【題目】下圖1~3是某種生物的細(xì)胞分裂部分示意圖,圖4是某種細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖1所示細(xì)胞中有_____________個(gè)四分體,有________________對(duì)同源染色體,④和⑧在該細(xì)胞所處時(shí)期的前一時(shí)期的關(guān)系是__________________。
(2)圖1~3中,圖_______________(填序號(hào))細(xì)胞的DNA含量與圖4中的AB段的相等,圖_____(填序號(hào))細(xì)胞是自由組合定律產(chǎn)生的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。圖3產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱為____________。
(3)圖3所示細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖4中的____________段,DE段對(duì)應(yīng)的染色體的行為變化是____________________________。
【答案】0 4 姐妹染色單體 1和2 2 卵細(xì)胞和極體 EF 著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍(或姐妹染色單體分離,移向兩極)
【解析】
分析圖1:圖1細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,應(yīng)該處于有絲分裂后期。
分析圖2:圖2細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在分離,處于減數(shù)第一次分裂后期。
分析圖3:圖3細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期。
分析圖4:圖4表示減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化,其中AB段表示減數(shù)第一次分裂、CD段表示減數(shù)第二次分裂前期和中期;EF段表示減數(shù)第二次分裂后期。
(1)圖1細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,屬于有絲分裂后期,不含四分體,含有4對(duì)同源染色體,④和⑧在有絲分裂中期時(shí)是一條染色體上的姐妹染色單體。
(2)圖4中的AB段的DNA處于復(fù)制加倍狀態(tài),圖1和圖2符合;自由組合定律產(chǎn)生的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)是同源染色體分離,非同源染色體自由組合,則圖2細(xì)胞符合;圖3產(chǎn)生的子細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)不均等,子細(xì)胞為卵細(xì)胞和極體。
(3)圖3細(xì)胞不含同源染色體,著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期,對(duì)應(yīng)圖4中的EF段;DE段對(duì)應(yīng)的染色體行為變化是,著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn),當(dāng)神經(jīng)元興奮時(shí)神經(jīng)細(xì)胞上的Ca2+通道開(kāi)放,Ca2+進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)引起細(xì)胞內(nèi)Ca2+濃度升高。囊泡上的突觸結(jié)合蛋白是游離Ca2+的受體,Ca2+和突觸結(jié)合蛋白結(jié)合后,使囊泡融合蛋白與突觸前膜上某種物質(zhì)結(jié)合形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu),這樣囊泡和突觸前膜融合,使神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙(圖)。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.乙酰膽堿與突觸后膜受體的結(jié)合過(guò)程主要由①提供能量
B.突觸前膜所在神經(jīng)元特有的基因決定了囊泡和突觸前膜的融合位置
C.②興奮時(shí),膜內(nèi)電位由負(fù)電位變?yōu)檎娢,并將電信?hào)轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào)
D.若突觸前膜上的Ca2+通道被抑制,刺激突觸前神經(jīng)元,會(huì)使③的膜電位發(fā)生變化。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】質(zhì)粒是基因工程中最常用的運(yùn)載體,它存在于許多細(xì)菌體內(nèi),質(zhì)粒上有標(biāo)記基因如圖所示,通過(guò)標(biāo)記基因可以推知外源基因(目的基因)是否轉(zhuǎn)移成功。外源基因插入的位置不同,細(xì)菌在培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況也不同,下表是外源基因插入位置(插入點(diǎn)有a、b、c),請(qǐng)根據(jù)表中提供細(xì)菌的生長(zhǎng)情況,推測(cè)①②③三種重組后細(xì)菌的外源基因插入點(diǎn),正確的一組是
細(xì)菌在含青霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)情況 | 細(xì)菌在四環(huán)素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)情況 | |
① | 能生長(zhǎng) | 能生長(zhǎng) |
② | 能生長(zhǎng) | 不能生長(zhǎng) |
③ | 不能生長(zhǎng) | 能生長(zhǎng) |
A.①是c;②是b;③是a B.①是a和b;②是a;③是b
C.①是a和b;②是b;③是aD.①是c;②是a;③是b
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用某種酶進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果如圖所示,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.該酶的最適催化溫度不確定
B.圖2和圖4能說(shuō)明該酶一定不是胃蛋白酶
C.由圖4實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知該酶可存在于唾液中
D.由圖3實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知Cl-可能是該酶的激活劑
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從基因型為Aa的綠色植物某器官中獲取組織,顯微觀察如下圖。下列對(duì)該圖所示細(xì)胞的敘述正確的是( )。
A.若將X細(xì)胞離體培養(yǎng)成完整植株,此過(guò)程要涉及纖維素酶和果膠酶
B.若將Y細(xì)胞離體培養(yǎng)成幼苗后用秋水仙素處理,目的是使其發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異
C.X與Y兩個(gè)細(xì)胞進(jìn)行體細(xì)胞雜交,形成雜種細(xì)胞,發(fā)育成的雜種植株往往是不可育的
D.如果X與Y細(xì)胞所含蛋白質(zhì)種類有明顯差異,其根本原因是信使RNA的不同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】ch1L基因是藍(lán)細(xì)菌擬核DNA上控制葉綠素合成的基因.為研究該基因?qū)θ~綠素合成的控制,需要構(gòu)建該種生物缺失ch1L基因的變異株細(xì)胞.技術(shù)路線如圖所示,對(duì)此描述錯(cuò)誤的是
A. ch1L基因的基本組成單位是脫氧核苷酸
B. ①②過(guò)程中使用的限制性核酸內(nèi)切酶的作用是將DNA分子的磷酸二酯鍵打開(kāi)
C. ①②過(guò)程都要使用DNA聚合酶
D. 若操作成功,可用含紅霉素的培養(yǎng)基篩選出該變異株
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某興趣小組開(kāi)展“DNA的粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的一些操作示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是
A. 正確的操作順序是C→B→E→D→A
B. 步驟A中加入酒精是為了提高DNA的溶解度
C. 步驟C中加入蒸餾水的主要目的是讓DNA不溶于水而析出
D. 步驟E中加入蒸餾水的量與DNA析出的量成正相關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示DNA分子的部分結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法正確的是( )
A.DNA和RNA之間的區(qū)別就是⑤的不同
B.DNA的基本組成單位可用圖中字母a表示
C.DNA的基本單位之間依靠③連接
D.利用DNA指紋法偵破案件利用的是④的排列順序的特異性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的局部能量流動(dòng)示意圖,字母表示能量值。
回答下列問(wèn)題:
(1)f表示初級(jí)消費(fèi)者___________________能量,d表示初級(jí)消費(fèi)者用于________________的能量。
(2)g屬于生態(tài)系統(tǒng)的__________(成分)所利用的能量值,其獲得的h來(lái)自第__________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)與第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為__________(用圖中字母表示)。
(3)三化螟是水稻害蟲(chóng),利用人工合成的信息素誘殺是防治三化螟的方法之一。從能量流動(dòng)的意義分析,除蟲(chóng)目的是合理地調(diào)整________________,使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?/span>
(4)某片農(nóng)田被農(nóng)民棄耕后,在氣候條件適宜的情況下,隨著時(shí)間的推移,草本會(huì)逐漸被灌木取代,原因是_______________________________。
(5)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)與熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)相比,從物種組成和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)角度說(shuō)明其自我調(diào)節(jié)能力較弱的原因是_____________________________________________________。
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