【題目】為探究某品種水稻幼苗在不同光照條件下的實際光合速率,某科研小組將水稻幼苗置于多組裝置中進行實驗(各裝置中溫度、二氧化碳濃度等條件相同且適宜)。在不同的光照強度下,測定單位時間內(nèi)CO2的釋放量,并計算出O2的產(chǎn)生量,分別繪制成A、B曲線如圖所示。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中m值是在___________條件下測得的。若實驗中的每組裝置都只能利用一盞瓦數(shù)不變的臺燈照射,則可以通過調(diào)節(jié)____________來改變光照強度。

(2)當(dāng)光照強度為c時,突然改變裝置中的某因素,立刻測量光合作用的產(chǎn)物,發(fā)現(xiàn)水的消耗速率和ATP的生成速率均未立刻增加,而葉綠體中C3的含量下降,試分析最可能的原因是________

(3)水稻幼苗的光補償點(即光合速率等于呼吸速率時的光照強度)為圖中的_______點,此時水稻葉肉細胞的細胞器中[H]的移動方向有:____________________________________________。

(4)在整個實驗過程中,水稻幼苗可通過_________作用將儲藏在有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能和熱能。

【答案】 黑暗 臺燈與裝置之間的距離 CO2濃度降低,導(dǎo)致形成的C3速率下降,所以C3含量減少 b 線粒體基質(zhì)到線粒體內(nèi)膜、類囊體薄膜到葉綠體基質(zhì) 細胞呼吸(或有氧呼吸或呼吸)

【解析】試題分析:氧氣的產(chǎn)生量代表光合速率,二氧化碳的釋放量代表凈光合速率(光合速率-呼吸速率)。據(jù)圖分析,隨著光照強度的增加,光合作用強度應(yīng)該逐漸增加,因此氧氣的產(chǎn)生量不斷的增加,而二氧化碳的釋放量逐漸減少,因此圖中A曲線表示二氧化碳的釋放量,B曲線表示氧氣的產(chǎn)生量。圖中O點時,光照強度為0,此時只能進行呼吸作用,因此m值表示呼吸速率;b點時,二氧化碳的釋放量為0,說明光合速率與呼吸速率相等。

(1)根據(jù)以上分析可知,m對應(yīng)的光照強度為0,表示在黑暗條件下測得的該植物的呼吸速率。若實驗中的每組裝置中的臺燈的瓦數(shù)不變,則可以通過改變臺燈與裝置之間的距離來實現(xiàn)光照強度的改變。

(2)根據(jù)題意分析,c點光照強度下光合速率達到了最大值,且突然改變裝置中的某因素后,水的消耗速率和ATP的生成速率均未立刻增加,而ATP會影響暗反應(yīng)過程中的三碳化合物的還原,說明改變條件后影響的是暗反應(yīng)過程中的二氧化碳的固定;結(jié)果是三碳化合物的含量降低,說明二氧化碳的固定減慢了,進而說明改變的因素是CO2濃度降低。

(3)圖中b點二氧化碳的釋放量為0,表示光補償點,此時光合速率與呼吸速率相等,此時光合作用產(chǎn)生的[H]從類囊體薄膜移到葉綠體基質(zhì),有氧呼吸第二階段產(chǎn)生的[H]從線粒體基質(zhì)移到線粒體內(nèi)膜。

(4)水稻細胞可以通過呼吸作用將儲存在有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為ATP中的化學(xué)能和熱能。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于草原生態(tài)系統(tǒng)的說法,正確的是

A. 草原上對于緩解相鄰地區(qū)的沙塵天氣具有一定作用,這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值

B. 科研人員經(jīng)常使用標(biāo)志重捕法對對草原上蝗蟲的幼蟲跳蝻進行調(diào)查

C. 草原遭受嚴重的火災(zāi)破壞后,需要經(jīng)過初生演替才能恢復(fù)原來的樣子

D. 火災(zāi)后,在草原的演替過程中,其生物種類、數(shù)量及有機物含量的都在不斷增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示一對同源染色體及其上的等位基因,下列說法錯誤的是( )

