（12分）為驗證“鎂是植物生活的必需元素”，三位同學(xué)進(jìn)行了實驗設(shè)計，以下是實驗的基本思路。請分析指出三個實驗?zāi)芊襁_(dá)到實驗?zāi)康�，為什�?再寫出你的實驗設(shè)計思路。
（1）實驗一：取生長狀況一致的大豆幼苗，用符合實驗要求的容器培養(yǎng)。對照組容器內(nèi)只盛有蒸餾水，實驗組盛有用蒸餾水配制的鎂鹽溶液。兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，并對溶液通氣，觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況。
（2）實驗二：取生長狀況一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中(砂性土壤肥力均勻，礦質(zhì)元素豐富，容器符合實驗要求)，對照組澆以蒸餾水配制的鎂鹽溶液，兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況。
（3）實驗三：取生長狀況一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中(砂性土壤肥力均勻，礦質(zhì)元素豐富，容器符合實驗要求)，對照組澆以含有植物必需的各種元素的完全營養(yǎng)液，實驗組澆以不含鎂離子的完全營養(yǎng)液，兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況。
（4）下面由你進(jìn)行實驗設(shè)計，請說出設(shè)計的思路。

（1）不能 因為蒸餾水和鎂鹽溶液均缺乏植物必需礦質(zhì)元素而使兩組植物生長均不正常 （2）不能 因為兩組容器內(nèi)的砂性土壤中都可能含有鎂離子 （3）不能 因為兩組

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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

為驗證“鎂是植物生活的必需元素”，三位同學(xué)進(jìn)行了實驗設(shè)計，下列是實驗的基本思路。指出三個實驗思路能否達(dá)到實驗?zāi)康�，為什么？再寫出你的設(shè)計思路。

（1）實驗一：取生長狀況一致的大豆幼苗，用符合實驗要求的容器進(jìn)行培養(yǎng)。對照組容器內(nèi)只盛有蒸餾水配制的鎂鹽溶液。兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，并對溶液通氣，觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況。

答：                                       

（2）實驗二：取生長狀況一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均勻，容器符合實驗要求），對照組澆以蒸餾水配制的鎂鹽溶液，兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況。

答：                                       

（3）實驗三：取生長狀況一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均勻，容器符合實驗要求），實驗組澆以含有植物必需的各種元素的完全營養(yǎng)液，對照組澆以不含鎂離子的完全營養(yǎng)液，兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況。答 ：                                       

（4）下面由你進(jìn)行實驗設(shè)計，寫出你的設(shè)計思路。答：                                       

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年廣東羅定市高一上學(xué)期期中質(zhì)量檢測生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

(14分)A、生物實驗中常用普通光學(xué)顯微鏡，請回答下面有關(guān)顯微鏡使用的問題。
(1)一個細(xì)小物體若被顯微鏡放大100倍，這里“被放大100倍”是指放大該標(biāo)本的________。
(2)當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個細(xì)胞，若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r，則在視野中這一行可看到細(xì)胞________個。
(3)下圖是用顯微鏡觀察某物體的視野，要獲得從圖中甲轉(zhuǎn)為乙的觀察效果，應(yīng)將玻片移向         。

B、為了驗證“鎂是植物生活的必需元素”，羅定市某重點中學(xué)生物興趣小組想通過實驗來證明。
材料用具：生長狀況相似的小麥幼苗若干、完全營養(yǎng)液、缺鎂完全營養(yǎng)液、２００毫升廣口瓶三只、量筒等。
Ⅰ、興趣小組利用已有知識和通過查閱相關(guān)資料知道鎂是構(gòu)成植物葉綠素的重要成分，植物缺鎂會使葉綠素不能合成，從而導(dǎo)致葉片變黃，影響光合作用，最終甚至?xí)䦟?dǎo)致植物死亡。
（1）鎂是構(gòu)成小麥幼苗葉綠素的重要元素，按含量分，鎂屬于      元素。
（2）鎂構(gòu)成小麥幼苗中的葉綠素，體現(xiàn)了無機鹽的                            功能。
Ⅱ、實驗步驟：
（1）取兩只２００毫升廣口瓶分成兩組，                   。（2分）
（2）甲瓶中放入小麥幼苗適量和一定量的完全營養(yǎng)液，                            ，將兩瓶置于陽光下培養(yǎng)一段時間。（2分）
（3）一段時間后，                                                   。（2分）
（4）實驗結(jié)果：                                                       。（2分）
實驗結(jié)論：                                                      。

