【題目】下圖是植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體形態(tài)示意圖，敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲期細(xì)胞內(nèi)含有8個(gè)DNA分子、8條染色單體

B.丙期細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)與DNA分子數(shù)不同

C.丁期細(xì)胞內(nèi)含有8條染色體

D.細(xì)胞分裂的順序?yàn)橐�、甲、丁、�?/span>

【答案】B

【解析】

分析題圖可知，甲圖細(xì)胞中的染色體的著絲粒都排列在赤道板上，說(shuō)明細(xì)胞處于有絲分裂中期；乙圖細(xì)胞中的染色體散亂分布，且有核膜，說(shuō)明細(xì)胞處于有絲分裂前期；丙圖細(xì)胞中間形成了新的細(xì)胞壁，說(shuō)明細(xì)胞處于有絲分裂末期；丁圖細(xì)胞中著絲粒分裂，子染色體移向細(xì)胞兩級(jí)，說(shuō)明細(xì)胞處于有絲分裂后期。

A、由圖可知，甲期細(xì)胞內(nèi)含有4條染色體、8個(gè)DNA分子、8條染色單體，A正確；

B、丙期細(xì)胞內(nèi)每條染色體上只有一個(gè)DNA分子，所以染色體數(shù)與DNA分子數(shù)相同，B錯(cuò)誤；

C、丁期細(xì)胞內(nèi)著絲粒已經(jīng)分裂，子染色體分開(kāi)，含有8條染色體，C正確；

D、根據(jù)分析可知，細(xì)胞分裂的順序?yàn)橐�、甲、丁、丙�?/span>D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究某品種水稻幼苗在不同光照條件下的實(shí)際光合速率，某科研小組將水稻幼苗置于多組裝置中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（各裝置中溫度、二氧化碳濃度等條件相同且適宜)。在不同的光照強(qiáng)度下，測(cè)定單位時(shí)間內(nèi)CO2的釋放量，并計(jì)算出O2的產(chǎn)生量，分別繪制成A、B曲線如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中m值是在___________條件下測(cè)得的。若實(shí)驗(yàn)中的每組裝置都只能利用一盞瓦數(shù)不變的臺(tái)燈照射，則可以通過(guò)調(diào)節(jié)__________________________來(lái)改變光照強(qiáng)度。

（2）光照強(qiáng)度為a時(shí)，總光合速率________（大于、小于、等于）呼吸速率。

（3）光照強(qiáng)度為b時(shí)，水稻葉肉細(xì)胞的細(xì)胞器中[H]的移動(dòng)方向有：___________________。

（4）如果進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)降低二氧化碳濃度，其他條件不變，則b點(diǎn)、c點(diǎn)分別__________ (左移/右移)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為處于不同分裂時(shí)期的細(xì)胞示意圖，下列相關(guān)敘述不正確的是（）

A. a、b、c細(xì)胞中都有2條染色體，且都有染色單體

B. a、b、c細(xì)胞中都有1對(duì)同源染色體

C. 1個(gè)四分體包含1對(duì)同源染色體，c細(xì)胞中有1個(gè)四分體

D. a細(xì)胞中有2個(gè)核DNA分子，b、c細(xì)胞中均有4個(gè)核DNA分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年基因編輯技術(shù)在基因治療的應(yīng)用領(lǐng)域展現(xiàn)出極大的應(yīng)用前景。

（1）大部分基因治療的臨床試驗(yàn)，都是先從病人體內(nèi)獲得某種細(xì)胞，例如淋巴細(xì)胞，進(jìn)行培養(yǎng)，然后在體外完成基因轉(zhuǎn)移，再篩選成功轉(zhuǎn)移的細(xì)胞擴(kuò)增培養(yǎng)，最后重新輸入患者體內(nèi)。上述方法稱為________基因治療。

（2）用 技術(shù)治療遺傳病的基本過(guò)程是：根據(jù)遺傳病致病基因的序列設(shè)計(jì)一段（即），將該與蛋白結(jié)合形成復(fù)合體，并導(dǎo)入患者細(xì)胞中，導(dǎo)入方法與外源基因?qū)肴梭w細(xì)胞相似，可采用________法；進(jìn)入細(xì)胞后的復(fù)合體在的指引下按照________原則準(zhǔn)確地結(jié)合在致病基因部位，而蛋白則對(duì)致病基因進(jìn)行切割。由此可見(jiàn)蛋白應(yīng)該是一種________酶。

