【題目】下圖是有氧呼吸過(guò)程的圖解。請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖中①所代表的物質(zhì)分別是___________，圖中⑥所代表的能量是_____________（少量或大量）。

（2）有氧呼吸的主要場(chǎng)所是_______________________ 。

（3）如果氧氣供應(yīng)不足，酵母菌細(xì)胞內(nèi)C6H12O6的分解產(chǎn)物是______和_________，反應(yīng)場(chǎng)所是_______________，

【答案】葡萄糖 大量 線(xiàn)粒體 酒精 二氧化碳 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

【解析】

有氧呼吸的三個(gè)階段

第一階段：C6H12O2C3H4O3(丙酮酸)＋4[H]＋能量(少)

第二階段：2C3H4O3＋6H2O6CO2＋20[H]＋能量(少)

第三階段：24[H]＋6O212H2O＋能量(多)

（1）對(duì)題圖分析，該圖代表有氧呼吸三個(gè)階段：第一階段，①葡萄糖分解為②丙酮酸，產(chǎn)生少量的[H]和④少量的能量。第二階段，丙酮酸和水徹底分解成二氧化碳和[H]，并釋放⑤少量的能量。第三階段，上兩個(gè)階段產(chǎn)生[H]和氧氣結(jié)合形成水，同時(shí)釋放⑥大量的能量。

（2）有氧呼吸第一階段在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行，第二、三階段在線(xiàn)粒體中進(jìn)行，因此有氧呼吸的主要場(chǎng)所是線(xiàn)粒體。

（3）如果氧氣供應(yīng)不足，酵母菌細(xì)胞內(nèi)C6H12O6的分解產(chǎn)物是酒精和CO2，反應(yīng)場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某植物葉肉細(xì)胞在一定的光照下光合作用和細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖。ⅠⅦ代表物質(zhì)，①⑤代表過(guò)程。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

（1）圖甲中的A、B階段分別表示_______________、_______________。

（2）圖甲中所示的物質(zhì)Ⅱ是_____________，圖乙中所示的物質(zhì)Ⅶ是_____________，過(guò)程②是在葉綠體的_____________進(jìn)行的。過(guò)程④是在細(xì)胞的________(具體場(chǎng)所)進(jìn)行的。

（3）光照強(qiáng)度、溫度、C02濃度等外界因素都能影響光合作用強(qiáng)度，其中主要影響B(tài)階段的因素是________。若將該植物周?chē)腃02由較低濃度快速升到較高且適宜濃度，短時(shí)間內(nèi)甲圖中的C3的含量將________(填“增加、減少或不變”）。

（4）糧食儲(chǔ)藏過(guò)程中，有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大的現(xiàn)象，這是因?yàn)榧?xì)胞進(jìn)行了圖中________(填甲或乙）過(guò)程產(chǎn)生了________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察下圖，分析下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 種群呈現(xiàn)“J”型增長(zhǎng)的前提條件是環(huán)境、資源非常優(yōu)越，生存空間無(wú)限

B. 呈現(xiàn)“S”型增長(zhǎng)的種群，隨著時(shí)間的推移，種群增長(zhǎng)所受的環(huán)境阻力不斷加大

C. 在自然界中，種群的增長(zhǎng)曲線(xiàn)一般是“S”型曲線(xiàn)

D. 種群增長(zhǎng)的“J”型曲線(xiàn)也有K值，只是K值較大，圖中沒(méi)有表示出來(lái)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中 A、B 代表元素，Ⅰ、Ⅱ、 Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中 X、Y、Z、P 分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位，請(qǐng)據(jù)圖回答 下列問(wèn)題：

(1)甲圖中 A 代表的元素是(用元素符號(hào)填寫(xiě))_____。

(2)圖中 X 是_____，Ⅰ在小麥種子中主要是指_____。

(3)若Ⅳ分子由 n 個(gè) P 分子(平均相對(duì)分子質(zhì)量為 m)組成的 2 條鏈組成，則該Ⅳ分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為_____。

(4)生物體中的Ⅱ、Ⅲ可以通過(guò)_____進(jìn)行染色，染色后Ⅲ呈現(xiàn)出_____色。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為物質(zhì)出入細(xì)胞某結(jié)構(gòu)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）細(xì)胞膜的主要化學(xué)成分是圖中的[ ]_____________和[ ]____________；細(xì)胞膜的基本骨架是____________。

（2）圖中代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)方式的是[ ]______________；d 所示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>___________，鉀離子進(jìn)入紅細(xì)胞的過(guò)程是圖中[ ]___________。其中需要載體協(xié)助的是_________（用字母表示）

（3）根據(jù)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，可知膜的功能特點(diǎn)是____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將小麥種子分別置于20℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天，依次取等量的萌發(fā)種子分別制成提取液Ⅰ和提取液Ⅱ．取3支試管甲、乙、丙，分別加入等量的淀粉液，然后按圖加入等量的提取液和蒸餾水，45℃水浴保溫5分鐘，立即在3支試管中加入等量斐林試劑并煮沸2分鐘，搖勻觀察試管中的顏色．結(jié)果是（ ）

A. 甲呈藍(lán)色，乙呈磚紅色，丙呈無(wú)色

B. 甲呈無(wú)色，乙呈磚紅色，丙呈藍(lán)色

C. 甲、乙皆呈藍(lán)色，丙呈磚紅色

D. 甲呈淺磚紅色，乙呈磚紅色，丙呈藍(lán)色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是

A. 大腸桿菌只具有細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

B. 動(dòng)植物的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次通常是相同的

C. 有機(jī)分子是最基本的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次

D. 同一區(qū)域的所有生物構(gòu)成群落

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸之間有著密切的聯(lián)系。下面物質(zhì)代謝簡(jiǎn)圖表示了兩者之間的關(guān)系，請(qǐng)根據(jù)圖示分析回答：

（1）①是在_____________上進(jìn)行的，發(fā)生的能量變化是______________。

（2）③、④、⑤表示___________過(guò)程。

（3）上述①~⑤過(guò)程中，能產(chǎn)生ATP的過(guò)程是______________（寫(xiě)代號(hào)）。

（4）將一盆在陽(yáng)光下正常生長(zhǎng)的植物迅速移入暗室，始終不會(huì)停止的過(guò)程是_______。

（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)定，黃豆種子在萌發(fā)時(shí)放出的CO2量比消耗的O2量高出4倍，對(duì)這一現(xiàn)象的解釋是：______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用完全培養(yǎng)液在兩個(gè)相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，假設(shè)兩植物的吸水速率相同，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子濃度與實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前各種離子濃度之比，結(jié)果如圖所示，該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說(shuō)明

A. 植物細(xì)胞吸水的方式是主動(dòng)運(yùn)輸

B. 不同植物對(duì)同一種離子的吸收速率不同

C. 植物對(duì)離子的吸收量與溶液中離子的濃度有關(guān)

D. 植物對(duì)各種離子的吸收不具有選擇性

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