【題目】為了探究生長素和乙烯對(duì)植物生長的影響及這兩種激素的相互作用，科學(xué)家用某種植物進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示，由此可初步推測(cè)

A. 濃度高于10－6 mol/L的生長素會(huì)抑制該植物莖段的生長

B. 該植物莖中生長素含量達(dá)到M值時(shí)，植物開始合成乙烯

C. 該植物莖中乙烯含量的增加會(huì)促進(jìn)生長素的合成

D. 該植物莖中生長素和乙烯的含量達(dá)到峰值是同步的

【答案】B

【解析】

試題閱讀題干和題圖可知，本題涉及的知識(shí)是探究生長素和乙烯對(duì)植物生長的影響，明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，并解析題圖結(jié)合問題的具體提示綜合作答．

解：A、與對(duì)照組相比可知，生長素濃度高于10﹣6mol/L時(shí)，仍能促進(jìn)莖段的生長，只是促進(jìn)作用減弱，但不是抑制生長，A錯(cuò)誤；

B、由曲線圖可知看出，植物莖中生長素含量達(dá)到M值時(shí)，植物開始合成乙烯，B正確；

C、該植物莖中乙烯含量的增加會(huì)抑制生長素的合成，C錯(cuò)誤；

D、植物莖中生長素含量達(dá)到M值時(shí)，植物開始合成乙烯，但隨著乙烯含量的增加，生長素的含量逐漸下降，可見乙烯含量的增加會(huì)抑制生長素的合成，且植物莖中生長素和乙烯的含量達(dá)到峰值是不同步的，D錯(cuò)誤．

故選：B．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用顯微鏡觀察蛙的皮膚上皮細(xì)胞時(shí)，為了使視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選用的目鏡和物鏡的組合是（ ）

A．目鏡10×，物鏡40×

B．目鏡5×，物鏡40×

C．目鏡5×，物鏡10×

D．目鏡10×，物鏡10×

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】組成DNA和RNA的核苷酸種類有(　　)

A．2種B．4種C．5種 D．8種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)有絲分裂過程的敘述，不正確的是（ ）

A. 分裂間期核糖體較活躍，細(xì)胞體積適度變大

B. 前期動(dòng)物細(xì)胞和高等植物細(xì)胞分裂過程中紡錘體的形成方式不同

C. 細(xì)胞分裂后期，每條染色體著絲點(diǎn)分裂，與中期相比染色體數(shù)目和DNA數(shù)目均增倍

D. 細(xì)胞分裂的末期，植物細(xì)胞在細(xì)胞板的附近高爾基體分布較多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一正常人接種疫苗后體內(nèi)抗體產(chǎn)生的反應(yīng)記錄。下列有關(guān)疫苗接種的敘述，正確的是（ ）

A. 接種不同的疫苗都能使抗體甲產(chǎn)生量增加，使免疫反應(yīng)加強(qiáng)

B. 疫苗接種追加第二劑后，相應(yīng)抗體產(chǎn)生的速度快、數(shù)量多

C. 疫苗接種追加第二劑后，非特異性免疫發(fā)揮功能，使體內(nèi)產(chǎn)生大量抗體

D. 疫苗接種追加第二劑后，第一劑殘留的具有專一性的抗體大量增生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】原本無色的物質(zhì)在酶Ⅰ、酶Ⅱ和酶Ⅲ的催化作用下，轉(zhuǎn)變?yōu)楹谏兀矗簾o色物質(zhì)―→X物質(zhì)―→Y物質(zhì)―→黑色素。已知編碼酶I、酶Ⅱ和酶Ⅲ的基因分別為A、B、C，則基因型為AaBbCc的兩個(gè)個(gè)體交配，出現(xiàn)黑色子代的概率為(　　)。

A.1/64 B.3/64 C.27/64 D.9/64

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物激素及其類似物在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 用赤霉素處理生長期蘆葦，可促進(jìn)其增高

B. 用細(xì)胞分裂處理水稻種子，可抑制其萌發(fā)

C. 用乙烯利處理番茄果實(shí)，可促進(jìn)其成熟

D. 用脫落酸處理馬鈴薯塊莖，可抑制其發(fā)芽

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞正常分裂的一組圖象，下列敘述正確的是（ ）

A.細(xì)胞①、④中的DNA分子數(shù)：染色體數(shù)=1：1，細(xì)胞②的子細(xì)胞叫做次級(jí)精母細(xì)胞
B.等位基因的分離發(fā)生在細(xì)胞④中，非等位基因的自由組合發(fā)生在細(xì)胞②中
C.細(xì)胞①分裂形成的是體細(xì)胞，細(xì)胞④分裂形成的是精細(xì)胞或極體
D.細(xì)胞①②③④產(chǎn)生的子細(xì)胞中均含有同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】建立生態(tài)農(nóng)業(yè)時(shí)巧設(shè)、增設(shè)食物鏈的目的不包括

A. 努力實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的分層多級(jí)利用

B. 減輕對(duì)環(huán)境的污染、提高抵抗力穩(wěn)定性

C. 加強(qiáng)生物防治，控制有害生物的危害

D. 食物鏈延長，消耗能量環(huán)節(jié)增多，人類的總能量利用率降低

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