【題目】圖中乙、丙、丁為某二倍體生物甲細(xì)胞分裂過(guò)程中出現(xiàn)變異的細(xì)胞,每個(gè)細(xì)胞只發(fā)生一種類型的變異。下列敘述正確的是

A.乙,丙、丁中依次可能發(fā)生的是基因突變、染色體畸變和基因重組

B.乙細(xì)胞有4個(gè)染色體組,該過(guò)程中可能發(fā)生等位基因的分離

C.丙細(xì)胞中同源染色體的非姐妹染色單體之間由于交叉導(dǎo)致染色體片段的交換

D.丁細(xì)胞出現(xiàn)了異常的聯(lián)會(huì),減數(shù)分裂結(jié)束后產(chǎn)生四種異常的子細(xì)胞

【答案】B

【解析】

甲圖為體細(xì)胞,乙圖為有絲分裂后期的細(xì)胞,丙圖為減數(shù)第一次分裂中期,丁圖發(fā)生了染色體的易位。

A. 由上分析可知,如果每個(gè)細(xì)胞只發(fā)生一種類型的變異,乙,丙、丁中依次可能發(fā)生的是基因突變、基因重組和染色體變異,A錯(cuò)誤;

B. 乙細(xì)胞為有絲分裂后期,含有4個(gè)染色體組,有可能因?yàn)榛蛲蛔儗?dǎo)致姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因,故該過(guò)程中可能發(fā)生等位基因的分離,B正確;

C. 丙細(xì)胞正在發(fā)生交叉互換,發(fā)生的是基因重組,C錯(cuò)誤;

D.一個(gè)丁細(xì)胞由于易位導(dǎo)致聯(lián)會(huì)異常,減數(shù)分裂結(jié)束后產(chǎn)生二種異常的子細(xì)胞,D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖①-⑤是用某種方法在顯微鏡(不用染色)下拍到的二倍體百合(2n24)某個(gè)細(xì)胞的減數(shù)分裂不同時(shí)期的圖像,下列相關(guān)敘述,不正確的是( )

A.圖中細(xì)胞分裂序?yàn)棰?/span>

B.圖①細(xì)胞內(nèi)DNA和染色體數(shù)目加倍

C.圖②③細(xì)胞中均可能發(fā)生基因重組

D.圖②③⑤細(xì)胞中均含有兩個(gè)染色體組

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】①②③④⑤是有關(guān)顯微鏡的幾個(gè)操作步驟。下圖是在顯微鏡下觀察到的幾何圖形,要將圖甲轉(zhuǎn)換成圖乙,所列的四種操作順序中,正確的應(yīng)是(

①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 ②轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ③調(diào)節(jié)光圈 ④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 ⑤移動(dòng)玻片

A.①③④⑤B.④③②⑤

C.⑤④③②D.①④⑤③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答下列與生長(zhǎng)素相關(guān)問(wèn)題:甲圖表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)根和芽生長(zhǎng)的生理作用;乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)狀況。

(1)甲圖體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有__________的特點(diǎn)。

(2)甲圖中,促進(jìn)芽生長(zhǎng)的最適宜生長(zhǎng)素濃度為___mol/L,此濃度對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是__________________

(3)乙圖中b側(cè)生長(zhǎng)素濃度____(“大于”、“小于”或“等于”)a側(cè),這是由于_____因素引起的,a側(cè)生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的效應(yīng)是_______。

(4)某生物小組設(shè)計(jì)了一組實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證頂端優(yōu)勢(shì)產(chǎn)生的機(jī)理,實(shí)驗(yàn)如下:將生長(zhǎng)狀況相同的某植物幼苗隨機(jī)分為A、B、C、D四組。

其中A組不作任何處理,B、CD三組除去頂芽,C組再在去頂芽處放置含生長(zhǎng)素的瓊脂塊,D組再______(將實(shí)驗(yàn)操作補(bǔ)充完整)。將四組幼苗放在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間后,記錄側(cè)芽的生長(zhǎng)狀況。預(yù)期________組側(cè)芽不生長(zhǎng)。上述生物小組的少數(shù)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),C組并沒(méi)有表現(xiàn)出預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析其最可能的原因是____________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是細(xì)胞內(nèi)幾種有機(jī)物及其功能的關(guān)系圖,m1、m2、m3、m4分別是有機(jī)物M1M2、M3、M4的組成成分。下列說(shuō)法正確的是( )

