【題目】下圖是一動物(2n)體內的某個細胞分裂圖,下列相關敘述正確的是
A. 該細胞的染色體移向細胞兩極,處于有絲分裂的后期
B. 該細胞不含同源染色體,是次級精母細胞或第二極體
C. 該動物肌細胞的染色體數(shù)目與該細胞此時的染色體數(shù)目相同
D. 該細胞從細胞的兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體
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【題目】下列有關細胞結構的說法,錯誤的是
A. 溶酶體含有多種水解酶,被溶酶體分解后的產物有些可被細胞再利用
B. 肌肉細胞內的肌質體是由大量變形的線粒體組成
C. 動物細胞中的細胞骨架是由蛋白質和纖維素組成的網架結構
D. 并非所有的真核細胞都具有細胞核
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【題目】下圖表示某二倍體動物體內正在進行分裂的細胞模式圖,請據圖回答。
(1)該動物是 (填“雌性”或“雄性”)個體。
(2)圖A細胞含有 對同源染色體,每條染色體中含有 個DNA分子。
(3)圖B細胞正在進行 (填“有絲”或“減數(shù)”)分裂,該細胞分裂后產生的每個子細胞含有 條染色體。
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【題目】為探究鉛中毒對大鼠學習記憶的影響,將大鼠分為四組,其中一組飲水,其余三組飲醋酸鉛溶液,60天后進行檢測。檢測a:用下圖水迷宮(池水黑色,大鼠無法看到平臺)進行實驗,大鼠從入水點入水,訓練其尋找水面下隱蔽平臺,重復訓練4 天后撤去平臺,測定大鼠從入水點到原平臺水域的時間;檢測b:測定腦組織勻漿鉛含量及乙酰膽堿酯酶(AchE)活性。AchE 活性檢測原理:AchE 可將乙酰膽堿(Ach)水解為膽堿和乙酸,膽堿與顯色劑顯色,根據顏色深淺計算酶活性。
(1)表中用于評價大鼠學習記憶能力的指標是____________ ,通過該指標可知_______ 組大鼠學習記憶能力最弱。
(2)Ach是與學習記憶有關的神經遞質,該遞質是由突觸前膜釋放進入__________ ,與突觸后膜上的受體結合,引發(fā)突觸后膜__________ 變化。Ach 發(fā)揮完效應后在 __________ 的催化下水解。本實驗是通過檢測單位時間內的_____________生成量,進而計算該酶的活性。
(3)表中結果表明:腦組織鉛含量越高,Ach 水解速度越________________。
(4)水迷宮實驗過程中,使短期記憶轉化為長期記憶的措施是_________________ ,以此強化神經元之間的聯(lián)系。
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【題目】某男性患紅綠色盲,他的岳父表現(xiàn)正常,岳母是色盲,對他的子女表現(xiàn)型的預測應當是
A. 兒子和女兒全部正常 B. 兒子患病,女兒正常
C. 兒子正常,女兒患病 D. 兒子和女兒都有可能出現(xiàn)患者
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【題目】由某公司生產的甲型H1N1流感病毒(簡稱H1N1病毒)裂解疫苗已獲批準,投入使用。疫苗注人人體后,人體產生免疫應答,能增強人體免疫力,其主要機制如下圖所示,其中①⑧表示細胞,a、b是細胞分泌物。請回答不列問題:
(1)接種疫苗后,疫苗將作為_________刺激人體,啟動初次免疫。該過程中,不具有特異性識別功能的細胞有_________,代表記憶細胞的有_________。(填序號)
(2)圖示免疫過程中,a、b分別由_________細胞分泌。
(3)注射疫苗一段時間后再感染H1N1病毒時,人由于體內已產生記憶細胞和_________(填名稱)而具有免疫力。此時,從感染H1N1病毒到快速產生抗體所經過的細胞途徑主要是__________________。
(4)有的人接種疫苗后會有發(fā)燒現(xiàn)象。發(fā)燒時,由位于_________的體溫調節(jié)中樞進行調節(jié),加速散熱,以維持體溫恒定。
(5)有人在成功接種了H1N1病毒裂解疫苗后不久,又患了流感,請給出一種合理的解釋:_________。
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【題目】下列各項培育植物新品種的過程中,不經過愈傷組織階段的是( )
A.通過植物體細胞雜交培育白菜--甘藍雜種植株
B.通過多倍體育種培育無子西瓜
C.通過單倍體育種培育優(yōu)質小麥
D.通過基因工程育種培育抗蟲棉
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