【題目】在發(fā)育過(guò)程中，由某種基因表達(dá)所引發(fā)的神經(jīng)細(xì)胞數(shù)目大量減少的現(xiàn)象屬于

A. 細(xì)胞分化 B. 細(xì)胞癌變 C. 細(xì)胞衰老 D. 細(xì)胞凋亡

【答案】D

【解析】

考查審題能力以及對(duì)細(xì)胞凋亡現(xiàn)象的理解能力。

從題干可知神經(jīng)細(xì)胞的大量減少是發(fā)育過(guò)程中的生理現(xiàn)象，是受基因控制的細(xì)胞死亡現(xiàn)象，結(jié)合細(xì)胞生命歷程的相關(guān)知識(shí)可判斷為細(xì)胞凋亡。選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是利用適宜濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素處理幼莖切段，記錄幼莖切段的平均伸長(zhǎng)后繪制的曲線。分析曲線后你能說(shuō)明下列哪一項(xiàng)（ ）

A. 植物激素間的協(xié)同作用 B. 植物激素間的拮抗作用

C. 植物激素間的反饋調(diào)節(jié)作用 D. 植物激素間的連鎖調(diào)節(jié)作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】信息傳遞對(duì)生物生命活動(dòng)的正常進(jìn)行有著重要作用，下列不屬于信息傳遞的是

A. 血糖濃度升高，胰島素分泌增加

B. 人體劇烈運(yùn)動(dòng)所需能量由ATP直接供給

C. 淋巴因子刺激B細(xì)胞分化為漿細(xì)胞

D. 萵苣種子接受730nm以上波長(zhǎng)光照萌發(fā)受到抑制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示高等植物光合作用與呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系，其中1～7表示生理過(guò)程的某一階段，A～G表示生理過(guò)程中相關(guān)物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)或生理過(guò)程的名稱：E ， G ， 6 ．
（2）細(xì)胞中發(fā)生1過(guò)程的部位是 ， 其上分布著與光合作用有關(guān)的物質(zhì)有 ．
（3）上述過(guò)程可以產(chǎn)生ATP的有（填序號(hào)），可以表示[H]的物質(zhì)有（填字母）．
（4）ATP在葉綠體的移動(dòng)方向是 ．
（5）寫(xiě)出3、4、5過(guò)程的總反應(yīng)式 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示高等植物光合作用與呼吸作用過(guò)程中物質(zhì)變化的關(guān)系，其中1～7表示生理過(guò)程的某一階段，A～G表示生理過(guò)程中相關(guān)物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)或生理過(guò)程的名稱：E ， G ， 6 ．
（2）細(xì)胞中發(fā)生1過(guò)程的部位是 ， 其上分布著與光合作用有關(guān)的物質(zhì)有 ．
（3）上述過(guò)程可以產(chǎn)生ATP的有（填序號(hào)），可以表示[H]的物質(zhì)有（填字母）．
（4）ATP在葉綠體的移動(dòng)方向是 ．
（5）寫(xiě)出3、4、5過(guò)程的總反應(yīng)式 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)在軸突上傳導(dǎo)時(shí)，下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 丁區(qū)域發(fā)生K+外流和Na+內(nèi)流

B. 甲區(qū)域與丙區(qū)域可能剛恢復(fù)為靜息電位

C. 乙區(qū)域與丁區(qū)域間膜內(nèi)局部電流的方向是從乙到丁

D. 圖示神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向有可能是從左到右或從右到左

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有機(jī)物有多個(gè)官能團(tuán)： A．
B．
C．
D．
E．CH2=CHCOOCH=CHCOOCH=CH2
（1）可以看作醇類的是（填入編號(hào)） ．
（2）可以看作酚類的是 ．
（3）可以看作羧酸類的是 ．
（4）可以看作酯類的是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物中，均為原核生物的一組是

A. 硝化細(xì)菌、酵母菌 B. 藍(lán)藻、炭疽桿菌

C. 草履蟲(chóng)、念珠藻 D. 流感病毒、黑藻

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組為探究植物光合作用速率的變化情況，設(shè)計(jì)了由透明的玻璃罩構(gòu)成的小室（如圖A所示，其中CO2緩沖液可以吸收或提供CO2 ， 保證小室中CO2恒定）．
（1）將該裝置放在自然環(huán)境下，測(cè)定夏季一晝夜小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化，得到如圖B所示曲線，那么影響小室內(nèi)植物光合作用速率變化的主要環(huán)境因素是；裝置中氧氣濃度最高的時(shí)間是點(diǎn)
（2）如果要測(cè)定該植物呼吸作用的速率，怎樣利用該裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)？ 在裝置的燒杯中加入溶液．其作用是 ． 將裝置放在黑暗環(huán)境中1小時(shí)，保持溫度恒定．觀察并記錄速率．

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