【題目】成熟的植物細(xì)胞具有中央大液泡,可與外界溶液構(gòu)成滲透系統(tǒng)進(jìn)行滲透吸水或滲透失水。如圖甲表示滲透裝置吸水示意圖,圖乙表示圖甲中液面上升的高度與時(shí)間的關(guān)系,圖丙表示成熟植物細(xì)胞在某外界溶液中的一種狀態(tài)(此時(shí)細(xì)胞有活性)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)由圖甲漏斗液面上升可知,實(shí)驗(yàn)初始時(shí)c兩側(cè)濃度大小是a _____b。由圖乙可知漏斗中溶液吸水速率在 ______,最終液面不再上升,當(dāng)液面不再上升時(shí),c兩側(cè)溶液濃度大小是a_____ b。

(2) 圖丙中相當(dāng)于圖甲中c結(jié)構(gòu)的是__________(填序號(hào)),結(jié)構(gòu)②中充滿的液體是________

此時(shí)細(xì)胞液的濃度與外界溶液的濃度大小關(guān)系是________。

A.細(xì)胞液>外界溶液 B.細(xì)胞液<外界溶液 C.細(xì)胞液=外界溶液 D.都有可能

(3) 把一個(gè)已經(jīng)發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞侵入清水當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞液泡體積增大,說(shuō)明細(xì)胞在滲透吸水,細(xì)胞能否無(wú)限吸水?_________,原因是_________________________

【答案】 小于 下降 小于 ③④⑤ 外界溶液 D 不能 細(xì)胞壁對(duì)原生質(zhì)層有支持和保護(hù)作用

【解析】試題分析:原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、液泡膜及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì);處于質(zhì)壁分離狀態(tài)的細(xì)胞如果液泡繼續(xù)變小,則外界濃度大于細(xì)胞液濃度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),垂體分為腺垂體和神經(jīng)垂體兩部分結(jié)構(gòu),其中神經(jīng)垂體無(wú)合成激素的功能.圖中甲、乙表示垂體的兩個(gè)部分.a(chǎn)~d表示物質(zhì),已知a為蛋白質(zhì)類激素.下列相關(guān)敘述不正確的是( )

A. 下丘腦合成后通過(guò)結(jié)構(gòu)乙釋放的d只作用于腎小管和集合管

B. 若給動(dòng)物飼喂含a的飼料,則c的含量升高

C. 物質(zhì)c對(duì)下丘腦和垂體的調(diào)節(jié)作用為負(fù)反饋調(diào)節(jié)

D. 圖中結(jié)構(gòu)甲表示腺垂體,可分泌促甲狀腺激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,a、b、c為對(duì)胚芽鞘做不同處理的實(shí)驗(yàn),d為一植株被紙盒罩住,紙盒的一側(cè)開(kāi)口,有單側(cè)光照。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述,其中正確的是( )

A. 圖a中植物向光彎曲生長(zhǎng)

B. 圖b中植物直立生長(zhǎng)

C. 圖c中植物向光彎曲

D. 圖d中如果將植物固定不動(dòng),僅紙盒旋轉(zhuǎn),則植株向光彎曲生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在洋蔥根尖細(xì)胞分裂過(guò)程中,當(dāng)染色體數(shù):染色單體數(shù):核DNA分子數(shù)=122時(shí),該細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生

A. 染色質(zhì)絲正在高度螺旋化形成染色體

B. 配對(duì)的同源染色體彼此分離移向細(xì)胞的兩極

C. 著絲點(diǎn)全部排列在細(xì)胞板上

D. 兩組中心粒周圍發(fā)出星射線形成紡錘體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了研究豚鼠胰腺腺泡細(xì)胞內(nèi)分泌蛋白的形成和分泌過(guò)程,研究人員向胰腺腺泡細(xì)胞內(nèi)注射一定量3H標(biāo)記的亮氨酸后,追蹤觀察放射性在細(xì)胞內(nèi)的分布情況,正確的結(jié)果是

