【題目】從基因型為Aa的綠色植物某器官中獲取組織，顯微觀察如下圖。下列對(duì)該圖所示細(xì)胞的敘述正確的是(　　)。

A.若將X細(xì)胞離體培養(yǎng)成完整植株，此過(guò)程要涉及纖維素酶和果膠酶

B.若將Y細(xì)胞離體培養(yǎng)成幼苗后用秋水仙素處理，目的是使其發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異

C.X與Y兩個(gè)細(xì)胞進(jìn)行體細(xì)胞雜交，形成雜種細(xì)胞，發(fā)育成的雜種植株往往是不可育的

D.如果X與Y細(xì)胞所含蛋白質(zhì)種類有明顯差異，其根本原因是信使RNA的不同

【答案】D

【解析】

A、將X細(xì)胞離體培養(yǎng)成完整植株，為 植物組培技術(shù)，需要用生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素誘導(dǎo)脫分化和再分化過(guò)程，不需要用纖維素酶和果膠酶去壁。A錯(cuò)誤。
B、用秋水仙素處理幼苗，會(huì)使染色體數(shù)目加倍，B錯(cuò)誤。
C 、X與Y兩個(gè)細(xì)胞取自同一植物，進(jìn)行體細(xì)胞雜交獲得的雜種細(xì)胞基因型為AAaa，發(fā)育成的 植株可育。C錯(cuò)誤。
D、X與Y細(xì)胞所含蛋白質(zhì)種類不同，是基因進(jìn)行了選擇性表達(dá)，轉(zhuǎn)錄的信使RNA不同。D正確。
故選D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人們?cè)?.5億年前的沉積物中發(fā)現(xiàn)了已滅絕的劍尾動(dòng)物化石，對(duì)每個(gè)個(gè)體背甲的長(zhǎng)/寬比都進(jìn)行了測(cè)量，這一長(zhǎng)/寬比用S表示。在圖中，p曲線表示1.5億年前時(shí)該動(dòng)物S值的分布。在1億年前的沉積物中，在三個(gè)不同地點(diǎn)發(fā)現(xiàn)了三個(gè)不同劍尾動(dòng)物的群體，圖中a、b、c分別表示3種動(dòng)物群體中S值的分布情況，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 在a、b、c三個(gè)群體中，最可能出現(xiàn)新種的是c，理由是變異類型最多，有可能出現(xiàn)適應(yīng)環(huán)境的變異類型而形成新種

B. 在發(fā)現(xiàn)該動(dòng)物的三個(gè)地區(qū)中，環(huán)境最可能保持不變的是a，理由是群體性狀與1.5億年前的群體p最相似

C. S值的變化實(shí)質(zhì)是反映了基因頻率的變化，這種變化是自然選擇的結(jié)果，這種作用還決定了生物進(jìn)化的方向

D. 要形成新的物種必須經(jīng)過(guò)基因突變和基因重組、自然選擇、隔離三個(gè)環(huán)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖一表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過(guò)程，其中a、b為光合作用的原料，①~④表示相關(guān)過(guò)程。圖二、圖三表示外界相關(guān)條件對(duì)植物光合作用和呼吸作用的影響。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖一中b代表的物質(zhì)名稱是_________。②過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是______________。①過(guò)程中產(chǎn)生的[H]在③過(guò)程中的作用是_______________________________________________。

（2）圖一中（4）過(guò)程中的中間產(chǎn)物是_______________，它進(jìn)入線粒體的條件是_______________________________________________________________________________。

（3）如果在圖二的乙點(diǎn)突然停止光照，葉綠體內(nèi)C3化合物的含量將___________。乙~丙段時(shí)，限制光合作用的主要因素是___________________________________________。

（4）圖三中，真光合速率=凈光合速率+呼吸速率。用大棚種植蔬菜時(shí)，白天最好控制光照強(qiáng)度為圖二中的_________點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度，溫度為圖三中的_________℃最佳。圖三中5℃時(shí)的狀態(tài)可用圖二中_____________點(diǎn)表示。

（5）某同學(xué)以新鮮的綠色植物葉片為材料，探究環(huán)境條件對(duì)細(xì)胞呼吸速率的影響，請(qǐng)幫助他提出一個(gè)探究課題：_______________________________________________________。需特別注意的是，該實(shí)驗(yàn)必須在____________條件下進(jìn)行。

（6）寫(xiě)出圖一中發(fā)生的兩個(gè)主要生理過(guò)程的反應(yīng)式：

①_________________________________________________________________________

②___________________________________________________________________________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖2為該生態(tài)系統(tǒng)中某一食物鏈及部分能量流動(dòng)情況，請(qǐng)分析回答：

