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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖是人體神經(jīng)細(xì)胞模式圖。據(jù)圖所作的分析不正確的是:
A.若刺激A點(diǎn),圖中電流計(jì)R將發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn)
B.神經(jīng)細(xì)胞釋放物質(zhì)到⑤與細(xì)胞器②有關(guān)
C.若抑制細(xì)胞器①的活動(dòng),則會(huì)影響神經(jīng)細(xì)胞之間傳遞興奮
D.若遞質(zhì)成功的作用于突觸后膜,則突觸后膜所在的神經(jīng)元一定產(chǎn)生興奮
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年安徽省皖南八校高三第一次聯(lián)考生物試卷 題型:選擇題
下圖為人體神經(jīng)細(xì)胞模式圖,關(guān)于該圖的敘述,不正確的是
A、孩子生活在刺激豐富的環(huán)境中,結(jié)構(gòu)F的數(shù)量會(huì)增多
B、C→D過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性
C、用適宜的強(qiáng)度刺激圖中的軸突中間一點(diǎn),興奮在神經(jīng)纖維上能進(jìn)行雙向傳導(dǎo)
D、D只能由B→C作用于E細(xì)胞,而不能反過來進(jìn)行,是因?yàn)榕d奮在細(xì)胞間的傳遞是單向的
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖為人體神經(jīng)細(xì)胞模式圖,關(guān)于該圖的敘述,不正確的是
A、孩子生活在刺激豐富的環(huán)境中,結(jié)構(gòu)F的數(shù)量會(huì)增多
B、C→D過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性
C、用適宜的強(qiáng)度刺激圖中的軸突中間一點(diǎn),興奮在神經(jīng)纖維上能進(jìn)行雙向傳導(dǎo)
D、D只能由B→C作用于E細(xì)胞,而不能反過來進(jìn)行,是因?yàn)榕d奮在細(xì)胞間的傳遞是單向的
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