將二倍體芝麻的種子萌發(fā)成的幼苗用秋水仙素處理后得到四倍體芝麻，此四倍體芝麻（    ）

A．與原來的二倍體芝麻相比，在理論上已經(jīng)是一個(gè)新物種了

B．產(chǎn)生的配子中由于沒有同源染色體，所以配子無遺傳效應(yīng)

C．產(chǎn)生的配子中有同源染色體，用秋水仙素誘導(dǎo)成的單倍體可育

D．將此四倍體芝麻產(chǎn)生的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)長成的芝麻屬于二倍體

A


解析:

考查多倍體育種知識(shí)。A，四倍體與二倍體雜交后代是三倍體，三倍體高度不育，也即四倍體與二倍體之間產(chǎn)生了生殖隔離，因此屬于兩個(gè)物種；B，四倍體的配子中仍有同源染色體，二倍體的配子中才無同源染色體；C，秋水仙素誘導(dǎo)將產(chǎn)生多倍體；D，屬于單倍體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

（2009年杭州模擬）將二倍體芝麻的種子萌發(fā)成的幼苗用秋水仙素處理后得到四倍體芝麻，此四倍體芝麻 

A.與原來的二倍體芝麻相比，在理論上已經(jīng)是一個(gè)新的物種了?

B.產(chǎn)生的配子中由于沒有同源染色體，所以配子無遺傳效應(yīng)?

C.產(chǎn)生的配子中無同源染色體，故用秋水仙素誘導(dǎo)產(chǎn)生的單倍體是不育的?

D.產(chǎn)生的花粉進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)長成芝麻，因其體內(nèi)仍有同源染色體，所以屬于二倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

將二倍體芝麻的種子萌發(fā)成的幼苗用秋水仙素處理后得到四倍體芝麻。此四倍體芝麻?

A.與原來的二倍體芝麻相比，在理論上已經(jīng)是一個(gè)新的物種了?

B.產(chǎn)生的配子中由于沒有同源染色體，所以配子無遺傳效應(yīng)?

C.產(chǎn)生的配子中無同源染色體，故用秋水仙素誘導(dǎo)成單倍體是可育的?

D.產(chǎn)生的花粉進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)，長成芝麻，因其體內(nèi)仍有同源染色體，所以屬于二倍體

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科目：高中生物 來源：安徽省2010年高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷（三）理綜生物卷 題型：選擇題

將二倍體芝麻的種子萌發(fā)成的幼苗用秋水仙素處理后得到四倍體芝麻，此四倍芝麻（    ）

    A．與原來的二倍體芝麻相比，在理論上已經(jīng)是一個(gè)新物種了

    B．產(chǎn)生的配子中由于沒有同源染色體，所以配子無遺傳效應(yīng)

    C．產(chǎn)生的配子中有同源染色體，用秋水仙素誘導(dǎo)成的單倍體可育

    D．將此四倍體芝麻產(chǎn)生的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)長成的芝麻屬于二倍體

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年福建省高三12月月考生物試卷 題型：選擇題

將二倍體芝麻的種子萌發(fā)成的幼苗用低溫處理后得到四倍體芝麻，此四倍體芝麻（    ）

A．與原來的二倍體芝麻相比，在理論上已經(jīng)是一個(gè)新的物種了

B．產(chǎn)生的配子中由于沒有同源染色體，所以此配子是不育

C．產(chǎn)生的配子中無同源染色體，故用秋水仙素誘導(dǎo)成單倍體是可育的

D．產(chǎn)生的花粉進(jìn)行花藥離體培養(yǎng)，長成芝麻，因其體內(nèi)仍有同源染色體，所以屬于二倍體

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年廣東省高三上學(xué)期第二次聯(lián)考生物試卷 題型：選擇題

將二倍體芝麻的種子萌發(fā)成的幼苗用秋水仙素處理后得到四倍體芝麻，此四倍體芝麻

A．與原來的二倍體芝麻相比，在理論上已經(jīng)是一個(gè)新物種了

B．產(chǎn)生的配子中由于沒有同源染色體，所以配子無遺傳效應(yīng)

C．產(chǎn)生的配子中有同源染色體，用秋水仙素誘導(dǎo)成的單倍體可育

D．將此四倍體芝麻產(chǎn)生的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)長成的芝麻屬于二倍體

 

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