（1）圖1中D指向A的箭頭代表的生理過(guò)程是____________，碳元素在生物群落內(nèi)是以__________形式流動(dòng)的。

（2）在圖2的食物鏈中③屬于______________（生物）的同化量的一部分。第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率是_____________（用圖中的符號(hào)表示）。

（3）圖2所在的生態(tài)系統(tǒng)中，草屬于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，它的能量除了未利用的一部分和分解者分解利用之外，其他的流向是_____________________________。

（4）圖2所示生態(tài)系統(tǒng)在引入鷹之后，免的數(shù)量在變化后，最終達(dá)到平衡，這表明生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有_________________能力，該種能力的基礎(chǔ)是________________機(jī)制。從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)分析，決定該種能力大小的因素是_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究溫度對(duì)某綠色植物光合作用與呼吸作用的影響，結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是

A.該植物光合作用的最適溫度約為25℃

B.光照相同時(shí)間，25℃時(shí)植物積累的有機(jī)物的量最多

C.兩曲線的交點(diǎn)處，該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)外CO2濃度相等

D.若每天持續(xù)光照24h，則該植物在35℃環(huán)境中無(wú)法生存

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1~3是某種生物的細(xì)胞分裂部分示意圖,圖4是某種細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖1所示細(xì)胞中有_____________個(gè)四分體,有________________對(duì)同源染色體,④和⑧在該細(xì)胞所處時(shí)期的前一時(shí)期的關(guān)系是__________________。

(2)圖1~3中,圖_______________(填序號(hào))細(xì)胞的DNA含量與圖4中的AB段的相等,圖_____(填序號(hào))細(xì)胞是自由組合定律產(chǎn)生的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。圖3產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱為____________。

(3)圖3所示細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖4中的____________段,DE段對(duì)應(yīng)的染色體的行為變化是____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】限制性核酸內(nèi)切酶能識(shí)別特定的DNA序列并進(jìn)行剪切,不同的限制性核酸內(nèi)切酶可以對(duì)不同的核酸序列進(jìn)行剪切�，F(xiàn)用3種不同的限制性核酸內(nèi)切酶對(duì)一個(gè)6.2 kb (千堿基對(duì))大小的線狀DNA進(jìn)行剪切后,用凝膠電泳分離各核酸片段,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表。 請(qǐng)問(wèn):3種不同的限制性核酸內(nèi)切酶在此DNA片段上的切點(diǎn)位置是圖中的（ ）

A.

B.

C.

D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常細(xì)胞中含有抑癌的 P53 基因，能表達(dá)抗病毒蛋白，幫助修復(fù)輕度變異的基因，也能使重復(fù)變異的細(xì)胞發(fā)生凋亡而避免腫瘤的發(fā)生；若它失活而不能表達(dá)，則基因突變的細(xì)胞易形成腫瘤�；蛑委熌[瘤是根本的方法，腺病毒以其嗜好增殖細(xì)胞和對(duì)人體基本無(wú)害而成為良好的基因載體。野生型腺病毒含有抑制 P53 基因活性的 55Kda 基因，以及病毒復(fù)制基因 E1，因此需要重新構(gòu)建有療效的、安全的腺病毒。圖甲、乙中箭頭所指為相應(yīng)限制酶切點(diǎn)。

（1）DNA 解旋酶直接作用于脫氧核苷酸之間的_____鍵（化學(xué)鍵）；限制酶直接作用于脫氧核苷酸之間的_____鍵（化學(xué)鍵）。

（2）構(gòu)建重組腺病毒時(shí)，限制酶最好選擇____，理由是：既可以去除_____基因以防止病毒復(fù)制后損傷健康細(xì)胞，同時(shí)還能破壞_____基因以防止其_____。

（3）在基因工程操作中，檢測(cè)目的基因是否發(fā)揮功能的第一步是_____，檢測(cè)方法是____技術(shù)，若出現(xiàn)雜交帶，則表明成功。

（4）如果需將目的基因利用 PCR 技術(shù)擴(kuò)增 10 次，則需要在緩沖液中至少加入____個(gè)引物。A．210B．210+2 C．211D．211-2

（5）PCR 擴(kuò)增目的基因的前提是_____，以便根據(jù)這一序列合成引物。PCR 需提供_____， 引物，dNTP，DNA 模板。反應(yīng)結(jié)束后，可以利用 DNA 的_____特點(diǎn)進(jìn)行 DNA 含量的測(cè)定。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為生物種類或生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的概念圖，對(duì)a、b、c所代表的生物種類或生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的分析不正確的是(　 　)

A. a—真核生物、b—真菌、c—酵母菌

B. a—原核生物、b—細(xì)菌、c—乳酸菌

C. a—生態(tài)系統(tǒng)、b—群落、c—種群

D. a—系統(tǒng)、b—組織、c—器官

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