某生物小組考查一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中水稻從播種到稻稈還田的全過程。在稻田分蘗期間，農(nóng)民拔草、治蟲；然后排水進(jìn)行擱田(亦稱“烤田”)；稻谷收獲之后，有不少農(nóng)民在田里焚燒稻稈。下列敘述中，正確的是（    ）

A．農(nóng)民拔草、治蟲目的是使能量較多地流向水稻

B．?dāng)R田時排出的水可能對水體造成污染

C．?dāng)R田有利于水稻根系生長，提高水稻抗倒伏能力

D．焚燒稻稈可促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)，實(shí)現(xiàn)能量高效利用

ABC


解析:

考查能量流動和物質(zhì)循環(huán)知識。D，焚燒稻稈的目的是促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)，但沒有實(shí)現(xiàn)能量高效利用，因?yàn)榉贌^程中稻稈中的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能散失了。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某生物小組考查一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中水稻從播種到稻稈還田的全過程。在稻田分蘗期間，農(nóng)民拔草、治蟲；然后排水進(jìn)行擱田(亦稱“烤田”)；稻谷收獲之后，有不少農(nóng)民在田里焚燒稻稈。下列敘述中，正確的是（    ）

A．農(nóng)民拔草、治蟲目的是使能量較多地流向水稻

B．?dāng)R田時排出的水可能對水體造成污染

C．?dāng)R田有利于水稻根系生長，提高水稻抗倒伏能力

D．焚燒稻稈可促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)，實(shí)現(xiàn)能量高效利用

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科目：高中生物 來源：2014屆廣東省佛山市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物小組考查一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中水稻從播種到稻稈還田的全過程。在稻田分蘗期間，農(nóng)民拔草、治蟲；然后排水進(jìn)行擱田(亦稱“烤田”)；稻谷收獲之后，有不少農(nóng)民在田里焚燒稻稈。下列敘述中，正確的是（    ）

A.農(nóng)民拔草、治蟲目的是使能量較多地流向水稻

B.擱田時排出的水一定不會對水體造成污染

C.擱田有利于水稻根系生長，提高水稻抗倒伏能力

D.焚燒稻稈可促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)，實(shí)現(xiàn)能量高效利用

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年廣東省高三上學(xué)期摸底考試?yán)砭C卷（生物部分） 題型：選擇題

某生物小組考查一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中水稻從播種到稻稈還田的全過程。在稻田分蘗期間，農(nóng)民拔草、治蟲；然后排水進(jìn)行擱田(亦稱“烤田”)；稻谷收獲之后，有不少農(nóng)民在田里焚燒稻稈。下列敘述中，錯誤的是

A．農(nóng)民拔草、治蟲目的是使能量較多地流向水稻

B．?dāng)R田時排出的水可能對水體造成污染

C．?dāng)R田有利于水稻根系生長，提高水稻抗倒伏能力

D．焚燒稻稈可促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)，實(shí)現(xiàn)能量高效利用

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年廣東省高三11月月考理科綜合試題（生物部分） 題型：選擇題

某生物小組考查一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中水稻從播種到稻稈還田的全過程。在稻田分蘗期間，農(nóng)民拔草、治蟲；然后排水進(jìn)行擱田(亦稱“烤田”)；稻谷收獲之后，有不少農(nóng)民在田里焚燒稻稈。下列敘述中，錯誤的是

A．農(nóng)民拔草、治蟲目的是使能量較多地流向水稻

B．?dāng)R田時排出的水可能對水體造成污染

C．?dāng)R田有利于水稻根系生長，提高水稻抗倒伏能力

D．焚燒稻稈可促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)，實(shí)現(xiàn)能量高效利用

 

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科目：高中生物 來源：江蘇省2009-2010學(xué)年上學(xué)期高二生物（選修）期末模擬試卷 題型：選擇題

某生物小組考查一農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中水稻從播種到稻稈還田的全過程。在稻田分蘗期間，農(nóng)民拔草、治蟲；然后排水進(jìn)行擱田(亦稱“烤田”)；稻谷收獲之后，有不少農(nóng)民在田里焚燒稻稈。下列敘述中，正確的是（    ）

A．農(nóng)民拔草、治蟲目的是使能量較多地流向水稻

B．?dāng)R田時排出的水可能對水體造成污染

C．?dāng)R田有利于水稻根系生長，提高水稻抗倒伏能力

D．焚燒稻稈可促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)，實(shí)現(xiàn)能量高效利用

 

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