(cè)光處理。回答問(wèn)題:

1)生長(zhǎng)素是植物細(xì)胞之間傳遞_________的分子,在其合成部位_________經(jīng)過(guò)一系列轉(zhuǎn)化可轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素。

2)據(jù)圖可知甲是背光側(cè),乙是向光側(cè),判斷依據(jù)是_________。若要證明生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng),可以取甲、乙處作_________(填“橫切”或“縱切”)片制成裝片,在顯微鏡觀察作出比較。

3)乙側(cè)伸長(zhǎng)長(zhǎng)度小于對(duì)照組,但沒(méi)有體現(xiàn)出生長(zhǎng)素的作用具有兩重性,兩重性是指_________(答3點(diǎn))。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】同位素示蹤法能有效的追蹤物質(zhì)的運(yùn)行和變化規(guī)律,該方法的使用,使人們更加深入的了解了葉綠體中發(fā)生的光合作用過(guò)程。回答下列問(wèn)題:

1)給小球藻提供C18O2H2O,一段時(shí)間后,釋放的氧氣中含有18O。氧氣中含有18O是由于____________

2)卡爾文利用同位素示蹤法進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),以14CO2作為小球藻光合作用的原料,通過(guò)不斷縮短用煮沸的甲醇?xì)⑺佬∏蛟宓臅r(shí)間,再將提取物經(jīng)過(guò)紙層析法進(jìn)行____________,根據(jù)____________,推測(cè)出了C的轉(zhuǎn)移過(guò)程。

反應(yīng)時(shí)間

14C標(biāo)記的化合物

30s

多種

5s

14C3,14C5,14C6

<1s

90%14C3

3)在此實(shí)驗(yàn)之后,卡爾文通過(guò)類似的實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)一步找出了與CO2反應(yīng)的物質(zhì),請(qǐng)根據(jù)暗反應(yīng)中物質(zhì)的變化規(guī)律,推測(cè)出卡爾文所用的實(shí)驗(yàn)方案__________(簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路即可)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖為血糖調(diào)控模式圖,甲、乙表示激素。下列相關(guān)敘述正確的是(

A.激素甲和乙的靶細(xì)胞都包括肝細(xì)胞

B.胰島內(nèi)的某些細(xì)胞可以同時(shí)分泌甲和乙

C.甲的作用是將肝細(xì)胞固有的葡萄糖轉(zhuǎn)化為糖原

D.血糖濃度刺激下丘腦,最后維持血糖平衡的過(guò)程屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將不含IAA的瓊脂塊a和含有適宜濃度IAA的瓊脂塊aˊ分別放在去尖端的玉米胚芽鞘切段上。給予放置aˊ的胚芽鞘單側(cè)光照射,發(fā)現(xiàn)胚芽鞘彎曲生長(zhǎng),結(jié)果如下圖。下列敘述正確的是(

A.該實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了IAA作用的兩重性

B.dˊ上IAA量小于aˊ的原有的IAA

C.aˊ的胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)體現(xiàn)植物向光性

D.胚芽鞘bˊ側(cè)細(xì)胞能運(yùn)輸IAAcˊ側(cè)細(xì)胞不能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面是試管嬰兒培育過(guò)程示意圖。下列有關(guān)敘述,不正確的是

A過(guò)程中可通過(guò)注射促性腺激素增加排卵數(shù)量

B過(guò)程在培養(yǎng)細(xì)胞的培養(yǎng)液中就可以完成

C過(guò)程的培養(yǎng)液中應(yīng)該添加動(dòng)物血清

D過(guò)程成功的條件之一是受體對(duì)供體胚胎沒(méi)有排斥反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】心肌細(xì)胞不能增殖,基因 ARC 在心肌細(xì)胞中特異性表達(dá),抑制其凋亡,以維持正常數(shù)量。細(xì)胞中某些基因轉(zhuǎn)錄形成的前體 RNA 經(jīng)過(guò)加工過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生許多非編碼 RNA, miR223(鏈狀),HRCR(環(huán)狀)。請(qǐng)結(jié)合下圖分析回答有關(guān)問(wèn)題:

1)啟動(dòng)過(guò)程①時(shí),__________酶需識(shí)別并與基因上的啟動(dòng)子結(jié)合。過(guò)程②中核糖體移動(dòng)方向是__________ 該過(guò)程最終合成的T1、T2、T3 三條多肽鏈的氨基酸順序__________(填“相同”或“不同”)。

2)前體RNA“加工”時(shí)將核糖和磷酸之間的__________斷開(kāi),產(chǎn)生非編碼RNA。當(dāng)心肌缺血、缺氧時(shí),基因 miR223 過(guò)度表達(dá),所產(chǎn)生的 miR223 可與 ARC mRNA 特定序列通過(guò)_________原則結(jié)合形成核酸雜交分子 1,使過(guò)程②被抑制,ARC 無(wú)法合成,最終導(dǎo)致心力衰竭。

3HRCR 可以吸附 miR223 等鏈狀的 miRNA,以達(dá)到清除它們的目的,使__________基因的表達(dá)增加,抑制心肌細(xì)胞的凋亡,HRCR 有望成為減緩心力衰竭的新藥物。鏈狀的 miRNA 越短越容易與HRCR 結(jié)合,這是因?yàn)?/span>__________。

4)根據(jù)所學(xué)的知識(shí)及題中信息,判斷下列關(guān)于 RNA 功能的說(shuō)法,正確的是__________。(填寫(xiě)字母序號(hào))。

a.有的 RNA 可作為遺傳物質(zhì) b.有的 RNA 是構(gòu)成某些細(xì)胞器的成分

c.有的 RNA 具有催化功能 d.有的RNA 可調(diào)控基因表達(dá)

e.有的 RNA 可運(yùn)輸氨基酸 f 有的 RNA 可作為翻譯的直接模板

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