【題目】關(guān)于下面圖形的敘述符合生物學(xué)事實(shí)的是

A.若丁是在兔體細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物，則丁很可能是蔗糖

B.若丙表示無(wú)氧呼吸，則其中的abc可分別表示葡萄糖、丙酮酸、水

C.甲圖表示過(guò)氧化氫被分解曲線，通過(guò)對(duì)比可以說(shuō)明酶具有專一性

D.乙圖中①②③可分別表示原核生物、細(xì)菌和藍(lán)藻三者之間的關(guān)系

【答案】D

【解析】

分析題圖：（1）甲圖顯示，化學(xué)反應(yīng)達(dá)到平衡點(diǎn)所需時(shí)間由短至長(zhǎng)的順序?yàn)椋杭尤脒^(guò)氧化氫酶的＜加入Fe3+的＜未加酶的，說(shuō)明酶具有催化作用，同無(wú)機(jī)催化劑一樣，都能加快反應(yīng)速率，但與無(wú)機(jī)催化劑相比，酶的催化效率更高。（2）乙圖中的②③屬于①的范疇，但②③之間不存在從屬關(guān)系。（3）丙圖可以表示連續(xù)的化學(xué)反應(yīng)。（4）丁圖表示二糖分子。

A、丁圖表示二糖分子，若丁是在兔體細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到的化合物，則丁很可能是乳糖，A錯(cuò)誤；

B、無(wú)氧呼吸的過(guò)程是：第一階段是將1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸、產(chǎn)生少量的[H]，并釋放少量的能量，第二階段是丙酮酸在不同酶的催化作用下，分解成酒精和二氧化碳，或者轉(zhuǎn)化為乳酸，若丙表示無(wú)氧呼吸，則其中的a、b、c可分別表示葡萄糖、丙酮酸和[H]、酒精和二氧化碳或乳酸，B錯(cuò)誤；

C、甲圖表示過(guò)氧化氫被分解曲線，通過(guò)對(duì)比可以說(shuō)明酶具有催化作用和高效性，C錯(cuò)誤；

D、細(xì)菌和藍(lán)藻都屬于原核生物，乙圖中①、②、③可分別表示原核生物、細(xì)菌和藍(lán)藻三者之間的關(guān)系，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組從發(fā)酵的豇豆中提取發(fā)酵液，進(jìn)行菌種培養(yǎng)并分離，得到了三個(gè)品系的乳酸菌菌株，編號(hào)后分別接種在四種不同的培養(yǎng)基上，培養(yǎng)并統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)基上的菌落數(shù)，結(jié)果如下表所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ

Ⅳ

1

289

251

103

95

2

275

201

95

60

3

242

169

78

32

（1）在分離菌株的四種培養(yǎng)基中都有水、無(wú)機(jī)鹽、________等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，其中的無(wú)機(jī)鹽包括適量的NaCl溶液，NaCl溶液的作用是________（答出兩點(diǎn)）。

（2）無(wú)菌技術(shù)是獲得純化菌株的關(guān)鍵，該技術(shù)能防止培養(yǎng)物被外來(lái)微生物污染，也能________。分離純化菌株時(shí)要進(jìn)行梯度稀釋，目的是________。

（3）據(jù)表分析，在Ⅰ～Ⅳ號(hào)培養(yǎng)基中，用________號(hào)培養(yǎng)基培養(yǎng)菌株的效果最好，理由是________。

（4）臨時(shí)保存上述三種菌株，應(yīng)將菌種先接種到試管的________上進(jìn)行培養(yǎng)，然后置于4℃冰箱中保藏。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校生物系同學(xué)野外實(shí)習(xí)分為四個(gè)小組。

（一）A組同學(xué)調(diào)查某草原田鼠數(shù)量時(shí)，在設(shè)置1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi)，放置100個(gè)捕鼠籠，一夜間捕獲鼠32只，將捕獲的鼠經(jīng)標(biāo)記后在原地釋放。數(shù)日后，在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，這次共捕獲30只，其中有上次標(biāo)記過(guò)的個(gè)體10只，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）若該地區(qū)田鼠種群個(gè)體總數(shù)為N，則N=________只。

