下圖為血糖代謝示意圖。據(jù)圖回答:

(1)當(dāng)①過程攝取葡萄糖過多時(shí),胰島________細(xì)胞分泌________增多,使葡萄糖進(jìn)入A合成________,進(jìn)入________合成肌糖元,進(jìn)入組織細(xì)胞進(jìn)行[④]________和[⑤]________。同時(shí)還抑制[③]________分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖。

(2)當(dāng)葡萄糖在血液中含量過低時(shí),胰島________細(xì)胞的活動(dòng)加強(qiáng),并分泌________,它主要作用于A,促進(jìn)[③]________分解,促進(jìn)________轉(zhuǎn)化為葡萄糖

(3)當(dāng)葡萄糖含量過低時(shí),下丘腦通過有關(guān)神經(jīng)使________________分別分泌________和胰高血糖素,從而使葡萄糖含量升高。

(4)近年來,對胰島素作用機(jī)制的研究進(jìn)一步深入,對其作用的信號通路已比較清楚。據(jù)下圖分析,符合胰島素作用信號通路是圖中的________、________。

(5)如果某人的胰島素含量并不低,但卻出現(xiàn)了典型的糖尿病患者癥狀,根據(jù)上圖,您認(rèn)為可能的原因是________。

答案:
解析:

  (17分)

 。1)B 胰島素 肝糖元 骨骼肌 氧化分解 轉(zhuǎn)化為脂肪等非糖物質(zhì) 肝糖元 非糖物質(zhì)

 。2)A 胰高血糖素 肝糖元

  (3)腎上腺髓質(zhì) 胰島A細(xì)胞 腎上腺素

 。4)A、C

 。5)胰島素作用的信號通路受阻(其他合理答案也可)


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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:吉林省長春外國語學(xué)校2010-2011學(xué)年高二上學(xué)期期中考試生物理科試題 題型:071

下圖為血糖代謝示意圖。

請據(jù)圖回答:

(1)當(dāng)體內(nèi)G過多時(shí)_________分泌增強(qiáng)使G進(jìn)入A合成_________,進(jìn)入_________合成肌糖元,進(jìn)入組織細(xì)胞進(jìn)行④_________和⑤_________。同時(shí)還抑制②_________和_________。

(2)當(dāng)G在血液中含量過低時(shí),_________的活動(dòng)加強(qiáng),并分泌_________,它主要作用于A促進(jìn)②_________,促進(jìn)_________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖為血糖代謝示意圖。據(jù)圖回答

(1)當(dāng)①過程攝取葡萄糖過多時(shí),胰島         細(xì)胞分泌                 增多,使葡萄糖進(jìn)入A可合成             ,進(jìn)入              可合成肌糖元,進(jìn)入組織細(xì)胞可進(jìn)行[④]                      和[⑤]                          。同時(shí)還抑制[③]              分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖。

(2)當(dāng)葡萄糖在血液中含量過低時(shí),胰島     細(xì)胞的活動(dòng)加強(qiáng),并分泌           ,它主要作用于A,促進(jìn)[③]          分解,促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖

(3)當(dāng)葡萄糖含量過低時(shí),下丘腦通過有關(guān)神經(jīng)使                      分別分泌

             和胰高血糖素,從而使葡萄糖含量升高。

(4)近年來,對胰島素作用機(jī)制的研究進(jìn)一步深入,對其作用的信號通路已比較清楚。據(jù)下圖分析,符合胰島素作用信號通路是圖中的                            

(A、B所示細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見的兩種不同類型的信號分子及

其信號傳導(dǎo)方式,C、D表示不同的信號分子對靶細(xì)胞作用的方式)

(5)如果某人的胰島素含量并不低,但卻出現(xiàn)了典型的糖尿病患者癥狀,根據(jù)上圖,您認(rèn)為可能的原因是                             。

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科目:高中生物 來源:2010年福建省廈門六中高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

下圖為血糖代謝示意圖。據(jù)圖回答(16分)

(1)當(dāng)①過程攝取葡萄糖過多時(shí),胰島        細(xì)胞分泌                增多,使葡萄糖進(jìn)入A可合成            ,進(jìn)入             可合成肌糖元,進(jìn)入組織細(xì)胞可進(jìn)行[④]                     和[⑤]                         。同時(shí)還抑制[③]             分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖。
(2)當(dāng)葡萄糖在血液中含量過低時(shí),胰島    細(xì)胞的活動(dòng)加強(qiáng),并分泌          ,它主要作用于A,促進(jìn)[③]         分解,促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖
(3)當(dāng)葡萄糖含量過低時(shí),下丘腦通過有關(guān)神經(jīng)使                     分別分泌
            和胰高血糖素,從而使葡萄糖含量升高。
(4)近年來,對胰島素作用機(jī)制的研究進(jìn)一步深入,對其作用的信號通路已比較清楚。據(jù)下圖分析,符合胰島素作用信號通路是圖中的             、             。

(A、B所示細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見的兩種不同類型的信號分子及
其信號傳導(dǎo)方式,C、D表示不同的信號分子對靶細(xì)胞作用的方式)
(5)如果某人的胰島素含量并不低,但卻出現(xiàn)了典型的糖尿病患者癥狀,根據(jù)上圖,您認(rèn)為可能的原因是                            。

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科目:高中生物 來源:2010年福建省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:綜合題

下圖為血糖代謝示意圖。據(jù)圖回答(16分)

(1)當(dāng)①過程攝取葡萄糖過多時(shí),胰島         細(xì)胞分泌                 增多,使葡萄糖進(jìn)入A可合成             ,進(jìn)入              可合成肌糖元,進(jìn)入組織細(xì)胞可進(jìn)行[④]                      和[⑤]                          。同時(shí)還抑制[③]              分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖。

(2)當(dāng)葡萄糖在血液中含量過低時(shí),胰島     細(xì)胞的活動(dòng)加強(qiáng),并分泌           ,它主要作用于A,促進(jìn)[③]          分解,促進(jìn)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖

(3)當(dāng)葡萄糖含量過低時(shí),下丘腦通過有關(guān)神經(jīng)使                      分別分泌

             和胰高血糖素,從而使葡萄糖含量升高。

(4)近年來,對胰島素作用機(jī)制的研究進(jìn)一步深入,對其作用的信號通路已比較清楚。據(jù)下圖分析,符合胰島素作用信號通路是圖中的              、              。

(A、B所示細(xì)胞通訊方式為人體內(nèi)常見的兩種不同類型的信號分子及

其信號傳導(dǎo)方式,C、D表示不同的信號分子對靶細(xì)胞作用的方式)

(5)如果某人的胰島素含量并不低,但卻出現(xiàn)了典型的糖尿病患者癥狀,根據(jù)上圖,您認(rèn)為可能的原因是                            

 

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