【題目】

常溫下,在鎂屑和無水乙醚的混合體系中,滴加鹵代烷,反應(yīng)后得到的有機鎂化合物稱為格氏試劑。制備的格氏試劑不需要分離就可直接用于有機合成,是重要的有機合成中間體。反應(yīng)原理為:

利用A(來合成的流程如圖所示:

(1)物質(zhì)A的名稱為________; AB的反應(yīng)類型是_________

(2)寫出由A制備環(huán)戊酮的化學(xué)方程式__________;

(3)寫出由F生成G、G生成H的化學(xué)方程式__________;

(4)D的同分異構(gòu)體中含有六元環(huán)且能發(fā)生銀鏡反應(yīng)的有___________種;

(5)寫出符合下列要求的I的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式_______;(寫一種即可,已知同一個C原子上不能連接2個羥基

①芳香族化合物 ②二元醇分子中有5種化學(xué)環(huán)境的H原子

(6)參照上述合成信息,以AA制備的環(huán)戊酮為原料合成___________。

【答案】 環(huán)戊醇 消去反應(yīng) 5

【解析】⑴.通過A的結(jié)構(gòu)可知,A分子為五個碳原子之間以單鍵連接構(gòu)成的五元環(huán),環(huán)上連接一個羥基,故A的名稱為環(huán)戊醇,環(huán)戊醇在濃硫酸的作用下加熱發(fā)生消去反應(yīng)生成環(huán)戊烯,故答案為:環(huán)戊醇;消去反應(yīng);

⑵.環(huán)戊醇可以在Cu的催化作用下加熱得到環(huán)戊酮,反應(yīng)方程式為:,故答案為:;

⑶.通過FI的結(jié)構(gòu)可知,五元環(huán)上增加一個雙鍵,故F應(yīng)先與溴發(fā)生加成,引入兩個溴原子,生成G,反應(yīng)方程式為:;GNaOH的醇溶液作用下發(fā)生消去反應(yīng)生成H,反應(yīng)方程式為: ,生成的H在酸性條件下生成I,故答案為:;

⑷. D的同分異構(gòu)體中含有六元環(huán)且能發(fā)生銀鏡反應(yīng)的物質(zhì)結(jié)構(gòu)可以是,此種結(jié)構(gòu)可以形成鄰、間、對三種物質(zhì),則有3種同分異構(gòu)體;還可以是 ,所以符合條件的D的同分異構(gòu)體共有5種,故答案是:5;

⑸.I的同分異構(gòu)體中,若為芳香族化合物,則結(jié)構(gòu)中應(yīng)含有苯環(huán);屬于二元醇,則結(jié)構(gòu)中應(yīng)含有2個羥基;分子中有5種化學(xué)環(huán)境的H原子,則2個羥基上的H應(yīng)為1種,與兩個羥基連接的碳原子上的H1種,剩余1個碳原子構(gòu)成的甲基上的H1種,所以苯環(huán)上的H還有2種,故其結(jié)構(gòu)應(yīng)為對稱結(jié)構(gòu),可以是:,故答案為::;

⑹. 由環(huán)戊醇和環(huán)戊酮為原料合成,可以先用環(huán)戊醇與溴化氫發(fā)生取代反應(yīng)生成,結(jié)合題中已知信息:,用在鎂屑和無水乙醚的條件下反應(yīng)后得到格氏試劑,再在乙醚的作用下與環(huán)戊酮反應(yīng),制得,最后在濃硫酸的作用下加熱發(fā)生消去反應(yīng)制得,故合成路線為:。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物體細(xì)胞的組織培養(yǎng)常被用于保留雜種優(yōu)勢。因為植物組織培養(yǎng)的過程(  )

①不可能發(fā)生基因突變、谏撤绞綄儆跓o性生殖、圩哟话l(fā)生性狀分離、荏w細(xì)胞內(nèi)不存在等位基因

A. ①②B. ②③C. ③④D. ①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于ATP的描述正確的是(  )

A. 細(xì)胞中只有ATP可直接提供能量

B. ATP中的高能磷酸鍵儲存的能量多且很穩(wěn)定

C. 細(xì)胞中ATP含量很少,但總是處于動態(tài)平衡之中

D. 動植物、真菌以及大多數(shù)細(xì)菌中ATP的能量來源是呼吸作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了加快優(yōu)良種牛的繁殖速度,科學(xué)家常采用胚胎移植的方法,下列與胚胎移植相關(guān)的敘述中不合理的是( )

A. 試管牛和克隆牛的培育過程中均用到胚胎移植

B. 用來促進(jìn)供體母牛超數(shù)排卵的是下丘腦分泌的促性腺激素

C. 胚胎移植時應(yīng)選用發(fā)育到桑椹胚期或囊胚期的胚胎

D. 采取胚胎分割移植技術(shù)可同時獲得多個性狀相同的家畜個體

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于實驗試劑應(yīng)用的敘述,正確的是

A. 觀察核酸在細(xì)胞中的分布常用甲基綠吡羅紅混合染色劑

B. 常用0.3g/mL葡萄糖溶液觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗

C. 可用蘇丹Ⅲ溶液、10%酒精、清水做脂肪鑒定實驗

D. 在堿性條件下,重鉻酸鉀溶液可用于檢測酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的乙醇

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某生物的基因組成如圖所示,則它產(chǎn)生配子的種類及它的一個精原細(xì)胞產(chǎn)生精子的種類分別是(不考慮基因突變和交叉互換)

A. 2種和2種B. 4種和2種C. 8種和2種D. 8種和4種

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于固定化酶和固定化細(xì)胞的敘述,正確的是

A. 適宜用包埋法制備固定化酶

B. 固定化酶的主要目的是實現(xiàn)酶的重復(fù)利用

C. 剛?cè)芑暮T逅徕c溶液應(yīng)迅速與活化的酵母菌混合制備混合液

D. 固定化酶和固定化細(xì)胞都能反復(fù)使用,但酶的活性迅速下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知桃樹中,樹體喬化與矮化為一對相對性狀(由等位基因D、D控制),蟠桃果形與圓桃果形為一對相對性狀(由等位基因H、h控制),蟠桃對圓桃為顯性。下表是桃樹兩個雜交組合的實驗統(tǒng)計數(shù)據(jù):

1)根據(jù)組別________的結(jié)果,可判斷桃樹樹體的顯性性狀為________。

2)甲組的兩個親本基因型分別為________。

3)根據(jù)甲組的雜交結(jié)果可判斷,上述兩對相對性狀的遺傳不遵循自由組合定律。理由是:如果這兩對性狀的遺傳遵循自由組合定律,則甲組的雜交后代應(yīng)出現(xiàn)________種表現(xiàn)型,比例應(yīng)為________。

4)桃樹的蟠桃果形具有較高的觀賞性。已知現(xiàn)有蟠桃樹種均為雜合子,欲探究蟠桃是否存在顯性純合致死現(xiàn)象(即HH個體無法存活),研究小組設(shè)計了以下遺傳實驗,請補充有關(guān)內(nèi)容。

實驗方案:________,分析比較子代的表現(xiàn)型及比例;

5)預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論:

如果子代________,則蟠桃存在顯性純合致死現(xiàn)象;

如果子代________,則蟠桃不存在顯性純合致死現(xiàn)象。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】 以下說法正確的是 ( )

A. 所有的限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列

B. 質(zhì)粒是基因工程中唯一的運載體

C. 運載體必須具備的條件之一是:具有多個限制酶切點,以便與外源基因連接

D. 基因治療主要是對有缺陷的細(xì)胞進(jìn)行修復(fù)

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