下圖所示實驗中，把含生長素的瓊脂塊，分別放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上，然后從左側(cè)單側(cè)照光，下面實驗結(jié)果中不正確的是

[     ]

A．甲向右側(cè)彎曲生長
B．乙直立生長
C．丙向左側(cè)彎曲生長
D．甲、乙、丙都彎向光源生長
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：高考三人行 學(xué)生用書 生物 題型：013

下圖所示實驗中，把含生長素的瓊脂塊，分別放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上，然后從左側(cè)單側(cè)照光，下面實驗結(jié)果中不正確的是

[　　]

A．甲向右側(cè)彎曲生長

B．乙直立生長

C．丙向左側(cè)彎曲生長

D．甲、乙、丙都彎向光源生長

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科目：高中生物 來源：陜西省三原縣北城中學(xué)2011－2012學(xué)年高二上學(xué)期期中考試生物試題 題型：013

下圖所示實驗中，把含生長素的瓊脂塊，分別放在甲、乙、丙三株幼苗切面的不同位置上，然后從左側(cè)單側(cè)照光，下面實驗結(jié)果中不正確的是

[　　]

A．甲向右側(cè)彎曲生長

B．乙直立生長

C．丙向左側(cè)彎曲生長

D．甲、乙、丙都彎向光源生長

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科目：高中生物 來源：2014屆江西吉安高一下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量評價生物試卷（解析版） 題型：選擇題

 將酵母菌研磨、離心分離后，得到上清液（只含細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）和沉淀物（只含細(xì)胞器），把等量的上清液、沉淀物和未離心處理的勻漿分別放入甲、乙、丙3支試管中（如下圖所示），分別進(jìn)行以下實驗：向三支試管中分別滴加足夠的等量的葡萄糖溶液，并通氣，再向三支試管中分別滴加等量的熒光素和相關(guān)的酶（螢火蟲尾部提取物），發(fā)光最強(qiáng)的是

A. 甲B. 乙C. 丙D. 無法確定

 

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科目：高中生物 來源：2010～2011學(xué)年吉林省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型：綜合題

基因敲除是應(yīng)用DNA重組原理發(fā)展起來的一門新興技術(shù)。通常意義上的基因敲除主要是應(yīng)用DNA重組原理，用設(shè)計好的DNA片段替代動物細(xì)胞內(nèi)的基因片段，從而達(dá)到基因敲除的目的。在后基因組時代，研究的重點(diǎn)是利用轉(zhuǎn)基因動物或基因敲除的動物研究基因的功能，運(yùn)用基因重組進(jìn)行基因敲除依然是構(gòu)建基因敲除動物模型中最普遍的使用方法，其基本原理如下圖所示。請回答下列問題：

（1）在把目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞前，應(yīng)選擇一個合適的　　　　　　與之結(jié)合，在這一過程中所需要的工具酶是限制性內(nèi)切酶和　　　　　　       　。

（2）如果要獲得一只含目的基因的小鼠，則一般是通過病毒感染或顯微注射技術(shù)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，選擇的受體細(xì)胞應(yīng)該是                   。

（3）在此類基因操作中，通常可以用水母的發(fā)光蛋白作為標(biāo)記物。水母發(fā)光蛋白有發(fā)光環(huán)，能在一定條件下發(fā)出熒光，現(xiàn)已將這種蛋白質(zhì)的基因作為生物轉(zhuǎn)基因的標(biāo)記，在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中，這種蛋白質(zhì)的作用是（    ）

A．促使目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞中     B．促使目的基因在寄主細(xì)胞中復(fù)制

C．使目的基因的轉(zhuǎn)移容易被檢測出來 D．使目的基因容易表達(dá)成功

（4）按上述操作獲得的轉(zhuǎn)基因小鼠是雜合子，如果想獲得一個目的基因純合的個體，以研究該種動物體內(nèi)靶基因的功能，應(yīng)該如何進(jìn)行下一步實驗？                                  

                                                                                 

 

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