【題目】下表為某培養(yǎng)基的配方,有關(guān)敘述正確的是( )
A. 能在此培養(yǎng)基上生長(zhǎng)的大腸桿菌,擬核上有抗青霉素的基因
B. 此培養(yǎng)基是天然鑒別培養(yǎng)基
C. 此培養(yǎng)基可以用來(lái)檢測(cè)自來(lái)水中細(xì)菌含量是否符合飲用水標(biāo)準(zhǔn)
D. 此培養(yǎng)基可以用于選育轉(zhuǎn)基因大腸桿菌菌種的基因工程的操作過(guò)程中
【答案】D
【解析】本題考查培養(yǎng)基的類型和作用,要求考生能根據(jù)培養(yǎng)基的配方,確定其中的青霉素、伊紅和美藍(lán)的應(yīng)用,進(jìn)而分析、判斷個(gè)選項(xiàng)。
分析培養(yǎng)基的配方可知,培養(yǎng)基中含有牛肉膏和葡萄糖,能為微生物提供碳源、氮源和能源,培養(yǎng)基中還含有青霉素(是一種抗生素)和伊紅、美藍(lán),由于大腸桿菌對(duì)青霉素敏感,因此自然環(huán)境中的大腸桿菌無(wú)法在該培養(yǎng)基中生活,故不能在此培養(yǎng)基上培養(yǎng)大腸桿菌,且大腸桿菌的擬核上不含有抗青霉素的基因,A錯(cuò)誤;此培養(yǎng)基中的青霉素對(duì)細(xì)菌有選擇作用,故該培養(yǎng)基是選擇培養(yǎng)基,B錯(cuò)誤;細(xì)菌對(duì)抗生素敏感,此培養(yǎng)基中含有青霉素,細(xì)菌不可以在此培養(yǎng)基上生長(zhǎng)繁殖,C錯(cuò)誤;由于轉(zhuǎn)基因(運(yùn)載體中含有青霉素抗性基因)的大腸桿菌菌種可以在含有青霉素的培養(yǎng)基中生長(zhǎng)繁殖,且大腸桿菌在含有伊紅美藍(lán)的培養(yǎng)基中形成的菌落呈黑色,因此該培養(yǎng)基可以用于選育轉(zhuǎn)基因大腸桿菌菌種的基因工程的操作過(guò)程中,D正確。
種類 | 制備方法 | 原理 | 用途 | 舉例 |
選擇培養(yǎng)基 | 培養(yǎng)基中加入某些化學(xué)物質(zhì) | 依據(jù)某些微生物對(duì)某些物質(zhì)或環(huán)境條件的嗜好、抗性而設(shè)計(jì) | 從眾多微生物中分離所需的微生物 | 加入青霉素分離得到酵母菌和霉菌 |
鑒別培養(yǎng)基 | 培養(yǎng)基中加入某種指示劑或化學(xué)藥品 | 依據(jù)微生物產(chǎn)生的某種代謝產(chǎn)物與培養(yǎng)基中的特定試劑或化學(xué)藥品反應(yīng),產(chǎn)生明顯的特征變化而設(shè)計(jì) | 鑒別不同種類的微生物 | 伊紅—美藍(lán)培養(yǎng)基可以鑒別大腸桿菌 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述不正確的是( )
A.甲圖中氧濃度為a時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的A點(diǎn)
B.甲圖中氧濃度為b時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的D點(diǎn)
C.甲圖的a、b、c、d四種濃度中c是最適合貯藏的
D.甲圖中氧濃度為d時(shí)沒有酒精產(chǎn)生
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1953年,沃森和克里克建立了DNA分子的結(jié)構(gòu)模型,兩位科學(xué)家于1962年獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。關(guān)于DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),敘述錯(cuò)誤的是:( )
A.DNA分子由兩條反向平行的鏈組成
B.脫氧核糖和磷酸交替連接,排列在外側(cè)
C.堿基對(duì)構(gòu)成DNA分子的基本骨架
D.兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵連接成堿基對(duì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如果采用樣方法調(diào)查某地區(qū)(甲地)蒲公英的種群密度,下列做法中正確的是( 。
A.計(jì)數(shù)甲地內(nèi)蒲公英的總數(shù),再除以甲地面積,作為甲地蒲公英的種群密度
B.計(jì)數(shù)所有樣方內(nèi)蒲公英總數(shù),除以甲地面積,作為甲地蒲公英的種群密度
C.計(jì)算出每個(gè)樣方中蒲公英的密度,求出所有樣方蒲公英密度的平均值,作為甲地蒲公英的種群密度
D.求出所有樣方蒲公英的總數(shù),除以所有樣方的面積之和,再乘以甲地面積,作為甲地蒲公英的種群密度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】按一對(duì)夫婦生育兩個(gè)孩子計(jì)算,人口學(xué)家統(tǒng)計(jì)和預(yù)測(cè),墨西哥等發(fā)展中國(guó)家的人口翻一番大約需20~40年,美國(guó)需40~80年,瑞典人口將會(huì)相對(duì)穩(wěn)定,德國(guó)人口將會(huì)減少。預(yù)測(cè)人口的這種增減動(dòng)態(tài)主要決定于( )
A. 種群數(shù)量和密度 B. 種群年齡結(jié)構(gòu)
C. 種群性比率 D. 出生率和死亡率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系,COPⅠ、COPⅡ是具膜小泡,可以介導(dǎo)蛋白質(zhì)在甲與乙之間的運(yùn)輸。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 如圖可知甲代表內(nèi)質(zhì)網(wǎng),乙代表高爾基體
B. 溶酶體可能吞噬并殺死侵入生物體內(nèi)的病菌
C. 囊泡與細(xì)胞膜的融合過(guò)程反映了膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
D. COPⅡ可以幫助乙中的某些蛋白質(zhì)回到甲中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某人能讀書看報(bào),也可以寫字,但是聽不懂別人說(shuō)的話,這表明他的大腦受到損傷的區(qū)域是( )
A.大腦皮層運(yùn)動(dòng)區(qū)
B.大腦皮層S區(qū)
C.大腦皮層內(nèi)側(cè)面某一特定區(qū)域
D.大腦皮層H區(qū)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知某種物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜的方式如圖所示,則下列哪種物質(zhì)的運(yùn)輸方式與圖示不同( )
A.Na+
B.K+
C.氧氣
D.氨基酸
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