【題目】細胞內(nèi)與遺傳有關的物質(zhì)，從復雜到簡單的結(jié)構(gòu)層次是（ ）

A. DNA→染色體→脫氧核苷酸→基因

B. 染色體→脫氧核苷酸→DNA→基因

C. DNA→染色體→基因→脫氧核苷酸

D. 染色體→DNA→基因→脫氧核苷酸

【答案】D

【解析】

染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，每條染色體含有多個基因，基因在染色體上呈線性排列，而基因是有遺傳效應的DNA片段。

染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，基因是有遺傳效應的DNA片段，DNA和基因的基本組成單位均為脫氧核苷酸，所以，從復雜到簡單的結(jié)構(gòu)層次是：染色體→DNA→基因→脫氧核苷酸，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用與細胞呼吸是植物體的兩個重要生命活動。綠色植物的光合作用與細胞呼吸之間有密切的聯(lián)系，如下圖甲所示，請分析回答：

（1）甲圖中X物質(zhì)是______，Y物質(zhì)是______。

（2）乙圖所示植物浸泡在完全培養(yǎng)液中的細胞可以發(fā)生的生理過程是______（寫標號）。

（3）甲圖中①過程是在______上進行的，發(fā)生的能量變化是______。

（4）甲圖①～⑤過程中，能使ADP含量增多的過程是______（寫標號）。

（5）若將乙圖裝置中質(zhì)量分數(shù)為1%的NaHCO3溶液（可為植物提供CO2）換成等量的質(zhì)量分數(shù)為1%的NaOH溶液（可吸收鐘罩內(nèi)空氣中的CO2），則在開始的短暫時間內(nèi)，植物的葉綠體中C3與C5相對含量的變化情況是______。

（6）從植物細胞中提取完整的線粒體和葉綠體，制成懸浮液，分別加入2支試管中，標號為1號、2號。在1號試管中加入適量的葡萄糖溶液，在2號試管中加入等量的NaHCO3溶液，給予充足光照，觀察到的現(xiàn)象是：1號試管______，2號試管______，其原因是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為動物細胞培養(yǎng)過程中，動物細胞增殖情況的變化曲線(圖中B、D兩點表示經(jīng)篩選后繼續(xù)培養(yǎng))，請據(jù)圖回答下面的問題：

(1)OA段的培養(yǎng)稱為________培養(yǎng)，AB段可能發(fā)生了________現(xiàn)象，需要用________酶處理，以使組織細胞分散開來。

(2)動物細胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)過程中，就細胞增殖、分化來說，動植物細胞都要進行________________，不同的是植物細胞還要進行________________________________。

(3)為制備單克隆抗體，需將________注射到小鼠體內(nèi)，以此獲取漿細胞，同時可選取圖中________點的細胞與該細胞融合形成雜交細胞，所選取細胞的細胞膜上的________比正常細胞顯著減少。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體內(nèi)免疫過程示意圖，A—G表示不同細胞，①-⑨表示生理過程，下列敘述中錯誤的是（ ）

A. 人體主要通過⑨過程對移植的器官發(fā)生排斥反應

B. 若發(fā)生感染，HIV進入人體后，主要侵染圖中的細胞B

C. 細胞C的增殖、分化與細胞B有關

D. 可以識別抗原的免疫細胞有A、B、C、D、E、F、G

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 下圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域，圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖。請回答下列問題：

（1）觀察根尖有絲分裂時應選擇________區(qū)細胞，該區(qū)細胞的特點是：__________________。

（2）請按細胞有絲分裂過程排列圖乙中細胞A、B、C、D：________________。細胞D內(nèi)發(fā)生的主要染色體行為變化為________________________________________。

（3）細胞是獨立分裂的，但不能選定一個細胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程，原因是______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】胰島素可以改善腦神經(jīng)元的生理功能，其調(diào)節(jié)機理如圖所示。據(jù)圖回答：

（1）胰島素受體（InR）的激活，可以促進神經(jīng)元軸突末梢釋放______，作用于突觸后膜上的受體，改善突觸后神經(jīng)元的形態(tài)與功能。 該過程體現(xiàn)了細胞膜的_____功能。

（2）胰島素可以抑制神經(jīng)元死亡，其原因是胰島素激活 InR 后，可以____。

（3）某些糖尿病人胰島功能正常，但體內(nèi)胰島素對 InR 的激活能力下降，導致 InR 對 GLUT轉(zhuǎn)運葡萄糖的直接促進作用減弱， 同時對炎癥因子的抑制作用降低， 從而______了炎癥因子對 GLUT 的抑制能力。最終，神經(jīng)元攝取葡萄糖的 速率_________ 。與正常人相比，此類病人體內(nèi)胰島素含量_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物學中普遍存在著“信息”，如圖為信息傳遞模型。下列敘述不正確的是（ ）

A. 若圖示為中心法則部分內(nèi)容，且A為DNA，B為RNA，則甲過程需要RNA聚合酶，乙過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶

B. 若圖示為性激素的分泌調(diào)節(jié)過程，且A為垂體，B為性腺，則甲為促性腺激素，乙為性激素

C. 若圖示為血糖調(diào)節(jié)過程，且A為胰島素，B表示血糖濃度降低，則甲為促進作用，乙為抑制作用

D. 若圖示為草原中狼與羊根據(jù)氣味進行獵捕與躲避獵捕的過程，且A為狼，B為羊，則甲屬于化學信息，乙屬于物理信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨膜運輸?shù)膬煞N方式，下列表述正確的是（　�。�

A. 方式b的最大轉(zhuǎn)運速率與載體蛋白數(shù)量有關

B. 與方式a有關的載體蛋白只覆蓋于細胞膜表面

C. 物質(zhì)a運輸速率只與載體數(shù)量有關

D. 抑制細胞呼吸對方式a和b的轉(zhuǎn)運速率均有影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】橘皮精油的提取操作流程是

A. 石灰水浸泡→漂洗 →靜置→ 壓榨→過濾 →再次過濾→橘皮油

B. 石灰水浸泡→漂洗 →過濾 →壓榨 →靜置→再次過濾→橘皮油

C. 石灰水浸泡→漂洗 →壓榨→過濾→靜置→再次過濾→橘皮油

D. 石灰水浸泡→過濾→漂洗→壓榨 →靜置→再次過濾→橘皮油

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