【題目】結核桿菌等致病細菌寄生在宿主細胞內(nèi)，人體依靠細胞免疫的途徑來消滅這些病原體，下列能促使靶細胞裂解死亡的細胞是 （ ）

A. 記憶細胞 B. 效應T細胞 C. 漿細胞 D. 吞噬細胞

【答案】B

【解析】記憶細胞增殖分化形成相應的效應細胞，A錯誤；效應T細胞與靶細胞結合，激活溶酶體酶，使得靶細胞裂解死亡，釋放抗原，B正確；漿細胞分泌免疫活性物質抗體，C錯誤；吞噬細胞吞噬抗原，處理后傳遞給淋巴細胞，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)蛋白質合成的一個過程．據(jù)圖分析并回答問題：
（1）圖中所合成多肽鏈的原料是 ， 模板是
（2）圖中所示屬于基因控制蛋白質合成過程中的步驟，該步驟發(fā)生在細胞的部分．
（3）圖中（Ⅰ）是 ． 按從左到右次序寫出（Ⅱ）內(nèi)mRNA區(qū)段所對應的DNA堿基的排列順序 ．
（4）該過程不可能發(fā)生在 ．
A.神經(jīng)細胞
B.肝細胞
C.成熟的紅細胞
D.脂肪細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甘薯品種是雜合體。塊根、種子、葉片和莖均可用于繁殖，但為保持某甘薯品種的特性，下列不能用于繁殖的器官是（ ）

A. 種子 B. 塊根 C. 葉片 D. 莖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于DNA復制的敘述，正確的是（ ）

A. 在細胞有絲分裂間期，發(fā)生DNA復制

B. DNA通過一次復制后產(chǎn)生四個DNA分子

C. DNA雙螺旋結構全部解鏈后，開始DNA的復制

D. 單個脫氧核苷酸在DNA酶的作用下連接合成新的子鏈

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)圖判斷，下列敘述不符合生態(tài)學原理的是（　�。�
A.物質經(jīng)過多級利用，實現(xiàn)了良性循環(huán)
B.每一級生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟效益
C.由于食物鏈延長，能量逐級損耗，系統(tǒng)總能量利用效率降低
D.由于各級產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2015年2月3日，英國議會下院通過一項歷史性法案，允許以醫(yī)學手段培育“三親嬰兒”．三親嬰兒的培育過程可選用如下技術路線．據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（　�。�
A.該技術可避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代
B.捐獻者攜帶的紅綠色盲基因不能遺傳給二親嬰兒
C.三親嬰兒的染色體全部來自母親提供的細胞核
D.三親嬰兒的培育還需要早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中,甲為有絲分裂過程中細胞核內(nèi)DNA數(shù)量變化曲線圖,乙為有絲分裂各時期圖像(順序已打亂)。請回答下面的問題。

(1)圖甲中可表示為一個完整的細胞周期的是____段。圖乙中1的名稱是____。

(2)圖乙中細胞分裂的正確排序是________。其中染色單體形成于圖____,消失于圖____。

(3)若甲、乙兩圖表示同一種生物的細胞分裂,則圖甲中的2n=____。

(4)圖乙中染色體數(shù)與其他各圖不同的是圖____,引起不同的原因是____,此時有染色體____條,DNA分子____個,染色單體____條。

(5)數(shù)染色體數(shù)目最好的時期是圖甲中的____段,乙圖中的____時期,此時細胞內(nèi)染色體、DNA分子、染色單體之比為____。

(6)動物細胞有絲分裂與圖乙中不同之處主要體現(xiàn)在圖____、圖____、圖____、圖____,具體表現(xiàn)為__________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請據(jù)如圖判斷，不正確的是（　�。�
A.若由④形成無性雜種植株，則采用了細胞工程中的植物體細胞雜交技術
B.若由④形成有性雜交后代，則①和②融合形成④的過程叫受精作用
C.若①、②分別對應為骨髓瘤細胞和效應B細胞，則經(jīng)篩選出的④能產(chǎn)生單克隆抗體是遺傳物質選擇性表達的結果
D.若由④形成無性雜種植株，雖然雜種細胞具有雙親的葉綠體，但不可能培育出比有性雜交品種的光合作用更好的植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體下列細胞中，只含一個染色體組的是

A. 精子 B. 體細胞

C. 精原細胞 D. 受精卵

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