【題目】如圖所示為細(xì)胞呼吸過程中，葡萄糖中碳原子轉(zhuǎn)移的大致路徑，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 過程①發(fā)生的場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

B. 過程①釋放的所有能量都會儲存在ATP中

C. 若圖中②過程把所有的C氧化為二氧化碳，則該過程屬于有氧呼吸

D. 在整個細(xì)胞呼吸過程中，過程②釋放的能量最多

【答案】C

【解析】葡萄糖分解成丙酮酸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，不會發(fā)生在線粒體中，A錯誤。細(xì)胞呼吸第一階段產(chǎn)生的能量只有少數(shù)儲存在ATP中，B錯誤。丙酮酸形成葡萄糖可能在線粒體進(jìn)行有氧呼吸，此時進(jìn)行的是徹底的氧化分解，C正確。如果丙酮酸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)繼續(xù)分解也可能產(chǎn)生酒精和二氧化碳，此時第二階段不釋放能量，D錯誤。


有氧呼吸

無氧呼吸

區(qū)
別

場所

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

條件

氧氣，多種酶

無氧氣，多種酶

物質(zhì)
變化

葡萄糖徹底氧化分解，生成CO2和H2O

葡萄糖分解不徹底，生成乳酸或酒精和CO2

能量
變化

釋放大量能量，產(chǎn)生大量ATP

釋放少量能量，產(chǎn)生少量ATP

聯(lián)系

二者第一階段反應(yīng)完全相同，并且都是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行；本質(zhì)都是氧化分解有機物，釋放能量，產(chǎn)生ATP

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將蘿卜條放在不同濃度的蔗糖溶液中進(jìn)行實驗，在保持細(xì)胞存活的條件下，蔗糖溶液濃度與蘿卜條細(xì)胞液的濃度變化關(guān)系如右圖所示，其中b點代表實驗前細(xì)胞液的濃度，且a＝b。假設(shè)實驗前蘿卜條細(xì)胞液的濃度均相同。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．蔗糖是生物大分子，只能通過非跨膜運輸方式出入細(xì)胞

B．蔗糖溶液濃度為a時，蘿卜條細(xì)胞內(nèi)外的水分子無跨膜運輸

C．蔗糖溶液濃度大于a時，蘿卜條細(xì)胞失水，蘿卜條質(zhì)量將減少

D．將處于濃度為a的蔗糖溶液中的蘿卜條移入清水中，則該蘿卜條細(xì)胞會因吸水而脹破

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】埋在土里的種子萌發(fā)時，為了防止出土過程與土壤直接接觸而造成機械傷害，會形成一種“頂端彎鉤”的構(gòu)造。如圖是外源激素茉莉素、乙烯對“頂端彎鉤”形成的影響，MYC2和EIN3是協(xié)助基因轉(zhuǎn)錄的蛋白因子（其中“→”表示促進(jìn)，“”表示抑制）。下列相關(guān)敘述中不正確的是

A. HLS1基因的表達(dá)受到MYC2和EIN3共同影響

B. 茉莉素通過抑制EIN3的功能從而抑制頂端彎鉤的出現(xiàn)

C. MYC2可以通過促進(jìn)EBF1基因的表達(dá)來促進(jìn)HLS1蛋白的合成

D. 茉莉素和乙烯在頂端彎鉤形成中具有相互拮抗的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校同學(xué)在實驗室開展生物技術(shù)實踐活動。請回答下列有關(guān)問題：

（1）A組同學(xué)制作泡菜。在泡菜腌制的過程中，要注意控制腌制的時間、_________和食鹽的用量；最后要向壇蓋邊沿的水槽中注滿水，這一操作的目的是__________。

（2）B組同學(xué)制作腐乳。在制作腐乳過程中，在腐乳表面往往會有一層致密的皮，這層皮實際上是微生物的_____，對人體無害；加鹽的作用是_______________、______________，避免豆腐塊變質(zhì)。

（3）C組同學(xué)下圖裝置制作果酒與果醋。

①葡萄汁裝入發(fā)酵瓶之前要將發(fā)酵瓶清洗干凈，用________________消毒。

②制作果醋時應(yīng)將開關(guān)2打開，長而彎曲的膠管1在發(fā)酵過程中的作用是_________、__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】患血友病的男孩，其父母不可能的基因型為 （ ）

A. XhXh和XhY B. XHXH和XHY C. XHXh和XHY D. XhXh和XHY

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在真核細(xì)胞的增殖過程中,一定會發(fā)生的是（ ）

A．DNA復(fù)制 B．出現(xiàn)紡錘體

C．存在細(xì)胞周期 D．產(chǎn)生的子細(xì)胞都相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，abc與abd為不同類型的酶促反應(yīng)實驗曲線，有關(guān)曲線的判斷錯誤的是

A. 曲線abd，若X為時間，Y可表示某一化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)物的產(chǎn)量

B. 若曲線abc為溫度影響酶活性的曲線，則c點時酶結(jié)構(gòu)中的肽鍵數(shù)與b點時相同

C. 曲線abd，若X為底物濃度，Y可表示反應(yīng)速率，bd不再增加可能是酶濃度的限制

D. 曲線abc，若X軸為pH，則b點時酶的最適溫度高于a點時的最適溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于生物多樣性的是

A. 基因多樣性 B. 細(xì)胞多樣性 C. 物種多樣性 D. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（14分）下圖表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用示意圖，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子，請分析回答：

（1）物質(zhì)a是____________，在動物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用組成最相近的物質(zhì)是___________；人體內(nèi)b的類型有_________種，c的類型有________種。

（2）物質(zhì)C徹底水解后的產(chǎn)物是____________________。

（3）與d同屬于一類的，且分類上最接近的還有________________。

（4）在組成成分上，與染色體最相似的是

A．線粒體 B．DNA病毒 C．核糖體 D．HIV病毒

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