A. 1的染色單體與2的染色單體之間發(fā)生了交叉互換

B. B與b的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

C. A與a的分離不會發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

D. Aa與Bb的非等位基因不能進行自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究生長素和乙烯對植物生長的影響及這兩種激素的相互作用,科學(xué)家用某種植物進行了一系列實驗,結(jié)果如圖所示,由此可初步推測

A. 濃度高于10-6 mol/L的生長素會抑制該植物莖段的生長

B. 該植物莖中生長素含量達到M值時,植物開始合成乙烯

C. 該植物莖中乙烯含量的增加會促進生長素的合成

D. 該植物莖中生長素和乙烯的含量達到峰值是同步的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖簡要表示某種病毒侵人人體細胞后發(fā)生的生化過程,相關(guān)敘述正確的是

A. X酶存在于Rous肉瘤病毒和T2噬菌體中

B. X酶可催化RNA分子水解和DNA鏈的合成

C. 圖中核酸分子水解最多產(chǎn)生5種堿基和5種核苷酸

D. 圖中所示過程所需的模板和原料均來自人體細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“種群存活力”分析可用于研究一些因素如何影響到種群滅絕的可能性,這種研究方法目前已被用來評價秦嶺大熊貓現(xiàn)有種群的存活能力,并借此探討相應(yīng)的保護措施。請回答下列問題:

(1)研究秦嶺大熊貓種群動態(tài),常需要調(diào)查種群密度,它是種群最基本的_______特征。

(2)在環(huán)境條件不變的情況下,對秦嶺大熊貓進行“種群存活力”分析時,得到如下表所示的數(shù)據(jù),請據(jù)表分析回答。

初始種群規(guī)模/只

10

20

25

28

30

40

50

70

種群在200年內(nèi)的滅絕概率

0.412

0.132

0.076

0.065

0.041

0.010

0.002

0

若以“種群在200年內(nèi)的滅絕概率小于5%”作為種群可以維持存活的標(biāo)準(zhǔn),則該種群維持存活所需的最小初始規(guī)模范圍在______________只之間。

(3)若以環(huán)境質(zhì)量下降、自然災(zāi)害以及人類的偷獵和捕捉等限制種群數(shù)量增長的環(huán)境阻力為“限制壓”,下圖曲線表示不同“限制壓”下(以小數(shù)表示)初始規(guī)模不同的種群與其在200年內(nèi)的滅絕概率(%)的關(guān)系。請據(jù)圖分析:

由圖可知,隨著限制壓的增大,種群滅絕的可能性會_________,維持種群存活的最小規(guī)模會________(填“增大”減小”或“不變”)。若種群的滅絕概率為5%,則當(dāng)限制壓為0.02時,“最小存活種群”的規(guī)模為__________只。

(4)基于上述研究結(jié)果,請你提出2個針對秦嶺大熊貓的保護建議:_______________________

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【題目】生物膜系統(tǒng)在細胞的生命活動中作用極為重要。生物膜不包括

A.細胞器膜B.核糖體膜C.核膜D.細胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】基因型為MmNn的某高等動物,其減數(shù)分裂某時期的示意圖如下圖。下列敘述與該圖相符的是

A. 該生物的體細胞中含有8條染色體

B. 產(chǎn)生該細胞的同時,產(chǎn)生的另一個細胞的基因組成為mmNN

C. 基因n與n、N與n分別在減Ⅱ、減Ⅰ期分離

D. 該細胞分裂后最終形成2種類型的卵細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,其Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,E1、E2代表能量的形式。下列敘述不正確的是

A. 圖中每一個階梯代表的含義是相應(yīng)的營養(yǎng)級同化的能量

B. 該圖所示的食物網(wǎng)中只有1條食物鏈:Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅳ

C. 圖中一般不會涉及的生態(tài)系統(tǒng)成分包括分解者

D. 圖中能體現(xiàn)能量在生態(tài)系統(tǒng)中流動的特點

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