A. 相同質(zhì)量的M1M2被徹底氧化分解,則M1的耗氧量多

B. M3具有物質(zhì)運(yùn)輸、催化、調(diào)節(jié)、免疫等多種功能

C. m3m4之間的區(qū)別主要是五碳糖和堿基的種類不同

D. HIV體內(nèi),將M4徹底水解,得到5種堿基,2種五碳糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )

A. 圖中能直立生長(zhǎng)的是①④和⑥

B. 若探究植物的向光性,可設(shè)置①③進(jìn)行對(duì)照

C. 若探究植物胚芽鞘的感光部位,應(yīng)設(shè)置④⑥進(jìn)行對(duì)照

D. 圖中彎曲生長(zhǎng)的是③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲為植物光合作用過(guò)程簡(jiǎn)圖,其中英文大寫(xiě)字母與甲、乙分別表示物質(zhì)成分,e為電子,數(shù)字表示反應(yīng)過(guò)程。圖乙為通過(guò)探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響活動(dòng)所繪制的曲線圖請(qǐng)回答:

(1)圖甲中淀粉合成的場(chǎng)所是_____________________。

(2)當(dāng)環(huán)境中光照強(qiáng)度減弱時(shí),B濃度明顯下降,從而導(dǎo)致D、F產(chǎn)量降低,進(jìn)而影響乙___________(物質(zhì)全稱)的再生,在這一過(guò)程的進(jìn)行中生成的物質(zhì)E_____________。

(3)某條件下,高粱葉片中葉綠素總含量明顯降低,而類胡蘿ト素的含量明顯升高。那么,其葉片吸收明顯減少的單色光是_____。

(4)圖乙中,要測(cè)得高粱和小麥的光合速率曲線,其中之一的步驟就是需要在光照強(qiáng)度適宜時(shí),分別測(cè)量不同CO2濃度和O2濃度條件下_有機(jī)物積累量。在4%O2濃度條件下,當(dāng)環(huán)境中CO2濃度瞬間從200μL·L-1升高到400μL·L-1,小麥葉肉細(xì)胞葉綠體基質(zhì)中3-磷酸甘油酸的含量短時(shí)間內(nèi)將會(huì)_。

(5)圖乙對(duì)應(yīng)的活動(dòng)中,可變因素有___________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為人體內(nèi)體溫與水平衡調(diào)節(jié)的示意圖,有關(guān)敘述正確的是(  )

①當(dāng)受到寒冷刺激時(shí),a、b、c激素的分泌均會(huì)增加

②c激素分泌增多,可促進(jìn)骨骼肌與內(nèi)臟代謝活動(dòng)增強(qiáng),產(chǎn)熱量增加 

③下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞 

④下丘腦具有滲透壓感受器功能,同時(shí)能合成、釋放e激素 

⑤寒冷刺激使下丘腦分泌促甲狀腺激素,通過(guò)促進(jìn)甲狀腺的活動(dòng)來(lái)調(diào)節(jié)體溫

A. ①②③ B. ①②④ C. ②④⑤ D. ③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將小麥種子分別置于20 ℃和30 ℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天,依次取等量的萌發(fā)種子分別制成提取液Ⅰ和提取液Ⅱ。取3支試管甲、乙、丙,分別加入等量的淀粉液,然后加入等量的提取液和蒸餾水,如圖所示。45 (適宜溫度)水浴保溫5 min,立即在3支試管中加入等量斐林試劑并水浴加熱2 min,搖勻觀察試管中的顏色。則下列結(jié)果正確的是(  )

A.甲呈藍(lán)色,乙呈磚紅色,丙呈無(wú)色

B.甲呈無(wú)色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色

C.甲、乙皆呈藍(lán)色,丙呈磚紅色

D.甲呈淺磚紅色,乙呈磚紅色,丙呈藍(lán)色

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