A．30 B．32 C．64 D．96

（2）調(diào)查甲、乙兩草原所捕獲鼠的月齡構(gòu)成如下圖。據(jù)圖分析，_______草原的田鼠種群屬于______型，可以預(yù)測(cè)，該草原鼠害將會(huì)嚴(yán)重，必須作好防治準(zhǔn)備工作。

（二）乙組用樣方法調(diào)查松樹的種群密度，

（1）取樣的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣，不能摻入主觀因素．常用的取樣方法有_________和等距取樣法.

（2）某同學(xué)采用樣方法對(duì)一種植物進(jìn)行計(jì)數(shù)，如圖是其中一個(gè)樣方中該植物的分布情況（注：圖中黑點(diǎn)表示該種植物），對(duì)該樣方中該種植物進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，應(yīng)記錄的數(shù)目是___________。

（三）丙組同學(xué)調(diào)查土壤動(dòng)物豐富度，常用___________方法進(jìn)行采集，調(diào)查其中個(gè)體較大，種群數(shù)量有限的群落用______________統(tǒng)計(jì)方法。

（四）丁組同學(xué)探究培養(yǎng)液在酵母菌種群數(shù)量的變化，可以采用______________的方法。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示蘋果果實(shí)在一段時(shí)間內(nèi)，隨著環(huán)境中O2濃度的提高，其吸收O2量和釋放CO2量的曲線。下列表述正確的是 （ ）

A. O2濃度為b時(shí)，果實(shí)的無(wú)氧呼吸水平最低

B. O2濃度為b時(shí)，無(wú)氧呼吸與有氧呼吸釋放的C02相等

C. O2濃度為a時(shí)，不利于果實(shí)儲(chǔ)存

D. 保存干種子的條件是無(wú)氧，零下低溫，干燥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】南宋詞人李清照用“綠肥紅瘦”來(lái)形容海棠花的葉片和花，成為不朽名句．請(qǐng)問(wèn)此處和“綠”、“紅”相關(guān)的色素分別位于植物細(xì)胞的哪個(gè)部位（ ）
A.葉綠體和細(xì)胞質(zhì)
B.葉綠體和線粒體
C.葉綠體和液泡
D.細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是某同學(xué)探究溫度對(duì)果膠酶活性的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。該結(jié)構(gòu)不能說(shuō)明（　　）

溫度/℃

10

20

30

40

50

60

果汁量/mL

2

3

4

5

6

5

A.溫度影響果膠酶的活性

B.40 ℃與60 ℃時(shí)酶的活性相等

C.50 ℃是該酶的最適溫度

D.若溫度從10 ℃升高到40 ℃，酶的活性將逐漸增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】活細(xì)胞內(nèi)含量最多的有機(jī)化合物和無(wú)機(jī)化合物依次是（ ）

A.蛋白質(zhì)、水B.蛋白質(zhì)、無(wú)機(jī)鹽

C.核酸、水D.脂質(zhì)、水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】使荷葉呈綠色，荷花呈紅色的物質(zhì)各分布在

A.葉綠體和細(xì)胞質(zhì)B.葉綠體和線粒體

C.葉綠體和液泡D.細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡(jiǎn)圖，據(jù)圖回答

（1）以上表示的是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞的有絲分裂？_________________________，理由是______________________________________________________________

（2）該圖是細(xì)胞有絲分裂簡(jiǎn)圖，其分裂順序依次是__________（用字母表示）。

（3）圖示作為一個(gè)細(xì)胞周期還缺少處于______________期的細(xì)胞簡(jiǎn)圖。

（4）圖示的細(xì)胞分裂結(jié)束后，子細(xì)胞內(nèi)含_________________條染色體。

（5）染色體數(shù)目加倍發(fā)生在[ ]__________期圖中。圖B表示細(xì)胞分裂__________期。

（6）A圖中染色體的數(shù)目為____________，染色單體數(shù)為_______________。

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