A. 培養(yǎng)一段時(shí)間后,細(xì)胞膜外能觀察到3H標(biāo)記

B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是首先觀察到3H標(biāo)記的細(xì)胞器

C. 高爾基體是首先觀察到3H標(biāo)記的細(xì)胞器

D. 3H標(biāo)記可以從高爾基體轉(zhuǎn)運(yùn)到內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答問(wèn)題:

(1)圖中[2]表示兩層磷脂分子,它構(gòu)成膜的_______________。

(2)離子出細(xì)胞的方向是______________(用圖中字母和“→”表示)。

(3)在離子的跨膜運(yùn)輸過(guò)程中,需要[1]______________協(xié)助,還需要______________直接供能。

(4)膜功能的復(fù)雜程度主要取決于膜成分中______________的種類和數(shù)量。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】(四)回答下列有關(guān)生物工程的問(wèn)題

從人的胰島細(xì)胞中制備胰島素編碼基因,將其與合適的質(zhì)粒用產(chǎn)自大腸桿菌的DNA連接酶拼接成重組分子,后者導(dǎo)入酵母中便可實(shí)現(xiàn)重組人胰島素的工業(yè)化生產(chǎn),用于糖尿病的治療。

1下列與質(zhì)粒的基本單位相同的有_____________ (填編號(hào))

① 胰島素基因 ② mRNA ③ 擬核DNA ④ 人胰島素

2若人胰島素編碼基因兩端是用限制酶PstI(識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如圖2所示)切開(kāi)的,那么如圖1所示的質(zhì)粒應(yīng)使用限制酶________切開(kāi),才能保證人胰島素編碼基因與質(zhì)粒直接粘連拼接。

3已轉(zhuǎn)到重組質(zhì)粒上的單個(gè)人胰島素編碼基因能否再用2題中的限制酶切開(kāi)?__________,理由是_________________。

4將重組質(zhì)粒導(dǎo)入酵母細(xì)胞,并進(jìn)行大規(guī)模培養(yǎng)便可獲得人胰島素產(chǎn)品。上述人胰島素產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程中利用到的生物工程領(lǐng)域有___________。(填編號(hào))

①發(fā)酵工程 ②基因工程 ③細(xì)胞工程 ④酶工程

5醫(yī)學(xué)上還利用生物工程技術(shù)將小鼠骨髓瘤細(xì)胞與一種B淋巴細(xì)胞融合,融合后細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)可產(chǎn)生單克隆抗體,其理論依據(jù)有___________ 。(填編號(hào))

①骨髓瘤細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體,但不能無(wú)限增殖

②骨髓瘤細(xì)胞可以無(wú)限增殖,但不能產(chǎn)生抗體

③B淋巴細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體,但不能無(wú)限增殖

④B淋巴細(xì)胞只有與骨髓瘤細(xì)胞融合才能產(chǎn)生抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】寨卡病毒(Zika virus,ZIKV)是屬于黃病毒科的蟲(chóng)媒病毒,2016年3-12月我國(guó)ZIKV的輸入病例數(shù)約為8-86例。病毒顆粒有包膜,包膜包覆E蛋白和M蛋白,再向內(nèi)為衣殼蛋白(C蛋白),中心部位為RNA編碼區(qū)域。據(jù)相關(guān)研究顯示,ZIKV是由10794個(gè)堿基組成的單鏈RNA病毒,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)早期感染者均是突然出現(xiàn)髙燒、頭痛、肌肉酸痛等癥狀,軀體感覺(jué)中樞位于____________,發(fā)燒原因是患者體內(nèi)產(chǎn)熱_______散熱(填“大于、小于、等于”),機(jī)體產(chǎn)熱的主要器官是__________、___________。

(2)寨卡病毒C蛋白合成的場(chǎng)所是___________,當(dāng)該病毒侵入機(jī)體后,_______細(xì)胞可以使被入侵的宿主細(xì)胞裂解死亡,該細(xì)胞可以由________細(xì)胞增殖分化而來(lái),該過(guò)程屬于特異性免疫中的_________免疫。

(3)目前,針對(duì)ZIKV的特效疫苗和抗病毒藥物尚未研發(fā)成功,其主要的預(yù)防措施為滅蟲(chóng)和阻止蚊蟲(chóng)叮咬,因此為了防止蚊子傳播病毒,人們常使用殺蟲(chóng)劑,此種防治的方法屬于_________防治。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列對(duì)于生物體內(nèi)自由水的敘述中,不正確的是( )
A.生物體代謝旺盛時(shí)含量最豐富的物質(zhì)
B.不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
C.生物體各種反應(yīng)的內(nèi)環(huán)境
D.植物越冬時(shí),自由水含量比例增加

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同步練習(xí)冊(cè)答案