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科目：高中生物 來源：2014屆廣東羅定市高一上學(xué)期期中質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(14分)A、生物實驗中常用普通光學(xué)顯微鏡，請回答下面有關(guān)顯微鏡使用的問題。

(1)一個細(xì)小物體若被顯微鏡放大100倍，這里“被放大100倍”是指放大該標(biāo)本的________。

(2)當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個細(xì)胞，若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r，則在視野中這一行可看到細(xì)胞________個。

(3)下圖是用顯微鏡觀察某物體的視野，要獲得從圖中甲轉(zhuǎn)為乙的觀察效果，應(yīng)將玻片移向          。

B、為了驗證“鎂是植物生活的必需元素”，羅定市某重點中學(xué)生物興趣小組想通過實驗來證明。

材料用具：生長狀況相似的小麥幼苗若干、完全營養(yǎng)液、缺鎂完全營養(yǎng)液、２００毫升廣口瓶三只、量筒等。

Ⅰ、興趣小組利用已有知識和通過查閱相關(guān)資料知道鎂是構(gòu)成植物葉綠素的重要成分，植物缺鎂會使葉綠素不能合成，從而導(dǎo)致葉片變黃，影響光合作用，最終甚至?xí)䦟?dǎo)致植物死亡。

（1）鎂是構(gòu)成小麥幼苗葉綠素的重要元素，按含量分，鎂屬于       元素。

（2）鎂構(gòu)成小麥幼苗中的葉綠素，體現(xiàn)了無機鹽的                             功能。

Ⅱ、實驗步驟：

（1）取兩只２００毫升廣口瓶分成兩組，                    。（2分）

（2）甲瓶中放入小麥幼苗適量和一定量的完全營養(yǎng)液，                             ，將兩瓶置于陽光下培養(yǎng)一段時間。（2分）

（3）一段時間后，                                                    。（2分）

（4）實驗結(jié)果：                                                        。（2分）

實驗結(jié)論：                                                       。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆浙江省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

（12分）為驗證“鎂是植物生活的必需元素”，三位同學(xué)進(jìn)行了實驗設(shè)計，以下是實驗的基本思路。請分析指出三個實驗?zāi)芊襁_(dá)到實驗?zāi)康�，為什�?再寫出你的實驗設(shè)計思路。

（1）實驗一：取生長狀況一致的大豆幼苗，用符合實驗要求的容器培養(yǎng)。對照組容器內(nèi)只盛有蒸餾水，實驗組盛有用蒸餾水配制的鎂鹽溶液。兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，并對溶液通氣，觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況。

（2）實驗二：取生長狀況一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中(砂性土壤肥力均勻，礦質(zhì)元素豐富，容器符合實驗要求)，對照組澆以蒸餾水配制的鎂鹽溶液，兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況。

（3）實驗三：取生長狀況一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中(砂性土壤肥力均勻，礦質(zhì)元素豐富，容器符合實驗要求)，對照組澆以含有植物必需的各種元素的完全營養(yǎng)液，實驗組澆以不含鎂離子的完全營養(yǎng)液，兩組置于相同的適宜條件下培養(yǎng)，觀察比較兩組植物的生長發(fā)育情況。

（4）下面由你進(jìn)行實驗設(shè)計，請說出設(shè)計的思路。

 

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