（3）治療中不能對(duì)患病個(gè)體的每個(gè)細(xì)胞都注射該復(fù)合體。研究人員選用動(dòng)物病毒為運(yùn)載體，從而使復(fù)合體在運(yùn)載體的協(xié)助下能夠大量主動(dòng)進(jìn)入人體細(xì)胞，但在使用前需要對(duì)運(yùn)載體進(jìn)行________處理，以保證其安全性。該運(yùn)載體進(jìn)入人體細(xì)胞的方式通常是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胡蘿卜素是一種常用的食用色素，可分別從胡蘿卜或產(chǎn)胡蘿卜素的微生物菌體中提取獲得，流程如下:

(1)篩選產(chǎn)胡蘿卜素的酵母菌R時(shí)，可選用稀釋涂布法或者是_________接種。

(2)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí)，干燥過(guò)程應(yīng)控制好溫度和_________以防止胡蘿卜素分解;萃取過(guò)程中宜采用_________方式加熱以防止溫度過(guò)高;萃取液濃縮前需進(jìn)行過(guò)濾，其目的是___________________。

(3)紙層析法可用于鑒定所提取的胡蘿卜素，鑒定過(guò)程中需用胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)品作________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖，乙圖表示由1分子磷酸、1分子堿基和1分子a構(gòu)成的化合物b。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）寫出圖中“橫線”上相應(yīng)的元素：①________，②__________。

（2）A是________；在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，物質(zhì)E是________，在植物細(xì)胞中，物質(zhì)E是________。

（3）選用花生種子鑒定物質(zhì)F時(shí)，借助顯微鏡觀察，實(shí)驗(yàn)材料的處理為________。

（4）C是________。

（5）圖乙中，化合物b對(duì)應(yīng)圖甲中物質(zhì)________（填圖中字母）；若a為核糖，則化合物b構(gòu)成的物質(zhì)主要分布于________中。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)“探究洋蔥表皮細(xì)胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷與圖中信息判斷下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）

A. 在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中能觀察到紫色變深

B. 若將圖所示狀態(tài)的細(xì)胞放入清水中，可觀察到復(fù)原現(xiàn)象

C. 若將圖中所示細(xì)胞分別置于10%、20%和 30%蔗糖溶液中，可觀察到該細(xì)胞A值基本不變

D. 圖中B/A值愈大，說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)壁分離程度越高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某生物細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成過(guò)程，下列敘述正確的是（　�。�

A. 物質(zhì)甲是DNA聚合酶，具有解開(kāi)DNA雙螺旋的作用

B. 圖示過(guò)程主要發(fā)生在真核細(xì)胞中

C. 在核糖體上有氫鍵的形成和斷裂過(guò)程

D. 據(jù)圖可知，核糖體沿著mRNA從左向右移動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】各種植物激素或植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛應(yīng)用。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

（1）“紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放入，得氣即發(fā)，并無(wú)澀味”。這種“氣”是指________，主要作用是____________________________。

（2）植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是指____________________________________的化學(xué)物質(zhì)。吲哚乙酸和α-萘乙酸_______（都是/都不是/不都是）植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑。

（3）適宜濃度的生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)，細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂，兩種激素在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中表現(xiàn)為協(xié)同作用。二者只有這一種關(guān)系嗎？某興趣小組對(duì)此進(jìn)行探究，實(shí)驗(yàn)步驟如下:

①配制不同濃度的細(xì)胞分裂素(6-BA)溶液；

②將生長(zhǎng)狀態(tài)一致的吊蘭均分成4組,分別置于配制好的6-BA溶液中，于相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)；

③在培養(yǎng)的第1、3、5天分別測(cè)量吊蘭不定根的生長(zhǎng)情況，各組根的伸長(zhǎng)量（后一次的測(cè)量數(shù)減去前一次的測(cè)量數(shù)）見(jiàn)下表。

④分析表中數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：6-BA抑制吊蘭不定根的伸長(zhǎng)，且________________。

⑤要在此實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的比值變化對(duì)吊蘭不定根生長(zhǎng)的影響，若只能用一種某濃度的生長(zhǎng)素溶液，則該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是:____________________，觀察并測(cè)量各組不定根的伸長(zhǎng)量。

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