【題目】下列關(guān)于生物群落的理解，正確的是

A. 生態(tài)環(huán)境越惡劣，組成群落的物種種類數(shù)量就越多

B. —個(gè)池塘中所有的魚構(gòu)成一個(gè)生物群落

C. 群落內(nèi)的生物之間有直接或間接的關(guān)系

D. 群落只有垂直結(jié)構(gòu)或水平結(jié)構(gòu)

【答案】C

【解析】生態(tài)環(huán)境越優(yōu)越，生物群落中生物種類越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，系統(tǒng)越穩(wěn)定，A正確；一個(gè)池塘中的全部生物組成一個(gè)生物群落，一個(gè)池塘中所有的魚既不是一個(gè)種群，也不是一個(gè)生物群落，B錯(cuò)誤；群落內(nèi)的生物之間有直接或間接的種間關(guān)系，C正確；群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如下圖所示，古生物學(xué)家推測(cè)藍(lán)藻（藍(lán)細(xì)菌）被原始真核生物吞噬后未被消化，逐漸進(jìn)化為葉綠體。下列不能支持該推測(cè)的是（ ）

A.葉綠體內(nèi)含有環(huán)狀的DNAB.葉綠體內(nèi)、外膜蛋白質(zhì)存在差異

C.藍(lán)藻（藍(lán)細(xì)菌）細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素D.藍(lán)藻（藍(lán)細(xì)菌）細(xì)胞內(nèi)含有類囊體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖(表示某種物質(zhì)，顆粒的多少表示濃度的大小)。據(jù)圖回答下列小題。

【1】圖中①的作用主要是進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流，①的名稱為(　　)

A.磷脂分子B.載體C.糖類分子D.糖蛋白

【2】下列各項(xiàng)中，不是細(xì)胞膜中磷脂分子形成雙層結(jié)構(gòu)的原因是(　　)

A.磷脂分子有親水的頭部B.磷脂分子有親脂的尾部

C.細(xì)胞膜內(nèi)外環(huán)境都是水環(huán)境D.使細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)更加堅(jiān)固

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】新鮮葉類蔬菜常殘留有水溶性有機(jī)農(nóng)藥。有人認(rèn)為把蔬菜在水中浸泡一段時(shí)間，可大大減少蔬菜的農(nóng)藥殘留量。對(duì)此，某研究機(jī)構(gòu)做了以下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)（一）：取同一新鮮蔬菜樣本各1000g，用不同方法處理，結(jié)果如下：

處理方法

未作處理

僅用純水沖洗1分鐘后

浸入純水30分鐘后

1000g蔬菜農(nóng)藥殘留量

0．196mg

0．086mg

0．123mg

實(shí)驗(yàn)（二）：取同一新鮮蔬菜若干浸入一定量純水中，每隔一段時(shí)間，取出一小片菜葉，測(cè)定其細(xì)胞濃度，所得數(shù)據(jù)可繪出如圖曲線。據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答：

（1）實(shí)驗(yàn)（一）中要觀察的因變量是______________。分析表格中數(shù)據(jù)，得出正確的洗菜方法應(yīng)是____________________________。

（2）成熟的植物細(xì)胞內(nèi)的液體環(huán)境主要是指___________里面的細(xì)胞液，分析實(shí)驗(yàn)（二）曲線，從A→B點(diǎn)，植物細(xì)胞液濃度變化的原因是_____________。而從B→C點(diǎn)，細(xì)胞液濃度變化的原因則是__________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)三碳化合物和葡萄糖的相互轉(zhuǎn)化過程。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.①②過程可以發(fā)生在同一細(xì)胞中

B.①過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)，②過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)

C.①過程的發(fā)生不需要光照，②過程的發(fā)生不需要

D.種植蔬菜時(shí)，為提高產(chǎn)量應(yīng)設(shè)法增強(qiáng)①過程，減弱②過程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為反射弧的局部示意圖，在A點(diǎn)給予適宜強(qiáng)度的刺激，則能檢測(cè)到電位變化的是（　　）

A. ①②B. ①③C. ②③D. ①②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某化工廠的污水池中，含有一種有害的、難于降解的有機(jī)化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基，成功地篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌(目的菌)實(shí)驗(yàn)的主要步驟如下圖所示。請(qǐng)分析回答問題。

(1)接種前需要對(duì)培養(yǎng)基及培養(yǎng)皿等進(jìn)行滅菌，常用的滅菌方法是____________。培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選________。

(2)實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng)，由此推測(cè)“目的菌”的代謝類型是____________。

(3)培養(yǎng)若干天后，應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量________的培養(yǎng)液。

(4)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時(shí)，為獲得單菌落進(jìn)行繼續(xù)篩選，常采用平板劃線法或____________法，接種后，應(yīng)將培養(yǎng)皿________(填“正放”或“倒置”)

(5)下列有關(guān)平板劃線操作的敘述，錯(cuò)誤的是（____）

A．在操作的第一步以及每次劃線之前都要將接種環(huán)放在火焰上灼燒

B．將已冷卻的接種環(huán)伸入菌液中蘸取一環(huán)液

C．蘸取菌液和劃線要在火焰旁進(jìn)行

D．劃線時(shí)要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)的劃線相連

(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，使用過的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行________處理后，才能倒掉。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖Ⅰ為某高等綠色植物葉肉細(xì)胞中部分生理過程示意圖，圖Ⅱ是在適宜溫度和一定的CO2濃度條件下，植物甲和植物乙在不同光照條件下的光合曲線。

(1)圖Ⅰ中，過程①的水產(chǎn)生的具體場(chǎng)所為__________________，若在某光照強(qiáng)度下有③過程，則此時(shí)該細(xì)胞光合速率________(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸速率。

(2)據(jù)圖Ⅱ分析，限制植物甲C點(diǎn)光合速率的主要環(huán)境因素是_________________。比較甲和乙植物，較適宜在林下栽培的是_________，判斷的依據(jù)是______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“手機(jī)上的細(xì)菌比馬桶上的還多？”央視和北京衛(wèi)視的記者都做實(shí)驗(yàn)對(duì)手機(jī)和馬桶上的細(xì)菌數(shù)量進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下。請(qǐng)回答下列問題：

(1)該試驗(yàn)需制備培養(yǎng)基，制備培養(yǎng)基的操作順序是________。(用下列字母和箭頭排序)

a. 倒平板　　　 b. 計(jì)算　　　c. 熔化　　　 d. 稱量　　　e. 滅菌

(2)根據(jù)圖中結(jié)果可知，兩電視臺(tái)展示的實(shí)驗(yàn)均采用________法進(jìn)行接種，該方法使用的接種工具是________。

(3)通過觀察菌落的________等特征(至少兩項(xiàng))，可知手機(jī)和馬桶上都存在多種微生物。

(4)兩電視臺(tái)實(shí)驗(yàn)操作無(wú)誤且完全一致，但報(bào)道結(jié)果截然不同，你認(rèn)為原因可能是____________________。

(5)實(shí)驗(yàn)員按圖中方法取樣，測(cè)定某手機(jī)屏幕的細(xì)菌數(shù)量，從10mL菌懸液中取出1mL，稀釋100倍，在3個(gè)平板上分別接入0.1mL稀釋液，經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為35、36和37，則該手機(jī)屏幕的細(xì)菌數(shù)為________個(gè)/cm2，該方法計(jì)數(shù)的結(jié)果往往比實(shí)際結(jié)果偏________(填“高”或“低”)。

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